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由苏州市中等职业教育中心校长何介雄发起,现有23个城市的35所职业教育中心(校)参加的“全国城市职业教育中心研究会”最近在沈阳召开了第四届年会。会议认为,职业教育中心应成为在一个地区或一定的行业范围内具有先进性和示范性、开放性与辐射性,职前教育与职后培训相结合的教育机构。为交流信息、互相促进、办好职业教育中心,1985年,苏州市职业教育中心、阜新市职业教育中心等8所城市职敦中心开展了校际交流。当1987年11月召开 相似文献
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全国电大教育中心管理技术讲习班,于1685年6月10日在哈尔滨市省电大举办,22日圆满结束。讲习班受国家教育委员会外资贷款办公室及中央电大的委托,由黑龙江省电大承办。英国BBC公司远距离教育中心节日制作主任里奇蒙、技术主任欣奇利夫二位专家任教。中央电大及各省、市电大教育中心的处长和节目制作科长46人参加了学习。 相似文献
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印度的开放教育与远距离教育拉姆·塔克韦尔著杨永博编译一、引言印度大学层次的远距离教育始于１９６２年，最初是在德里大学的函授和继续教育学院以函授课程的形式出现。由于教学效果较好，教育委员会（１９６４年一１９６６年）建议将函授课程加以扩充。大学拨款委员会... 相似文献
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为了在南亚各国更大规模地开展高质量的远距离教育活动,不断提高远距离教育的质量和效益,建立南亚远距离教育中心是一个最好的选择.现在,这个观点已经为越来越多的有识之士所接受.本文将对建立南亚远距离教育中心的有关问题作进一步论述. 相似文献
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7月的上海正骄阳似火,而巴黎却风和日丽,一派春色时景。我与外语系罗伟纲老师应EuropeanDistance Education Network(欧洲远距离教育网络)的邀请,来到位于巴黎西南300公里普瓦捷市郊Futuroscope的小镇,参加由法国全国远距离教育中心主办的第五次网络年会。会后,我们又顺访了巴黎高等管理学院,德国吕贝克高等工业专科学校,还作客联合国教科文组织(UNESCO)总部,向10多位他国专家介绍了上海运用广播电视手段开展大规模社会化培训的情况,并就共同关心的双边合作问题进行了有益的探讨。一周的欧洲之行,那里的远距离开放教育给我们留下了深刻的印象。 相似文献
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赵克林 《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
国外远距离高等教育已有一百多年的历史。它是从一般的函授教育起步发展起来的。国际上远距离高等教育大致有五种教学模式:1.专门为已登记攻读某大学校外学位的学生提供函授辅导的函授学院;2.普通高校为其校外生提供函授教育,进行考试并授予学位;3.专门的高校或某些教育机构进行合作,专为其它大学的学生提供函授教育;4.全国范围的中央函授教育体制,它提供包括大学层次在内的各种函授教育;5.专门为校外生特别建立的自治院校,它们应用各种远距离教学手段,特别是采用现代通信技术手段提供专门制作的多媒体课程,并且被赋予考核与授予学位的职能。1969年建立的英国开放大学是这种教学模式的第一个代表。近十余年远距离教育自治学院相继在巴基斯坦、以色列、联邦德国、和日本等国家建立起来。 相似文献
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编者按：１９８１年,江苏省江阴市申港镇在全国率先创建了乡镇成人教育中心,实现了农村成人教育由单纯的学文化到“一个中心,多种功能”的跨越。十年以后,申港镇又开始了建设集约型成人教育中心的探索和实践。申港镇大力发展成人教育的经验,值得学习和借鉴。１９８１... 相似文献
