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浙江省教育厅 《中国职业技术教育》2005,(10):13-15
近年来,随着浙江社会经济的持续快速发展,我省教育事业实现了两大历史性跨越,从高等教育"精英化"迈进"大众化",从普及九年义务教育迈进基本普及学前三年到高中段的十五年教育. 相似文献
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回顾改革三十年的江西教育,义务教育进入了全面普及的历史阶段,职业教育发展实现了重要跨越,高等教育完成了由精英型教育向大众型教育转变,并通过内涵建设,办学水平显著提高,科技创新成为经济发展的新动力.全省教育的总体实力迈上了新台阶.展望2020年的教育,全省教育将高水平实施九年义务教育,全面普及学前教育和高中阶段教育,高等教育开始由大众型教育向普及型转变,教师队伍素质得到全面提升. 相似文献
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建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出 改革开放25年来,在邓小平理论和"三个代表"重要思想指引下,大力实施科教兴国战略,落实教育优先发展战略地位,我国教育事业持续健康发展,教育改革全面推进,取得了丰硕成果,实现了两个历史性的跨越.一是如期实现了20世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标,2003年全国九年义务教育人口覆盖率达到90%以上,青壮年文盲率下降到4%以下;二是2004年我国高等教育在学人数达到2000万人,高等教育毛入学率超过17%以上(湖南省是18%以上).高水平研究型大学建设和高层次人才培养取得明显进展.与此同时,素质教育全面推进,教育管理体制和办学体制改革取得突破性进展,农村教育摆在了教育工作重中之重的地位,实用技能型人才培养得到加强,改革也取得了新的进展.教育事业的发展,国民受教育程度和科学文化素质的较大提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献,为我国教育的进一步发展奠定了坚实基础. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(16):7-8
改革开放以来,随着经济的快速发展,浙江的教育有了长足的进步,高等教育实现跨越式发展,已迈进了大众化阶段,基本普及了从学前3年到高中阶段的15年教育,高中阶段教育连续4年保持普教职教招生比例1:1.各级各类民办学校的发展,也为我省教育的发展作出了贡献. 相似文献
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《教育规划纲要》颁行5年来,我国义务教育取得了令世人瞩目的伟大成就。实现了一个跨越,缩小了四个差距,缓解了两个热点,积累了五条经验。一、实现了一个跨越实现了从基本普及九年义务教育到实现全面普及九年义务教育的跨越。在上个世纪末,我国大多数地区均已通过国家的"两基"达标验收,因此全国范围内基本普及九年义务教育,而在规划纲要实施一年 相似文献
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一、坚持用科学发展观审视当前教育和教育科学所面临的新形势
2006年是全面实施“十一五”规划的第一年。就湖南教育而言，也是湖南教育及教育科研实现新的跨越的五年。在今后五年里，湖南的教育发展将进一步面临三个重大转变和三个战略重点。三个重大转变即九年义务教育由基本普及阶段进一步向高质量、高水平的巩固提高阶段转变，高等教育由精英教育阶段进一步向大众化发展阶段转变，体制改革实现由单一向多元、广度向深度进一步转变。 相似文献
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改革开放30年,是贵州教育大变革、大发展、大跨越的30年.30年来,贵州教育从恢复高考制度开始步入改革与发展的征程,历经理顺管理体制、改善办学条件、兴建希望工程、推行素质教育、实施"两基"攻坚、发展职业教育、提升高等教育……实现了人民教育人民办向人民教育政府办的转变.至此,我省从城镇到边远山区,民族地区的每一个孩子都沐浴着义务教育普惠制的雨露阳光.…… 相似文献
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近期媒体有两条报道:一条说,3年扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变。另一条说,某经济发达省郑重宣布,该省从学龄前三年到高中段教育的普及率均达85%以上,成为全国各省区市中第一个基本普及15年教育的省份,实现了教育事业的历史性跨越。跨越式发展是个经济学用语,指一种国家经济发展模式,是在一定社会历史条件下,落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规赶超行为。跨越式发展也适用于教… 相似文献
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党的十六大以来的十年,是山东教育发展史上最好最快的时期之一,也是山东教育发展史上重要转型期之一。十年的发展历程,山东教育实现了由"外延型"向"内涵型"的转型,实现了由"温饱型"向"小康型"的跨越,完成了从人口大省向人力资源大省的转变。更重要的是,这十年,开启了由教育大省向教育强省迈进的新 相似文献
