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据有关资料显示：教师的心理不健康问题比其他职业群体的人更为严重。诱发教师心理不健康的原因主要有：职业素质要求日益提高而个人学识能力无法适应导致焦虑感；职业劳动强度高可劳动报酬低导致失落感；在考核评优、职务晋升中产生不公问题导致挫折感；已逐步实施的淘汰式教师聘任制导致职业不安全感；社会现实状况和学生家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态所共同造成的片面追求升学率现象导致压力感；部分教师家庭面临着子女就业、爱人下岗失业以及父母年老体弱需要照顾等实际困难导致苦闷感……教师有了心理问题后，其外在的行为表现… 相似文献
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据有关资料显示，教师的心理不健康问题比其他职业群体的人更为严重。诱发教师心理不健康的原因主要有：职业素质要求日益提高而个人学识能力无法适应导致焦虑感；职业劳动强度高可劳动报酬低导致失落感；在考核评优、职务晋升中产生的不公问题导致挫折感；已逐步实施的淘汰式教师聘任制导致职业不安定感；社会现实状况和学生家长“望子成龙”“望女成凤”的心态所共同造成的片面追求升学率现象导致压力感；部分教师家庭面临着子女上学就业、爱人下岗失业以及父母年老体弱需要照顾等实际困难导致苦闷感……教师有了心理问题后，其外在的行为… 相似文献
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新一轮课程改革与教师心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业的特殊性使其容易出现心理行为问题 ,导致心理不健康。造成教师心理不健康的因素有社会、职业等层面。新一轮课程改革对教师的素质提出新的要求和挑战 ,形成新的压力 ,也导致新的心理健康问题。文章旨在揭示课改下教师可能出现的心理健康问题 ,并提出维护和促进措施 ,确保课改的顺利进行。 相似文献
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论教师心理健康及其促进 总被引：182，自引：0，他引：182
教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映。教师心理健康的标准既有一般心理健康标准的共性 ,也有其职业特殊性。教师心理不健康的主要表现有 :生理 -心理症状、人际关系问题、职业行为问题和职业倦怠等。造成教师心理不健康的有社会因素、职业因素和个人因素。我们应在诊断和评价的基础上 ,从社会体制、社区、学校和个人四个层面上来维护和促进教师心理健康 相似文献
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论聋校教师心理健康及其促进 总被引：1，自引：2，他引：1
教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映。聋校教师的心理健康既有普通学校教师的共通性,也有自身的特殊性。聋校教师心理不健康的主要表现在:不良情绪反应、人际关系问题、职业行为问题和职业倦怠等。造成聋校教师心理不健康的因素主要有社会的、职业的和个人的因素。应从社会体制、学校和个人等不同角度来维护和促进教师心理健康。 相似文献
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教师心理健康是职业的要求,是时代的呼唤.研究教师心理现状及心理不健康的原因,寻求提高教师心理素质的途径. 相似文献
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黎琼锋 《钦州师范高等专科学校学报》2002,17(2):58-61
老师的心理教育水平不仅会对学生的心理产生影响，还直接影响到教育教学的效果。在现代社会里，教师的心理健康受到影响主要表现在：由于现实利益与职业理想的矛盾引起的心理不平衡、多重角色导致的心理冲突。维护教师的健康心理须从优化教育环境，教师自身进行完美人格塑造和接受培训做起。 相似文献
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教师心理健康问题可以说是一个世界性的问题。所谓教师心理健康问题，就是指教师由于职业活动和多种其它因素造成的有损于教师心理健康的问题。美国早在上个世纪70年代就已注意到教师心理健康问题的严重性了。美国斯坦福大学的一项调查研究显示，有22．4％教师心理不健康。美国全国教育联合会的调查发现，大约有15％-20％的教师心理不健康，并直接危及了正常的教育教学工作。那么，我国教师心理健康问题状况如何？如何促进与维护教师的健康？这是目前基础教育必须予以关注的问题。 相似文献
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论农村中小学教师的素质与继续教育 总被引：11，自引：0，他引：11
当前农村中小学教师的素质现状令人担忧，具体表现为：献身农村基础教育事业的精神缺失；业务素质较差；存在较严重的不健康的心理表现。农村中小学教师继续教育存在严重的形式主义，具体表现为：敷衍应付、走过场；教学内容脱离实际、教学方法单一；经费紧缺。要解决这些问题，真正提高农村中小学教师的素质，其对策是：更新教育观念、注重教育内容的适用性、着力教育方式的多样化、切实提高教师的待遇等。 相似文献
