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1.
各类网络游戏在大学生中的广泛传播、部分大学生深度参与网络游戏,不仅与网络游戏本身的各种特性有关,也反映出网络游戏能够在一定程度上满足大学生的心理需求。在对大学生深度卷入网络游戏的现象进行教育和引导时,首先要端正对网络游戏的态度,从大学生心理需求的特点出发,调整教育策略和手段,将游戏与专业教育相结合、与大学生生活相结合,既合理利用网络游戏,又给大学生教育注入新的时代特色。 相似文献
2.
网络游戏对大学生的影响与对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周理平 《湖南民族职业学院学报》2007,(3)
网络游戏作为网络时代特有的产物,的确带给我们前有所未有的冲击,它丰富了大学生枯燥的生活和学习。但由于不少大学生在网络游戏中深陷泥潭,不能自拔,因此,正确地看待和使用网络游戏,无论是作为教育者来说,还是作为大学生的自身,都有重要的意义。 相似文献
3.
采用《症状自评量表》及自拟《大学生网络游戏行为调查问卷》探讨网络游戏行为对大学生心理健康状况的影响,对调查结果进行方差分析、T检验和χ2检验,结果发现,各项症状自评分与是否参与网络游戏关系密切,不同游戏类型之间的恐怖、偏执、躯体化、强迫、人际敏感因子分之间在存在显著差异,症状自评各因子在对待网络游戏的正反态度方面存在显著差异,据此可以认为大学生网络游戏的类型是影响心理健康的主要因素,对待网络游戏的负面评价所造成的压力也是导致某些心理症状的根源。 相似文献
4.
随着互联网的普及,大学社团环境和当代大学生自身的问题对于造成了他们造成一些消极的影响,有的学生不关心周围的事物,不参加任何有意义的集体活动。有些大学生利用网络来麻醉自己,沉溺于玩网络游戏。现在大学生已成为网游的骨干力量,过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱,毁掉了自己的学业。帮助大学生消除沉迷于网络游戏心理疾病,是思想政治教育工作的一个重要课题,这需要社会、学校以及大学生自身的共同努力。 相似文献
5.
中学生的网络游戏成瘾对其学业和身心健康带来的危害巨大,网络游戏成瘾的原因主要有网络游戏自身特征、成瘾者的人格特征、环境的影响等,目前网络游戏成瘾的干预措施主要是"堵"的方式,这不符合青少年中学生的天性和心理特点,因此必然存在其局限性.教育游戏作为一种与网络游戏有共同之处而富有教育意义的方法,对于网络游戏成瘾的矫治具有很大的价值.当然,运用教育游戏要有一定的策略. 相似文献
6.
随着网游市场的不断扩大,网络游戏虚拟财产的保护迫在眉睫.司法实践中对于网络游戏虚拟财产的权利性质有不同的认定,学术界对其权利性质也有物权、债权和知识产权等不同观点.对此问题域外同样有不同的经验.对于网络游戏虚拟财产的权利性质的探讨,有助于发掘对当前频发的网络游戏侵权案件更加妥善解决的办法. 相似文献
7.
刘晓芳 《北京宣武红旗业余大学学报》2007,(2):24-28
本文是对喜欢上网和玩网络游戏的大学生的访谈。文章以他们讲述自己与网络关系的访谈案例展开具体的分析。在这个质的研究个案中,集中反映了大学生在进行网络行为时所处的一个复杂的自我认识和行动的环 相似文献
8.
随机抽取123名网络游戏玩家,采用网络游戏成瘾量表、症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查.结果显示网络游戏成瘾率为3.25%,且SCL-90测试躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他等各因子与网络游戏成瘾具有显著相关. 相似文献
9.
支馨悦 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):83-84
游戏,原本是以生存技能培训和智力培养为目标,但随着社会的发展,如今纯娱乐已经占据了游戏的定义。"网络游戏"是目前最为流行的一种娱乐方式,其多元化和多平台符合了网络时代的潮流,丰富了大学生的课余生活,但对正在成长发育的大学生健康人格的形成却造成许多负面影响。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(10):23-24
为了评估不同类别大学新生玩家的网络游戏成瘾现状、网络游戏动机差异,以及探讨两者间的关系,182名大学新生网络游戏玩家接受了《网络游戏动机量表》、《网络游戏成瘾量表》的调查。数据表明,在网络游戏动机上未发现明显的性别差异,大学新生玩家中网络游戏成瘾比例是16.5%,在网络游戏成瘾上不同类别的大学新生有着各自特定的动机。 相似文献
11.
