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中职数学概念课教学是中职数学教学的重要组成部分,如何上好中职数学概念课是中职数学教师需要认真研究的问题。在中职概念教学中教师应根据学生认知特点,采用数形结合的教学方法,创造性地使用教材,让学生进行体验和创造,学会用概念思维,发展智力和培养能力。 相似文献
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中职数学概念课教学是中职数学教学的重要组成部分,如何上好中职数学概念课是中职数学教师需要认真研究的问题。在中职概念教学中教师应根据学生认知特点,采用数形结合的教学方法,创造性地使用教材,让学生进行体验和创造,学会用概念思维,发展智力和培养能力。 相似文献
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数学抽象素养是中职数学教学的重要组成部分,也是中职生数学学习的必备品质.随着新课改的深入推进,核心素养的培养俨然成为中职数学教学的主旋律.在此形势下,中职数学教师在数学概念的各个教学环节中,都要重视抽象素养的培养,以此来深化学生的数学认知,发展他们的数学核心素养,从而为其更好地学习与发展保驾护航. 相似文献
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中职数学概念课是不好上而又不得不上的课,概念是数学的基础,它得到的过程是复杂而漫长的,而这过程表现在教科书上就被淡化省略了,要使学生更深刻地理解数学概念,教育者应该引导学生启发式的学习这些概念. 相似文献
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倪永胜 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):3
类比推理的方法对学好数学起着至关重要的作用.如何在中职数学教学中应用类比推理是当前中职数学教学关注的焦点.因此,探索类比推理在中职数学教学中的应用具有十分重要的现实意义.本文以类比推理为切入点,在概述中职数学教学中类比推理的基本内涵的基础上,重点探讨了类比推理在中职数学教学中的应用策略,旨在说明中职数学教学中应用类比推理的重要性,以期为中职数学教学提供参考. 相似文献
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数学概念是数学知识的基础，准确理解数学概念是学生学好数学的关键，这也是中职数学教学的重点内容，而概念教学也需要好的问题情境的导入.基于此，本文将把“对数”作为研究案例，从教学目标和学生心理出发，探讨如何有效地设计问题串，以此帮助学生突破学习重难点，促进对概念的理解与掌握. 相似文献
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俞祥龙 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):60+62
中职学生数学基础总体薄弱,对数学学习存在一定的畏惧心理.在数学课堂教学中适当地运用变式教学方法有助于学生在"最近发展区"掌握概念定理的本质,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力. 相似文献
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数学是一门工具学科,对于中职教学来说非常重要,为了要适应新时期的中职数学课堂,中职数学教学进行了新课程改革.从概念的教学,定理的灌输,运算的练习以及日常的运用等各个方面,新课程标准都根据当前中职数学课堂所存在的问题进行了一系列改革.在新课程标准下,我们中职数学的教学课堂开始有了令人振奋的改观.那么,新课程标准下,中职数学课堂教学有哪些方面能够给我们启发呢? 相似文献
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在中职数学概念教学中,根据教学内容及中职生的实际特点,把静态的数学概念在概念的引入、概念的形成、概念的深化这三个阶段进行动态化处理,从而让数学概念教学更高效。 相似文献
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数学教学生活化既可以提高中职学生的学习兴趣,又能提高学生综合素质,是中职数学教学改革的趋势.本文从中职数学生活化内涵出发,系统的探讨了中职数学教学生活化的实施策略. 相似文献
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当前的中职数学课堂教学效果不容乐观,如何使学生获得必要的数学知识是文章探讨的重点.可结合中职数学教材的部分内容,采用案例教学形式,寻求适合中职数学课堂教学的方法. 相似文献
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吴珠林 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
函数是中职数学中最重要的概念之一,它在其他学科中有着广泛的应用,它与方程、不等式、数列等有密不可分的联系.就学生在职业高中阶段数学的学习而言,函数的重要性是不容置疑的,它已经成为职高数学中的纽带,但同时它又是学生最难理解的内容之一.研究者根据学生的实际水平,采取以新代旧的授课方法;努力去提示函数概念的本质,使学生真正理解它;进行分层教学;不断改进教学方法,制造学习动机;改革考试的方式,注重应用能力考核等方面就如何有效提高中职学生的函数教学水平进行了深入的探讨. 相似文献
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张春梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):35
数学是中职教学重点科目之一,学生基础较为薄弱,教学难度也相对较大.如何摆正教学心态,让中职数学的教学取得良好的教学效果,是值得广大中职数学教师认真探讨的一个问题. 相似文献
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翟红梅 《中国科教创新导刊》2013,(31):185-186
数学是中职学校重要的基础课之一.数学教学脱离实践严重,不能有效地结合生活与专业知识,成为目前中职数学教学的最大问题.本文针对如何实现中职学校数学课程的专业化、生活化开展了探讨,经过分析提出了注重案例素材的生活化、专业化,加强实践教学环节的生活化、专业化,加强与专业的联系等方法.文章旨在结合专业,研究如何实现中职学校数学课的专业化、生活化,从而使中职数学课堂教学效率不断提高. 相似文献
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中职学校数学教学的宗旨是服务于专业课教学,数学作为一门基础学科,必须培养学生的应用能力.文章分析了中职学校当前的教学现状,针对存在的问题及中职数学的特征提出了相应策略,以提高中职学生的数学应用能力. 相似文献
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刘宝琴 《中国科教创新导刊》2008,(22):117-117
教师的教是为了促进学生更好的学,而教师改进自己教学的目的也是促使学生改进自己的学习,使其达到最佳效果。本文结合建构主义理论、中职生特点及中职数学教学实际,指出建构观下的中职数学概念教学策略。 相似文献
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杜佳丽 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):36+38
中职数学属于基础课程,其主要目的是推动其他专业课的教学,其在专业课学习中起到重要的基础性作用.因此,提高中职数学教学质量和效率对于专业课教学具有重要作用.本文提出运用任务驱动法来开展中职数学教学,详细介绍任务驱动法在中职数学教学中的具体运用流程和关键点. 相似文献
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张国志 《中国科教创新导刊》2012,(14):65-65
中职数学的教学重点在于培养学生如何应用数学的能力,而数学作为一门基本学科,其在整个教学中的重要性不言而喻,所以如何在中职教学中做好应用型数学的教学工作,可以说是整个中职数学教学的成败所在,本文简要的介绍了中职数学教学的现状,并对进一步加强应用型数学教学的对策做了研究. 相似文献