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一、探索前进由中国人民大学成人高等教育学院创办的《成人高教学刊》,是１９８０年中国人民大学函授学院恢复招生后,１９８３年恢复出版的《函授学习》双月刊的继续,到今年第６期出版,恰好是第１００期。作为一位曾是《学刊》的创办者、编者和撰稿人,我感到无比的欣慰。ｌ．《函授学习》中国人民大学的高等成人教育,最早称函授教育,１９９３年以后改称高等成人教育。不管叫什么名子,中国人民大学办的是典型的高等远距离教育（下称远距离教育）。根据这种教育的性质,创办伊始,就要出版旨在为远距离教学,特别是为远距离学习服务的… 相似文献
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李立国 《清华大学教育研究》2024,(1):39-49
16世纪以来,全球先后形成了意大利、英国、法国、德国、美国5个科学和人才中心。世界科学中心、高等教育中心是周期性转移的。转移的时机、机制与关键组织变革是高等教育中心转移的核心要素。从转移的时机看,科学发展、技术变革与工业化为高等教育中心转移提供了历史条件。世界高等教育中心转移的机制是高等教育机构的新设置或者创新性改造,高等教育机构依技术变革与工业化做出相应创新,学术组织化程度的提高是实现高等教育中心转移的关键组织变革。高等教育需要及时有效回应外部环境的挑战与机遇,及时有效实施组织变革与制度创新,才能抓住机会窗口,成为世界高等教育中心。 相似文献
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《师资培训研究》2006,(1):F0002-F0002
浙江省高等学校师资培训中心是浙江省教育厅所属的省级师训机构,为“全国高等学校师资培训中心网络先进单位”。经研究,浙江省高等学校师资培训中心继续举办2006年暑期研究生主要课程进修班(共设9个专业)。现将有关事宜通知如下:一、招生专业(1)教育经济与管理(函授,暑期面授)(2)马克思主义理论与思想政治教育(函授,暑期面授)(3)英语语言与应用、英语教育学(函授,暑期面授)(4)中文教育(函授,暑期面授)(5)数学教育(函授,暑期面授)(6)体育教育训练学(函授,暑期面授)(7)艺术教育(分音乐班、美术班。函授,暑期面授)(8)信息技术教育(函授,暑期面… 相似文献
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就教育而言,在一定意义上,二十世纪是全球远距离教育和开放学习发展的历史.1995年在英国伯明翰召开的世界远距离教育理事会(ICDE)上,选出了招生数逾十万的世界十大远距离教育院校.在二十世纪末期,终以十大远距离教育院校的创立和发展谱写出光辉的历史篇章.这十大院校是:中国广播电视大学、法国国家远距离教育中心、印度英迪拉·甘地国立开放大学、印度尼西亚特尔布卡大学、韩国国立开放大学、南非大学、西班牙国立远距离教育大学、泰国苏可泰开放大学、土耳其安纳多鲁大学、英国开放大学.十大远距离教育院校已冲破了传统限制教育发展的人学——质量——资源三角关系的禁锢,拓宽了进入大学之路,承担起还教育于民众、教育 相似文献
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目前,国际上远距离高等教育的发展方兴未艾。这种类型的教育可以说发源于一百多年以前。在英国,其历史特点体现在教学手段与其合格性方面,牛津与剑桥代表了这种特点,即:函授学院施教,大学进行考试。所以,当伦敦大学于一八三六年建立时,它仅仅是为学生注册,并为他们举行考试,授与学位。其教学手段是函授,由大学的函授学院等为学生们提洪函授辅导,这可能就是早期远距离高等教育模式的雏型:学 相似文献
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高等教育中的远距离教学,60年代初期,在印度是由几所大学开始了函授课程的形式而创立起来的;70年代,经历了一个提出他们自己的函授教学节目的大学的数字广泛增长的过程;到了80年代初期,提供各种不同性质的函授课程的大学与学院超过25所。这些教学,主要是通过函授提供了学习 相似文献
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函授教育的教学和管理是在广阔地域里进行的十分复杂的活动,需要统一指挥和协调运行。这种远距离教育必须依靠函授教育网络在函授生、学校、函授站、函授生所在的单位四者之间起桥梁纽带作用。所谓函授教育网络,就是函授教肖的组织机构及其联系。函授教育组织机构分布在广大的地域,众多的函授教育组织象一个个纽结,以举办 相似文献