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大学教师心理健康是大学教师心理素质的重要反映，大学教师心理健康的标准中既带有一般人心理健康的共性，也有其职业的特殊性。造成大学教师心理不健康的因素有社会因素、职业因素、环境因素、身体和其他个人因素等。要通过调查了解和分析大学教师心理不健康的诸因素，研究采取适宜的干预对策以维护和促进大学教师的心理健康。 相似文献
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田丽娟 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(2):60-64
教师教育应对教师的心理健康予以足够关注。导致教师心理枯竭的成因主要有：师德自律压力、职业自尊的维持无力、社会期许间接转化的职业压力以及生源性压力。教师教育应帮助教师通过校本研究、建立现代新型学生观以及心理培训支持等途径,消解心理枯竭。 相似文献
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包育彬 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(11):41-43
一、教师心理健康的问题表现教师是塑造人类灵魂的工程师,肩负育人重担。教师的职业角色决定了教师必须拥有健康的心理,因为教师的山理状况会在潜移默化中影响着学生身心的发展。一个缺乏健康的心理,赏罚不公、喜怒无常、冷漠无情或过于严厉的教师,怎能不引起学生情绪的困扰,产生心理障碍?事实说明,心理不健康的教师对学生心理的危害程度,决不亚于患传染病的教师对学生身体健康的影响和危害。 相似文献
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新时期教师职业心态剖析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我认为教师不良职业心态产生的原因主要有以下几个方面：
1．待遇偏低导致教师心理失衡。2．工作的压力导致教师产生职业倦怠。3．社会的过高期待导致教师力不从心。4．生理的变化导致教师性格异常．5．枯燥的工作和生活导致心理失调。解决的办法： 相似文献
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孙荣耀 《安徽广播电视大学学报》2001,(2):44-48
本研究运用统计分析方法，对影响不发达地区教师教学水平的因素进行了研究，研究发现：教师们认为影响教学水平提高的因素可分为五个方面：1．教师自身素质；2、教师的心理环境；3、教学条件状况；4．学生环境；5．教师的地位问题。这对我们采取措施是提高教师的教学水平，提供了依据。 相似文献
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当今时代,竞争日趋激烈。由于转型时期社会变革的冲击、偏低的工资福利待遇、过高的社会期望等,给教师的心理造成很大压力,由此诱发的教师心理问题已经严重影响到了教师身心的健康发展和素质教育的开展。一、教师心理健康问题的表现社会适应不良。长期以来,教师是相对稳定的职业,但面对当今纷繁复杂和急剧变化的现实,许多教师感到无所适从。首先是由于职业角色的不适应,许多教师缺乏职业追求与进取精神,又不愿和学生进行相互交流,导致教学效率低下。其次,由于对教育环境的不适应,有的教师对素质教育认识不足,改革凭一时冲动,违背学生成长规… 相似文献
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潘奕峰 《黎明职业大学学报》2004,(2):62-65
民办学校教师这个特殊的职业群体存在着心理压力过大的现象。导致民办学校教师心理压力的因素包括社会层面压力、学校工作环境层面压力。要缓解民办学校教师心理压力必须要建立社会支持系统；学校管理要树立科学的管理观念，支持民办学校教师工作，为民办学校教师创造良好的工作环境；民办学校教师要学会自我心理调节，提供自我支持。 相似文献
19.
我国中小学教师心理健康与教学效能感关系探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文正东 《乐山师范学院学报》2004,19(6):127-132
对中小学教师的心理不健康的表现作了描述，产生的原因作了多元分析，对心理健康与教学效能感之间的关系作了认真探析，明确指出传统的评价体制是导致中小学教师心理健康出现问题的重要因素，教学效果是二联系的中介；在如何提高我国中小学教师心理健康水平方面作了一些探索，并提出了一些比较具体的应对措施。 相似文献
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我国的课程改革已步入快速成长、趋于成熟、矛盾和问题多发的阶段。中小学教师作为课改最直接的实践者，产生了过度职业紧张等一系列不健康的心理问题。缓解教师的职业紧张，不仅成为教师培训的重要内容，而且成为深化教师培训的前提和基础。我们在师资培训的课题研究中，发现自修反思的师资培训方式可以有效地缓解教师的职业紧张心理。 相似文献