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在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的制约,达部分内容的学习多是机械的,很难从本质上加以深刻理解。进入高中后,尤其是高三复习阶段,要对二次函数的基本概念和性质（图像以及单调性、奇偶性、有界性等）灵活应用,还需进行深入学习。 相似文献
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刘蒙 《中国校外教育(理论)》2011,(7):68-68,77
函数是中学中最重要的内容之一,二次函数在高中教材中是很重要的一个内容。在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究。由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部分内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解。进入高中以后对二次函数还需再深入学习。 相似文献
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学生在初中阶段已经初步学习了二次函数的知识,但是初中时期学生接受知识的能力有限,学习二次函数知识的方法很机械,不能从本质上加以理解和吸收.而进入高中阶段后,特别是总复习的时候,学生对基本概念和性质不能灵活地加以运用,所以,对于二次函数的知识需要进一步地深入研究. 相似文献
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在初中教材中,已对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，并且受其接受能力的限制，这部分内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解，进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。 相似文献
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官晓筠 《中国教育研究与创新》2006,3(3):76-77
在初中教材中。对二次函数作了较详细的研究．由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后。尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用．对二次函数还需再深入学习。 相似文献
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在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部分内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解．进入高中以后,尤其是高三复习阶段,要对它们的基本概念和基本性质（图像及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用,对二次函数还需再深入学习． 相似文献
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二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是初高中教学内容中联系最密切的内容,在初中阶段,学生研究的函数以二次函数为重点,师生重视,掌握得较好;在高中阶段,二次函数除在二次不等式部分略有涉及外,已不再单列,更多的是穿插在其他内容中,这样学生从初中到高中,容易产生脱节现象,主要是初高中二次函数的学习虽有共同点, 相似文献
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二次函数是初中阶段学习的难点,它是一次函数的加深。更是高中学习函数的基础,中考对二次函数的要求较高,要求同学们不仅能根据不同的情况求二次函数的解析式,还要求同学们能根据其性质解决动态几何问题,下面,请通过我们精心准备的自测题来检验一下你对二次函数的掌握情况吧！ 相似文献
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本节是《二次函数》的复习课。初中阶段学生虽已学过这部分内容，进入高中阶段又进一步学习这部分内容，由于职高学生基础薄弱，学习多是机械的，很难从本质上加以理解。对知识掌握不扎实。而二次函数的内容涉及面广，灵活性大，技巧性强。复习时要以“课本”为蓝本，注重浓缩知识，使之系统化。纵向深入，加深对性质、概念、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
二次函数是初中数学中的重点和难点,有些同学一遇到二次函数的问题就感到恐惧,不知道如何下手。久而久之,他们就会对二次函数产生厌倦心理,打消学习数学的积极性,再加上有些教师的教学方法不当,更加重了学生对数学的畏惧心理,学习效率低下。新课标对初中数学二次函数的学习提出了更高的要求,无形中也对教学提出了更高的要求。教师要想办法提高初中数学二次函数教学的有效性,让学生快速、有效地学习二次函数的知识。 相似文献
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二次函数是最简单的非线性函数之一,而且有着丰富内涵。在初中阶段,学生由于基础薄弱,又受接受能力的限制,对这部分内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解。进入高中以后,学生还要对二次函数的基本概念和基本性质（图像及单调性、奇偶性、有界性）进行深入学习。 相似文献
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鲍春花 《数学学习与研究(教研版)》2012,(21):115
在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部分内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解.进入高中以后,尤其是高三复习阶段,要对它们的基本概念和基本性质(图像以及单调性、奇偶性、有界性)灵活应用,对二次函数还需再 相似文献
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二次函数作为一种简单而基本的函数类型，不论在初中还是高中都非常重要，也是初高中具体数学内容中联系最密切的内容．在初中阶段，学生研究的函数以二次函数为重点，师生重视，掌握得较好；在高中阶段，二次函数除在二次不等式部分略有涉及外，已不再单列，更多的是穿插在其它内容中．在实际教学中发现，对二次函数有关内容，学生从初中到高中，存在着脱节现象，即高中学生对二次函数的运用不顺手，有时甚至束手无策，即使到了高三复习阶段，许多学生对二次函数的认识及运用水平、思维层次还停留在初中阶段，呈现较强的思维定势．为何会出现这种情况?究其原因， 相似文献
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万尔遐 《数学爱好者(高二版)》2007,(7)
对高中学生来讲,二次函数在初中阶段学习过.这本是一件好事,但也可能是件坏事.好事者,初中学习过,高中再学时有基础;坏事者,初中学习过而高中又学,以为是重复,缺少新奇感.然而在初中学的二次函数是“那个二次函数”,在高中要学的二次 相似文献
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二次函数作为最基本的初等函数,既简单又具有丰富的内涵和外延.学生在学习它的时候要充分掌握函数的解析式和图象特征,实现数形的自然结合,这是学习二次函数知识的一种重要思想方法.同时,二次函数知识在高中也会经常地被用到,它和初中数学之间存在着很多的衔接点,贯穿于整个高中阶段,特别是二次函数图象与性质的研究.所以,学生要深入研究这部分知识,为高中打下一个良好的基础,从本质上理解二次函数知识.作为一名初中数学教师,下面结合本人多年的教学经验和工作实践来谈一下本人对于二次函数教学的一些粗浅认识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
二次函数是初中教学的重点和难点,该部分的学习对学生的空间思维能力提出了更高的要求,相应的,对于教师的教学要求也不断提高。从初中二次函数教学入手,对其教学内容、教学特点以及教学特征进行了简单的分析,同时对几何画板在初中二次函数教学中的优势也进行了深刻的挖掘,希望能够使初中二次函数教学的效果得到提高。 相似文献
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二次函数是中学数学中的重要函数，它的性质及应用是高考的重点考查内容．虽然在初中阶段，学生已学习过抛物线，但在闭区间上二次函数的最值仍是学习的难点，由于惯性思维，学生在高一阶段很难理解．本文拟就二次函数的最值的几个常见类型作一个小结，以供学生参考． 相似文献