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一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸的愁苦:“马老师,您帮帮我吧———这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?”男孩已经14岁,我感到需要先和男孩进行单独会话:“你这个年龄正是读书的时候,大家都在学校里,你却不愿意去上学,一定是遇到了什么困难。能告诉我吗?”“我从小就身体不好,胃有毛病,总吐,也可能是教室的空气缺氧。”说话间一副病痛的样子。就我所知,通常胃病不属于儿童,况且教室也不会缺氧到让人呕吐的程度。于是,我问:“现在如果不吐了,你愿意去学校吗?”“不愿意,到学校考试也考不好。就愿意在家里呆着,早起… 相似文献
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吴浚男 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
我发现小孩在吃饭时老是掉筷子,电视上的外国人吃饭也用不好筷子。这时我突然想:“如果能把两只筷子连接到一起,那就可以避免这种事情的发生了。”于是我就开始想办法。但是用什么来连接呢?一开始我想到了喝饮料的管子上可以 相似文献
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一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服躺在河滩上休息。忽然,他想到了一件事:“小河的水天天这么淌,如果有一天淌完了,我不就没水喝了吗?”于是他心里一急,就哭了起来。小鹿走过这儿,问:“喂,你哭什么?”“我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?”小鹿笑了:“让我领你去看看 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(2)
一只生活在笼子里的鸟,过着安逸的日子。风吹不着,雨淋不着,每天主人都会安排好它的吃喝拉撒,只需天天唱歌给人听。可有一日,鸟突发奇想,它想上天堂看看。它就去请求上帝。上帝问鸟:“你现在的日子不愁吃不愁喝,不好吗?”鸟回答:“可那笼子太小了,我不自由。”于是上帝就把鸟安置在天堂住下了。一年后,上帝突然想起了那只鸟,便去看它。他问鸟:“啊!我的孩子,你过的不好吗?”鸟答道:“感谢上帝,我活的非常好!”“那么,你能谈谈在天堂里的生活感受吗?”上帝真诚地说。鸟长叹一声,说:“咳,这里什么都好,只是这笼子太大了,怎么飞也飞不到边。”… 相似文献
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马志国 《中小学心理健康教育》2003,(5):38-39
一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。父亲一脸的愁苦:“马老师,您可帮帮我吧——这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?”男孩已经14岁,我感到需要先和男孩进行单独会话:“你这个年龄正是在学校里读书的时候,你却不愿意去上学,一定是遇到了什么困难,能告诉我吗?”“我从小身体就不好,胃有毛病,总吐,也可能是教室的空气缺氧。”说话间一副病痛的样子。就我所知,通常儿童不易得胃病,况且教室也不会缺氧到让人呕吐的程度。于是,我问:“现在如果不吐了,你愿意去学校吗?”“不愿意,到学校考试也考不好。就愿意在家里呆着,早起有时候自己弄点饭,中午睡到两三点,别的时间就是听小说广播,看电视里的足球比赛,同学们放学后,和 相似文献
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今天,表哥来我家玩,爸爸妈妈高兴极了,我更是高兴得不得了,一整天都和他呆在一起。吃晚饭的时候,爸爸和表哥喝了一些酒。我看他们边喝酒边聊得津津有味,便想:不知道这酒是什么味儿,怎么会有这么多人喜欢喝呢?我真想尝一尝。这时,表哥好像看穿了我的心思似的,说:“怎么,阿丹,想喝酒吗?”我听了,不知该说什么,只好说:“谁说的,谁说我想喝酒了?”表哥听了,笑了笑说:“量你也没那个胆!”我生气地说:“谁说我不敢?”说完便拿起了碗。可是,一看到碗里的酒,我又犹豫起来:如果这酒不好喝怎么办?啊,我想起来了,不如找个借口不喝算了。表哥看我迟迟不… 相似文献
