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1.
<正>初中音乐课是中学生学习生活的重要组成部分,是实施美育教育的主要途径。音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。音乐教育工作者必须进行深刻的教学反思,改变先前初中音乐课程"教学不相宜"的尴尬局面,建立适应《新课标》要求的初中音乐教学模式,结合在信息时代初中生对于音乐的 相似文献
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徐淑琴 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术广泛应用的情况下,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。我认为,我们每个音乐教师都必须调整心态、创新理念,做研究型教师、学习型教师,把握“四个”变化点、寻找新的突破口。 相似文献
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音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。 相似文献
4.
颜焱 《中国科教创新导刊》2010,(12):242-242
音乐新课程的改革给我们的音乐教育工作者注入了新的理念、新的思想、新的教学模式等等。新课标确立了音乐情境教学法的重要地位。本文通过在音乐教学中有价值情境的创设,阐述了有价值情境教学的几个特质,缩短了学生与教师、教学内容间的心理距离,促使学生以最佳地学习状态主动投入,主动参与,营造愉悦的音乐教学氛围,从而受到美的熏陶,获得美的享受。 相似文献
5.
自音乐新课标实行以来,给广大音乐教师带来了全新的思想观念和教学理念,给中小学音乐教育注入了无限生机与活力。那么如何点燃这份生机与活力,使音乐课活跃起来呢？这是音乐教师必须思考和实践的一个问题。 相似文献
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当前，在新课改的推动下，音乐教学也出现了勃勃生机，新课标的理念溶入到教学当中来，改变了以往以教师为中心的教学模式，学生的综合素质得到了提高和发展，令人可喜。但同时由于有些音乐教师对新课标的内涵把握不准，观念不清，因而在教学当中又产生了一些新问题。我认为问题主要有以下几个方面： 相似文献
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孙燕飞 《安阳师范学院学报》2010,(3):131-132
新课程改革和新课标对中小学音乐教师音乐教学提出了更高要求。新课改理念下的音乐课程备课思路创新是落实新课标的重要途径。音乐课教师备课思路创新应当坚持解读新课标、透彻分析教材、走进学生激发起主体意识和实现校际集体研讨备课合作的路径,最终通过教学源头的备课创新实现新课标。 相似文献
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刘可 《现代教育管理与教学》2007,(3):72-73
新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。因此，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题． 相似文献
9.
陈文 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(15)
音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的时代要求--加强音乐教学结构的自身建设和调整,因此,完善音乐课程现代化体系,推进学校美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个个重要而又紧迫的课题. 相似文献
10.
随着新课标的逐步实施，在音乐教学中进行拓展延伸已越来越受到广大教师的重视。新教材也为教改提供了更广阔的平台，很多教师都会在课堂教学的后半程进行拓展教学，而在音乐课堂教学中能够来一点拓展教学，显得非常“时尚”和“流行”。然而盲目跟风，误入歧途，为拓展而拓展，为延伸而延伸的，也不在少数，值得忧虑。笔者根据自己的教学经验，结合新课标要求拟从三个方面，对音乐课堂教学的拓展与延伸问题做些探讨。 相似文献
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雷贝迪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
在新课改深入推进时,高中音乐教学方法也在不断进行着革新,这也为音乐合唱教学提供了良好的训练方法。在教学实践中,教师应当立足素质教育和新课标的要求,不断创新教学设计和优化教学模式,从而提高合唱教学的有效性,让学生都能够在合唱训练中获得更多自我展示契机,并让他们的音乐素养、团队精神均得到有力培养。基于此,本文就高中音乐合唱教学中的有效训练策略做了分析,以期能够给广大教师带来一些新的教学借鉴。 相似文献
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随着新课改的深入,小学音乐教育越来越受到重视。小学音乐是培养学生艺术审美的重要学科,为此小学音乐教师要提高教学效率。新课标指出音乐课程价值主要体现在创造性发展、社会交往、文化传承以及审美体验这四个方面,教师要在教学时充分发挥音乐课程价值以促进学生的全面成长。基于此,教师可以采用体验式教学,体验式教学对改善传统音乐教学的不足、提高音乐教学水平有积极作用,体验式教学可以让学生深入地参与到音乐教学活动中,从而帮助学生构建审美认知,激发学生对音乐学习的兴趣。 相似文献
14.
新的音乐课程标准犹如雨后春笋破土而出,给音乐教学这片沃土带来了生机。我们音乐教师手捧新的音乐课程标准。对新课标下的音乐教学由模模糊糊变得像溪水一样清澈透明时,我们惊喜地发现。音乐教学已一改昔日的“青山依旧”、“唯师独尊”的状况。构建了新型的平等、民主、合作的教与学的关系,缩短了音乐与现实生活之间的距离,注重培养和发挥学生的创新能力,融合众多的艺术风格于一体。 相似文献
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在音乐课程改革中，音乐课堂教学是主战场。因为无论是先进的音乐教育理念，还是优秀的音乐教材，最终都要落实到音乐课堂教学中，体现在课堂教学方式和教师的教学行为上。因此许多教师都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂，在此，我将这种理想中的课堂称为“绿色音乐课堂”。创设绿色音乐课堂，既要注重音乐教学自身的特点，又要注重它与其他学科的联系， 相似文献
16.
温建英 《中小学教育与管理》2007,(11):48
竖笛，携带方便，音色优美，简易实用。因此，深受少年儿童的喜爱。随着新课标的颈布实施，新一轮的课程改革为竖笛教学带来了绿色春天。它给了教师广阔的音乐教学创新空间。 相似文献
17.
陈美娜 《学生之友(小学版)》2012,(3):67-67
小学音乐新课标的实施,给了教师广阔的教学创新空间,加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。从教小学音乐已经十余年了,我发现流行音乐总是能隋不自禁的激发学生浓厚的学习兴趣。 相似文献
18.
《西北成人教育学报》2016,(5)
回顾我国教育理念的发展历程,结合新课标课程改革要求,从音乐教师角色转换,探析音乐教师树立良好的学生观、发展观、知识观和课程观的现实意义,指出音乐教师教学角色扮演的出路,从而为音乐教育教学工作进行有效指导,推动音乐课程改革科学有效的进行。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
音乐是一门让人痴迷、陶醉其中的艺术,在新课标的引导下,音乐艺术越来越绚丽多彩,音乐课程标准以审美为核心,是小学音乐教育的基本理念。小学音乐教学中,教师不仅要培养学生的音乐知识和技能,还要重视其想象力和创造力的发展,使学生的个性得到张扬,身心得到和谐发展。结合自身教学经验和实际课堂教学实践,对新课标下的小学音乐教学做出了以下探讨。 相似文献
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互联网时代,信息技术被运用到了社会、生活中的各个领域,给大家的生活、学习带来了诸多便利。开展信息化教学是当下学校教育的重点,更是未来教育的发展趋势,符合新课标要求。本文以小学音乐教学为例,分析了信息化教学的特点,列举了“互联网+”视域下小学音乐信息化教学原则及教学路径,以期为广大小学音乐教师提供参考和借鉴。 相似文献