贾克裕 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):65-68
经济数学课的教改实践说明,精品课教学法须变传统的"灌输式"为启发式,培养学生的思维能力;变"一言堂"为师生互动,培养学生的学习积极性;变"一锅煮"为因材施教,让不同的学生在数学上得到不同的发展;变传统的传授知识为教书育人、快乐育人、教育学生树立正确的职业观,脚踏实地地走向工作岗位。 相似文献
12.
在高职院校,辅导员、班主任队伍由于自身学历偏低、工作流动性大以及职务晋升空间狭窄等原因,成为制约辅导员工作开展的瓶颈。建设一支高素质的辅导员、班主任队伍,必须把好人才引进关,提高工作待遇,拓展他们职务、职称提升的空间。 相似文献
13.
龙利 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
初中数学教学中应注意激发学生的学习兴趣,而激发学生的学习兴趣,应培养学生自主学习的习惯,把要我学变成我要学;在课堂教学中,充分利用好计算机辅助教学,增设一些开放、实用性题,据学生的实际情况,把握住讲解的难易度;运用好课程资源,创设恰当的教学情境,激发学生的求知欲;还应注意师生的平等合作和情感的交流,以达到和谐共处,互敬互爱,共同完成教育教学任务。 相似文献
14.
殷素梅 《玉溪师范学院学报》2007,23(5):64-67
公共心理学课程的设置和实施应自觉审视和贴近学生的日常生活和未来职业需要,关注人文精神的回归,发掘学科课程中的人文内涵,重视学生人文情怀的养成。 相似文献
15.
如何让学生主动地生动活泼地进行体育学习 总被引：15，自引：0，他引：15
郑华伟 《北京体育大学学报》1999,(4)
让学生主动地生动活泼地进行体育学习是发展学生主体性、创造性与培养学生终身体育意识、情感及能力的需要。为此,必须深刻理解其内涵,创建一个和谐平等的师生关系,让学生有选择地进行体育学习,留给学生必要的自主学习的时间,为学生的创造性学习构建舞台,多运用用激励性教学评价,引进柔性管理原则,开展合作性学习 相似文献
16.
周原 《天水师范学院学报》2014,(6):116-119
壁画创作中,存在一个“鼎足原则”需要遵守--即面向公共环境的“立身”原则,面向作品价值的“立德”原则,面向创作本质的“立品”原则。 相似文献
17.
施兴成 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(2):100-102
高职院校体育教学必须贯彻＂健康第一＂的指导思想,这就要求高职院校体育教师在教学现念、教学方式、教学行为等方面实现角色的转换,从执行者转变为合作者,从管理者转变为引路人,从＂法官＂转变为引导者、设计者,从＂教会知识＂转移到＂教会学习＂上。高职院校体育教师应当认清社会对高职教师的角色期望,积极应对新课程变革,避免＂穿新鞋、走老路＂,从而确保课程改革的顺利进行,保证高职院校全面发展人才的培养。 相似文献
18.
杜荧 《陕西职业技术学院学报》2006,(4)
激励是公务员绩效评估的核心功能。承认公务员合理需要,特别是其经济收入和政治权力的需要是激励功能发挥的理论前提。但是目前我国公务员绩效评估激励功能没有真正发挥,主要表现在评估中平均主义、本位主义倾向严重,评估的等级与实际的贡献率不对应。为此必须创新公务员绩效评估制度,建立明确的绩效评估指标体系,构建多元的绩效评估主体结构,采用科学现代的绩效评估方法,注重对绩效评估过程的监督,来充分发挥评估的激励功能。 相似文献
19.
Wang Chengqin 《南京特教学院学报》2008,(1)
本文针对智力障碍学生生理和心理特点,抓住生活实践这一切入点,探讨了培养智力障碍学生口语表达能力的三个对策,即:消除胆怯心理,激发说话兴趣,使学生敢说;营造宽松、自由、尊重、支持的心理环境,让智力障碍生愿意说;加强练习,养成习惯,让孩子会说。 相似文献
20.
居民对旅游开发的认知与态度直接反映居民在旅游开发中的利益诉求,民族地区居民对旅游开发的认知较高,也积极支持旅游开发。民族地区旅游开发应做到既满足当地居民的利益要求,又对居民存在的落后观念和思想进行引导教育,避免不必要的冲突与矛盾。 相似文献