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1.
杨俊广 《濮阳职业技术学院学报》2000,(1)
爱国主义是一个历史范畴 ,在不同的历史时期有不同的要求和表现。近代中国屡遭帝国主义侵略 ,使中华民族面临一次次民族危机 ,遭受着巨大的民族灾难。然而 ,中华民族历尽战乱而未分裂 ,屡遭侵略而终未亡国 ,这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。弘扬近代爱国主义精神 ,对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力 ,促进改革开放 ,具有相当重要的现实意义 相似文献
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杨俊广 《濮阳教育学院学报》2000,13(1):1-3
爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期有不同的要求和表现。近代中国屡遭帝国主义侵略，使中华民族面临一次次民族危机，遭受着巨大的民族灾难。 然而，中华民族历尽战乱而未分裂，屡遭侵略而终未亡国，这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。弘扬近代爱国主义精神，对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力，促进改革开放，具有相当重要的现实意义。 相似文献
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蔡志刚 《呼伦贝尔学院学报》2000,(1)
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为中华民族振兴的宏伟事业而奋斗，具有重大的现实意义和深远的历史意义。一伟大的中国历史孕育了伟大… 相似文献
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中国近代是中国历史上民族危机最为深重,同时也是爱国主义最为昂扬的时代。期间,中华各族儿女在忧患、抗争和求索中将传统的爱国主义精神发扬光大,进入了新的更高的精神境界,近代史上的爱国主义可以当之无愧地称为“国魂”和“民魂”。可是历史的纷繁复杂性使得近代仁人志士爱国主义言行在不同时空环境下有着不同的内容,有时甚或出现了与一般逻辑推理相矛盾的现象,不阐释清楚这些问题,就会妨碍青年学生对近代爱国主义的理解,影响整体教学效果。为此,笔者认为在中国近代史教学中,应注意辨析以下几个问题：第一,主战、主和与爱国主… 相似文献
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中华民族精神要素在以华夏为主体的古代民族中已经存在,因此历史学要充分发掘传统民族精神要素,增强民族自尊心和民族凝聚力。同时历史学和历史教育还要充分发掘近代以来以革命精神为主要内容的民族精神要素和以爱国主义为核心、以艰苦创业为主要内容的现代民族精神要素,努力培育现代民族精神,实现中华民族精神的现代化。 相似文献
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中国传统文化博大精深,源远流长。几千年来,代代相传,它无时无刻不在潜移默化地影响着中华民族的存在与发展。随着时间的推移,中国传统文化逐步形成了具有中华民族特色的心理特质、思维方式、价值观念、行为准则、哲学宗教、伦理道德、文学艺术等丰富深厚的基本内容。中国传统文化哺育了一代又一代中华民族的优秀儿女,在中华民族的成长壮大过程中,在生死存亡的危急时刻,曾经发挥过重大的历史作用和现实作用。本文仅就老舍先生的长篇小说《四世同堂》中所体现的中国传统文化的内涵作一初步探求,以飨读者,并求教于同人。 高扬爱国主义旗帜 弘扬爱国主义精神 中共中央宣传部颁发的《爱国主义教育实施纲要》中明确指出:“要进行中华民族悠久历史的教育。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。要通过中国历史特别是近代史、现代史的教育,使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程,了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献,了解我国历史上的重大事件和著名人物,了解中国人民反对外来侵略和压迫,反抗腐朽统治,争取民族独立和解放,前赴后继,浴血奋斗的精神和业绩,特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。“爱国主义精神是中 相似文献
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《爱国主义教育实施纲要》是在新的历史时期加强爱国主义教育的纲领性文件,爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。在现阶段,爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业,献身于促进祖国统一的事业。对广大青少年进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结带领全国各族人民自力更生,艰苦创业,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、爱国主义是中华民族的传统美德… 相似文献
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“爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结全国各族人民自力更生,艰苦奋斗,为建设有中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗,具有重要的现实意义和深远的历史意义。”正因为爱国主义教育具有如此重要的现实意义和深远的历史意义,所以党和国家历来十分重视爱国主义教育。中共中央关于爱国主义教育实施纲要中明确提出爱国主义教育的主要内容,“要进行中华民族悠久历史的教育。……特别是近代史现代史的教育”。邓小平同志在1987年曾指出:“了解自己的历史很重要,青年人不了解这些 相似文献
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伟大的中国人民抗日战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分,是近代中国反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争,是中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。艰苦卓绝的抗日战争,坚决维护了民族的独立和尊严、国家的主权和领土完整,也孕育了以爱国主义为核心的抗战精神。这种精神,凝结着中华民族的光荣传统,凝结着中国人民的坚强品格,凝结着中国共产党人的优秀品质。这种精神,是我们民族的无价瑰宝,是推动我们前进的巨大动力,也是推进青少年学生爱国主义教育的最好教材。用抗日战争的生动历史推进爱国主义教育,就要对青少年学生大力加强… 相似文献