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近年来,我们在为浙江的经济发展速度感到惊讶时发现,浙江的教育事业也取得了世人瞩目的成绩:在全国各省(市、区)中第一个基本普及义务教育;在全国较早明确提出"普职比1∶1"的要求,高中阶段普职比例连续5年达到1∶1,成为全国唯一达到该比例的省份,普职教育得到了协调发展;高等教育毛入学率达到36%,实现了高等教育大众化。 相似文献
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■我省教育事业改革和发展取得了历史性成就,农村教育实现了由“农民办”到“政府办”的历史性转变,高等教育实现了由“精英型”向“大众化”的历史性跨越。■我们必须以科学发展观统领教育工作全局,正确分析和判断形势,正视存在的问题和发展过程中出现的新情况,在坚持发展的同时,更加注重统筹协调、更加注重质量效益、更加注重社会公平,促进教育全面协调可持续发展,努力为人民满意的教育。■我们必须充分认识教育肩负的历史使命,抓住机遇,应对挑战,努力完成十六届五中全会提出的“普及和巩固义务教育、大力发展职业教育,提高高等教育质量”三大任务。■继续坚持农村教育重中之重的方针,巩固提高义务教育,大力发展职业教育,稳定普通高中规模,全面实施素质教育,全面提升教师素质,不断提高管理水平,开创“十一五”教育工作的新局面。 相似文献
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进入新世纪特别是"十一五"以来,在省委、省政府的正确领导下,全省上下认真贯彻落实科学发展观,紧紧围绕办人民满意教育的目标,开拓创新,真抓实干,各项教育事业取得了显著成绩.一是教育"三大战略任务"取得重大突破.实现了义务教育全面普及、职业教育快速发展、高等教育稳步进入大众化的三大跨越. 相似文献
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近年来,随着高等教育的迅猛发展,加之连续几年各高校的大规模扩招,把许多原属"少而精"的学科教育,如艺术教育推向了普及.原来就有基础、有实力的学校,其招生数量不断攀升,由十几人、几十人迅速扩大到数百人、上千人,发展势头异常迅猛. 相似文献
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近期媒体有两条报道很引人注目:一条是说,3年的扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家用十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变,创造了世界高等教育发展史上的奇迹.另一条是,某经济发达省郑重宣布,该省从学前三年到高中段教育的普及率均达85%以上,成为全国各省区中第一个基本普及15年教育的省份,实现了教育事业的历史性跨越.后来又有报道说,该省的9年制义务教育将延长至15年,即涵盖从学前三年到高中毕业的15年时间,但时隔不久又有官员宣称:义务教育延至15年报道不实. 相似文献
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改革开放以来，尤其是近十年来，天津教育事业持续健康、快速发展。自1994年在全国率先普及九年义务教育之后，又率先普及高中阶段教育，并在2004年实现高等教育普及化。2005年，高等教育毛入学率达到55％。教育事业十年跨越发展，十年大变样。优质的教育服务，丰富的教育资源，已经成为全市经济和社会跨越式发展的重要标志之一。即将出台的天津市教育事业发展“十一五”规划为全市教育发展绘制了更加美好的蓝图。在这种情势下，如何努力实现教育发展的宏伟目标，已是摆在全市教育战线面前的迫切需要解决的战略问题。 相似文献
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【正】桐城市委、市政府"十二五"规划明确提出,实现桐城由教育强市向教育名市的跨越目标。围绕实现这一目标,我们制定了"十二五"教育发展纲要,要在以下五个方面取得新突破。一要在统筹优化教育结构,大力推进各类教育全面协调发展上取得新突破。首先是加快发展学前教育。市委、市政府出台了三年学前教育发展 相似文献
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河南经济社会发展面临的机遇与挑战,决定了河南必须充分落实教育优先发展战略,实现从教育大省到教育强省的跨越.长期以来.在"科教兴豫"、"人才强豫"的战略路线指引下,河南各级各类教育无论在供给的"量",还是"质"上,都取得了显著的成绩,但离教育强省的目标还相距甚远.文章认为,教育强省的标准是"人人有书读"、"人人读好的书"、"人人读好书";通过高素质人才的培养以及科技创新与转化的方式使教育成为实现经济、社会发展的新的增长方式.在此基础上,文章提出了河南实现由教育大省向教育强省跨越的战略选择. 相似文献
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“改革开放以来,广东教育体制的改革促进了广东教育事业跨越式的发展,逐步建立了从学前教育到高等教育（包括专科生、本科生、硕士生、博士生等）,从普通教育、特殊教育到职业教育、成人教育,以公立教育为主体,多种办学形式共同发展的开放性教育体系,取得了一系列历史性的成就：普及巩固提高九年义务教育,实现免费义务教育的历史性跨越; 相似文献