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问题教学法是当前初中思想品德课教学中运用最广泛的教学法,通过教师在课堂上创设问题和问题产生的情景,引导学生积极思考探索,启发学生用已有的知识和经验主动去寻求答案,从而培养学生问题意识和创新思维。问题教学要有效,要有利于学生主动探求,发现规律,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力;要有利于促进学生的全面发展。问题教学法的基本程序是问题设疑一启发质疑一迁移创疑。教学实践中教师要转变教育观念、营造民主、开放的课堂师生关系,通过案例、情境教学的探索,建构活泼、生动的思品课堂。 相似文献
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当前,越来越多的教师使用"问题教学法",在信息技术教学中,问题教学法也发挥着非常重要的作用.在课堂教学中,教师如果可以设计一个很好的问题情景,那么就能很好地调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到教学中来,从而让信息技术课堂更加充满活力.本文结合教学实践,谈一谈如何在初中信息技术课堂教学中运用问题教学法. 相似文献
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课堂问答是英语课堂教学过程中必不可缺的一种教学手段,学生通过教师提出的问题展开学习思考,教师通过学生的回答把握教学效果。作为一名英语教师,在英语教学中应努力创设一种围绕"提出问题—探究问题—解决问题"而形成的学习氛围,把学生的思维活动和语言活动吸引到问题情境中,引导学生去思考、解疑、获取知识,从而顺利完成教与学任务,提高课堂效率。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂问题的优化,切实达到"高效"的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
要想让学生更好地学习物理知识,关键在于学生在物理学习中有没有求知欲、会不会主动去学习物理,从这个关键出发,教师在教学中可以应用问题教学法,通过疑问来驱使学生,让学生能够有相应的求知欲和积极性,从而让学生对质疑进行不断的分析研究。在研究过程中,学生不仅能够掌握相应的知识,还可以将知识融会贯通。对问题教学法在高中物理课堂中的应用进行了深入研究,并从课堂导入、教学和复习三个方面具体阐述了相关运用。 相似文献
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讨论式教学法是指在课堂这一特定的教学环境中,经过预先精心的设计与组织,在教师启发引导下,学生围绕学习目标主动学习,发现问题,提出问题,通过生生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获得知识、提高能力的方法。此方法特别强调学生的主体作用。不仅能很好地完成传统教学中传授知识的任务,而且能提高学生的综合素质。大学课堂是实施人才培养的主渠道,改革传统的讲授法,采用讨论式教学法,能使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力,培养学生的科学精神和健全的人格。 相似文献
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问题教学法就是以学生的问题为中心,使学生在学习中主动地发现问题,并以问题的解决为目的的师生互动教学。运用问题教学法,可以激发学生的学习兴趣,使课堂主体从教师转变为学生,并且使课堂从老师的＂独裁控制＂转变成师生间的互动教学。新课标下的物理课堂教学要寓教于问,首先要培养学生的问题意识,从而实施＂问题模式＂的课堂教学法,着重... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引导和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。但是要想让学生在课堂上学有所得,得以高效发展,最有效的途径当然是构建高效课堂,让学生主动积极地参与到学习中来,认识知识的生成,体验生活的过程,理解知识融入学习中的价值,从"要我学"变为"我要学"。这就要求我们立足于课堂教学,精心设计每一个教学环节,最大可能地 相似文献
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问题化教学法顾名思义,主要依托问题带动学生思考.问题化教学法有助于培养学生问题意识,促进学生形成提问、分析和解决问题的良好学习模式.结合初中化学教学情况来看,化学知识体系相对复杂,单一的教学形式不仅影响学生学习兴趣,还限制学生对化学知识地理解和应用.问题化教学法打破传统教学束缚,更突出学生主体地位,以提高学生化学思维为主,将以往被动学习转变为主动,有利于学生在初中化学领域的持续稳定发展.因此,将问题化教学法融入到初中化学课堂中势在必行. 相似文献
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陈程君 《数理化学习(高中版)》2013,(5):14