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巍巍中华，雄踞亚陆，山河壮丽，人杰地灵。她不仅以悠久的历史文明著称于世，而且又是一个富有深厚爱国主义传统的国家。在漫长的中国历史上，中国人民的爱国主义精神，一直作为我们民族的一种伟大的凝聚力和向心力，绵延不断，与时常新。从鸦片战争起，中国遭受资本主义列强的侵略，中国社会在被动依附的状态下开始了近代历史进程，中国人民的爱国主义在新的历史条件下得到了传承和发展，焕发着新的历史特点，激励和启迪中国人民去谱写民族独立、社会进步和中华振兴的历史新篇章。第一，反对侵略，维护独立中华民族是一个酷爱独立、自由的… 相似文献
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爱国主义教育实施纲要 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》1994,(11)
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支往。现在,我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下,大力发展社会主义市场经济,努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,凝聚全民族力量,团结全国各族人民,自力更生,艰苦创业,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。各级党委和人民政府,各有关部门和人民团体,必须高度重视这项工作,并结合各自的工作特点积极开展爱国主义教育。 相似文献
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最近,我们迎来了伟大的祖国成立55周年。在纪念伟大的中华人民共和国诞辰的日子里,我们的爱国情感尤为浓烈! 热爱祖国,这是一种最纯洁、最高尚、最强烈,最温柔、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各方面都是一个真正的人。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)中指出:从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育,引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统,了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。这些应该是我们进行爱国主义教育的全部宗旨和内容。大胜靠德,德者智。爱国主义教育是最大的德育,是家庭教育的不可或缺的内容。本期的《特别关注》,我们编发了一组爱国主义教育的文章,意在引起广大读者和家庭教育工作者对爱国主义教育的重视。 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存的精神支柱。爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是弘扬和培育中华民族精神的首要渠道和有力措施。加强对青少年的爱国主义教育,使他们从小就逐步树立爱国主义精神,增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感,既是时代发展的需要,也是青少年自身成长的需要。在历史教学中爱国主义教育应当是思想教育的主题,进行爱国主义教育,应突出以下五个方面。 相似文献
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詹海 《黑龙江教育学院学报》1996,(1)
中共中央《爱国主义教育实施纲要》指出:“在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,凝集全民族力量,团结全国各族人民,自力更生,艰苦创业,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义”。 “历史是爱国主义的源泉”。“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。因此,乡土史是对学生进行爱国主义教育最生 相似文献
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爱国主义是中华民族生生不息、凝聚一体的精神动力,是中国悠久历史与文化传统的结晶,是中华儿女民族精神的核心。弘扬民族精神,培养爱国情怀,是国民教育的重要内容,它贯穿于社会主义精神文明建设的全过程。然而。爱国主义精神不是自发形成和传承的,它需要弘扬、培养,尤其是在外来文化广泛传入、猛烈冲击的今天,加强爱国主义教育尤为重要。 相似文献
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历史学科是一门隐性德育课程,具有极强的思想教育功能。新编历史教材熔爱国主义和民族精神于一炉,突出了德育功能,显示了新教材的特色。因此,教学中要根据不同的历史时期,从宏观和微观上把握爱国主义和民族精神在中国历史上的发展和渗透的过程。 所谓宏观,就是历史发展过程中,爱国主义和民族精神的同步发展,直至成为全民族共同的精神财富。依据这条主线,由低层次到高层次地逐渐向学生阐述爱国主义和民族精神在每个历史时期的表现。从卫青、霍去病、岳飞、文天祥等抵御少数民族对中原的骚扰,表现出的汉民族的爱国主义精神,到戚继光、郑成功等全力抵御外侮,表现出的中华民族的浩然正气。从近代百余年间,无数志士仁 相似文献
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张守权 《周口师范学院学报》1995,(Z4)
爱国主义是一个政治概念,它一般表现为人民对世代生息、劳动创造的乡土故园的热恋,也是对自己国家和民族发展前途、历史命运的崇高责任感。爱国主义精神是中华民族优秀传统文化的典型代表。爱国主义同时又是一个历史的概念,不同的阶级、不同的历史时期,对爱国主义的理解、要求又不尽相同。中国古代所形成的传统爱国主义思想到近代在传承变易中发挥着巨大作用,激励着无数仁人志士,为着祖国的统一、强盛而英勇 相似文献
18.
《中国职工教育》1994,(10)
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。现在,我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下,大力发展社会主义市场经济,努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,凝聚全民族力量,团结全国各族人民,自力更生,艰苦创业,为中华民族的振兴而奋斗,具有十分重要的现实意义。各级党委和人民政府,各有关部门和人民团体,必须高度重视这项工作,并结合各自的工作特点积极开展爱国主义教育。 相似文献
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在历史教学中,进行爱国主义教育是一项重要内容。笔者发现,有的教师对我国历史上的传统爱国思想与近代爱国主义这两个不同性质的思想范畴讲得不够清楚,授课效果不佳。其实,由传统爱国思想到近代爱国主义的转变,所反映的正是中华民族觉醒的历程,很值得向学生作深刻的阐发。一爱国思想,在中国古代,特别是在那些抵御外侮、反抗侵略的年代,作为一种民族精神的象征,光辉闪耀,千百年来成为传统文化中的精华,世代流传。西汉名将霍去病“匈奴未灭,何以家为”的豪言,苏武牧羊的故事;北宋岳母替岳飞背刺“精忠报国”四字的传说;南宋丞相文天祥“人生自… 相似文献