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母亲一天比一天老了 ,走路已经显出老态。她的儿女都已经长大成人了 ,各自忙着自己的事 ,匆匆回去看一下她 ,又匆匆离去。往日儿女绕膝欢闹的情景如今恍如梦境 ,母亲的家冷清了。那年我去湖南 ,去了好长时间。我回来时母亲高兴极了 ,她不知拿什么给我好 ,又忙着给我炒菜。“喝酒吗 ?”母亲问我。我说喝 ,母亲便忙给我倒酒。我才喝了3杯 ,母亲便说 :“喝酒不好 ,要少喝。”我就准备不喝了。刚放下杯子 ,母亲笑了 ,又说 :“离家这么久 ,就再喝点儿。”我又喝。才喝了两杯 ,母亲又说 :“可不能再喝了 ,喝多了吃菜就不香了。”我停杯了。母亲又… 相似文献
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李维明 《东方少年(阳光阅读)》2006,(6)
凯恩走进养老院时,看见父亲正在湖边的小路旁散步。父亲年逾八十,但步伐仍然很矫健,他看了不由暗暗感叹。他快步向父亲走过去,并轻声道:“早上好!爸爸,您在散步?身体好吗?”父亲转过头,看着凯恩,笑了,他拍拍胸脯,问:“你看我这身体有问题吗?”凯恩也笑,说:“爸爸的身体,比我还棒呀。”两人笑着挽起手去房间谈话。父亲问:“喝水吗?要喝就自己倒吧。茶罐里有上好的新茶。还是你上次带来的,可我现在不喝茶了,只是用来招待来访的客人。当然,你不能算作客人。”凯恩笑道:“我现在不喝,要喝会自己倒的。不过,爸爸还是多喝些茶好,这有降血脂的功效… 相似文献
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明天就要考试了,我们正在认真地复习,忽然从同桌唐小利的桌子下面传来“咕噜、咕噜……”的声音。我低头一看,原来是唐小利正在喝饮料。我拍了拍她,悄悄地说:“别喝了,还不好好听课!”可唐小利说:“没关系,我不怕,我喝的是记忆饮料。”“什么?记——忆——饮——料?”我吓了一大跳,不相信地问:“真的有这种饮料吗?”我半信半疑的,真想试一试。于是我问唐小利:“可以给我试一试吗?”我和唐小利是好朋友,她同意了。我喝了几口记忆饮料,再看了遍生字表,果然马上就能把生字全部默写出来了。这真是一种神奇的饮料啊!于是我问唐小利在哪儿买的,她… 相似文献
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邢东林 《少年文艺(南京)》2003,(5)
“如果可以,能用用你的橡皮擦吗?我的忘记带了。”“如果可以,能用用你的橡皮擦吗?对不起我又写错字了。谢谢你。”“如果可以,能用用你的橡皮擦吗?对不起,我总是忘记去买。能用用吗?谢谢。”“……” 相似文献
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<正>换换口味,聊聊语文学习的事情。为什么有些人永远学不好语文?是太难吗?呵呵,这世界上哪有什么事情能比数学还难?那为什么学不好?因为学数学大家都承认需要天赋,学语文大家都觉得不要天赋。那么语文学习到底要不要天赋?你给我写一个“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”来看看?你给我写一个“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”来看看?你除了会说好美,你还会说啥?同样的情,同样的景,李白喝高了留千古名句, 相似文献
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师 :下面我们学第五自然段 ,首先我读一遍 ,大家看我读得怎么样。(教师读 ,有意不读出重音和语调。)师 :我读得好不好 ?生 :好 !师 :好吗 ?多数学生小声说 :“不好。”师 :不好吗 ?(同学们你看我 ,我看你。有一部分学生在窃窃私语。)(评 :学生对教师提出的“对不对”、“好不好”之类的问题往往不加思考 ,都回答“对”、“好”。这种提问有明显的诱导性。建议教师少用。如果要用 ,再追问一句 ,“对在哪里 ?”“好在哪里 ?”本课教师一连串的追问 ,暗示学生 ,回答问题要动脑筋 ,同时 ,也调动起学生的思维。)师 :这篇课文我们是用“找准重音 ,… 相似文献