问题教学法主要是通过在课堂上设置问题情境,引导学生解决问题,主动获取知识的一种方法.在高中数学教学中,合理运用"问题"不仅能够激发学生的积极情感,启发学生的思维能力,而且对增加学生的创新能力和探究能力,切实提高高中数学的教学质量和学习成绩也具有重要的作用.本文就重点分析在高中数学教学中如何 相似文献
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"问题教学法"是以问题为中心来开展教学活动的一种先进的教学方法.解决问题不是根本目的,而形成问题及提出问题比解决一个问题更关键.在生物学教学中"问题教学法"应用的关键在于培养学生的创造性,具体体现在教师对学生创造性思维的培养.在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,体现学生主动参与意识,激发学生积极探索,主动思考,力求发展的精神,也就是说:要把课堂还给学生,而且应完全相信每一位学生都有其创造能力,尊重学生的独立个性和创造性,发掘学生的创造潜能,提高学生的创新能力.以问题为中心来开展教学活动的"问题教学法"在许多学科中进行了尝试,并且都取得了一定的成绩,笔者作为一名普通的中学生物教师,也认真学习和探究了"问题教学法",并且把它带进了生物学教学中,进行了尝试. 相似文献
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正高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。如何构建高效课堂,是每一位教育工作者应该认真思考的问题。笔者认为教师应注重课堂导入、课堂讲授和小组合作学习的有效性,在课堂教学中真正体现"学生动起来、课堂活起来、效果好起来",从而构建高效课堂。一、有效的课堂导入"良好的开端是成功的一半"。一个成功的导入,对吸引学生的注意力,营造适合教学进度、适合学生发展的良好教学氛围起着极其重要的作用。新颖别致的课堂导入,必然会 相似文献
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“问题教学法”在“两课”教学中的意义及运用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“问题教学法”的含义及运用的意义“问题教学法”是指在教学中带着“问题意识”来组织教学 ,通过发现问题 ,提出问题 ,思考问题 ,分析问题 ,讨论问题到解决问题等一系列环节 ,使学生独立思考 ,自主学习 ,从而提高学生自主分析问题的能力 ,使学生掌握正确解决问题的思维方法 ,提高学生解决问题的能力水平。“问题教学法”的运用包括几个方面的环节 ,一是鼓励学生自己独立思考 ,发现问题 ,提出问题 ;二是老师根据学生提出的问题进行分析 ,选择有代表性的问题 ,形成课堂讨论的问题 ,布置学生进行课后准备 ,然后在充分准备的基础上在课堂上… 相似文献
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蔡芸霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):46-47
<正>高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核 相似文献
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施金良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0051-0051
随着新课改的发展,高中物理教学方法策略不断 改革和创新。问题教学法是通过问题设置引导学生进行自主 学习的一种教学方法,能够有效吸引学生对于高中物理学科的 注意力,促使学生主动参与到高中物理学科的学习和探索中 来,将枯燥乏味的教学变得生动活泼,凸显了学生的课堂主体 地位。因此,广大高中物理教师应当探索问题教学法在物理教 学中的运用策略。 相似文献
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随着素质教育理念的提出和推行,学校教育的教学方法越来越多样化,问题教学法因而被广泛应用于教学中,其能够促进学生对课堂知识的思考,提高学生的课堂学习质量,从而达到提升课堂教学效果的目的.本文将问题教学法在高中物理课堂中的应用意义进行分析,探讨如何将问题教学法有效应用到高中物理课堂中. 相似文献
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在新课程改革中,如何创新地理课堂教学法提高教学的质量和效益,如何通过各种途径和方法组织、实施具体教学过程、优化教学效果,是地理教学改革应解决的主要问题.
一、"六环节"教学法的含义
以自主学习为导向的"六环节"教学法,是在教学中始终强调学生的自主学习,引导学生积极参与,主动探究,从而掌握知识,发展能力,形成优良学习品质的一种教学法. 相似文献
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本文针对目前高中数学教学中存在的问题,探讨了"问题驱动"教学法的意义、必要性、作用及在课堂教学中的具体运用.教师通过问题设计让学生参与到教学中来,引导学生逐步地认识到所学内容的本质,达到培养学生探究问题的能力,促进和强化教学的互动效应,获取良好的教学效果的目的. 相似文献