共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙天德 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):56-57
自主学习主要途径有四种：一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在＂自主学习＂式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现＂使每个学生提升自我成长的需求＂的目标。 相似文献
2.
罗艳 《淮南职业技术学院学报》2011,(3):44-46
基于自主合作学习的英语课堂教学模式,是在＂自主学习＂、＂合作学习＂的基础上构建的＂课堂教学＂;其核心是学生通过教师指导、个人独立和小组合作的自主学习,在课堂上通过展示、诠释自己自主合作学习的成果来体验参与教学,实现了＂以教为主＂向＂以学为主＂的重心转移,促进教学方式、学习方法的改变,使课堂从＂教为中心＂转向＂学为中心＂,从注重结果转向注重过程、从注重知识转向注重方法和能力。 相似文献
3.
刘玉立 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(2):112-114,117
自主学习能力是指学生有内发的自主学习意愿,掌握自主学习的方法,并能调控自己的学习,即＂想学＂、＂会学＂、＂付诸行动＂。要提高其自主学习能力,应从认知因素、情感因素、行为因素几方面着手逐步深入,为学习者实现自主学习甚至终身学习打下坚实的基础。 相似文献
4.
李志静 《学生之友(小学版)》2009,(17):38-39
自主学习是指＂学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自学的意识和反映的学习方式＂。自主学习是就学习过程的内在品质而言的,它相对的是被动学习、机械学习。它是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,并创设符合教学内容的情境和提示新旧知识之间联系的线索,从而养成自主学习的良好习惯。 相似文献
5.
自主学习是指＂学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式＂。自主学习是就学习过程的内在品质而言的,它相对的是被动学习、机械学习,它是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机, 相似文献
6.
＂指导—自主学习＂是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导实现学生的自主学习,教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,这是＂指导—自主学习＂教改区别于传统教学的基本特征。在学生自学基础上,教师要加强指导, 相似文献
7.
自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动,它是通往＂绿色语文＂的有效路径。在语文教学中应转变传统教学观念,呵护内在学习动机,创设温馨课堂气氛,采取合适教学方法,推行自主学习,并注意探寻自主学习的真谛。 相似文献
8.
＂自主、合作、探究＂是国家新一轮基础教育课程改革对课堂教学方式转变的基本要求。实现课堂教学主要由教师的＂教＂向主要由学生＂自主学习＂转变,这是当前课堂教学在方式方法研究上的热点和关键点。
关于对学生＂自主学习＂的界定,目前学术界有不同的表述。一般认为,＂自主学习＂是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体、学习的主体;学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径; 相似文献
9.
一、学生最好的探究状态就是进入＂琢磨＂状态
新课程提倡＂自主、探究、合作＂,＂探究＂是这三个词的核心,因为学生是在探究过程中获得＂自主＂,在探究过程中实现＂合作＂。学习方式大致可以分为三种：接受式学习、体验式学习、研究性学习。这三种学习方式中都包含＂探究＂。 相似文献
10.
新课程强调＂以学生为中心＂,因此,教师在英语课堂中要努力营造以学生自主学习、自主发展为中心的学习氛围,充分发挥学生的主体作用,促其主动学习、主动参与,实现英语学习的有效性。教学生会学习,培养学生自主学习的能力,夯实学生＂终身学习＂的基础。 相似文献
11.
活动单导学是指以＂活动单＂为媒介,引导学生在＂活动＂中自主学习、合作学习,从而实现教学目标的过程。一份完整的活动单主要由课题、学习目标、活动方案、检测反馈四部分组成。其中活动方案是活动单的重点,是核心内容。活动方案的设计对整个课堂教学的影响最大,它直接决定了学生学习的效果和学习目标的达成。 相似文献
12.
范军彦 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
自主学习相对的是＂被动学习＂。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。＂自主＂是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,笔者认为自主学习方式是其中的根本,后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习,使学生不仅想学、能学、会学,而且能坚持学,是新课程实施成败的关键,本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。 相似文献
13.
葛丹亚 《中国科教创新导刊》2011,(6):158-158
新课标给我们的理想课堂是：把课堂变成学生探索世界的窗口,每一堂课都是师生不可重复的生命体验。学生能力的形成是一个缓慢的过程,它不是学生＂懂＂了、＂会＂了,而是学生自己＂悟＂出了道理、规律和思考方法,它只有在学生自己的科学化活动中才能实现。科学化是指学生从自己的科学现实出发,经过＂自主探索＂,得出有关科学结论的过程。科学活动的有效程度取决于学生对科学活动的参与程度,取决于学生＂自主探索＂的深刻程度。 相似文献
14.
＂自主学习＂是一种非传统的现代化学习方式,学生是学习的主体,并通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在化学课堂教学实践中,引导学生把握有效的学习方法,是化学课堂培养学生自主学习进行的重要途径。本文简介了通过改进教学方法,教会学生学习,培养学生获取终身学习能力的一些做法。 相似文献
15.
自主合作学习是新课程提倡的教学方法。它是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要》提出要＂改变课程实施过于强调接受,死记硬背,机械训练的 相似文献
16.
＂自主—合作—探究＂式教学,是在新课改背景下诞生的一种新型教学模式,旨在让学生充分参与课堂学习活动,通过自主思考以及与同伴合作交流、互助共进,实现对知识的拓展、探究和创造。它顺应了现代教育改革的方向和发展趋势,符合当代学生的特点,符合英语课程的学科特色。在初中英语课堂教学中,笔者认为可以从以下几方面入手,实施＂自主—合作—探究＂式教学模式,提高英语课堂教学的实效。一、以疑促思,引导自主学习疑问是促进学生思考的动力和源泉,可以激发学生 相似文献
17.
一、自主学习的定义
自主学习是与我们常说的＂被动式学习＂相对应的一种学习模式。与传统的教学模式相比,它侧重于强调学生的主体地位,通过学生的独立学习、思考、分析、探索等来完成自己的学习目标,而不是完全依赖于别人来获取知识,它是一种积极的现代化学习方式。 相似文献
18.
欧彩红 《学生之友(初中版)》2012,(8):55-55,50
数学合作学习是促进学生：＂自主探索、合作交流、动手实践＂的一种重要学习方式,它重视在求知过程中激发学生学习兴趣和学习热情,相互讨论、相互交流、共同探索解决问题的方法和结果。课堂上充分体现学生为主体,老师当好组织者、引导者和合作者的角色。 相似文献
19.
崔大志 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(6):64-66
自主学习是现代教育的显著特征,自主学习意味着＂学习者承担起学习的责任＂。师生协商制定教学目标、设计教学活动、完成考核评价是外语自主学习协商式教学模式的核心。＂协商＂使＂教师赋权于学生＂,从而真正地实现了＂学习者自主＂。协商式教学模式体现了一种灵活、动态、开放的外语教学思想,师生在平等协商对话中实现了课程的创生以及师生的共同成长。 相似文献
20.
卢婷 《中国科教创新导刊》2011,(18):161-161
新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习,能终身发展的人提出了新的要求。所以我们要着眼于学生未来的发展,使今天的＂教＂,是为明天的＂不教＂而＂教＂;新课程倡导自主、合作、探究的学习方法;强调学生积极、主动的参与学习实践活动;注重获取知识的过程和方法;重视学生自主学习能力的培养。在数学教学中,自主学习要以探究为核心,探究既是自主学习的目标,又是自主学习的方式,充分发挥学生的主体作用,引导学生有效的自主学习,真正成为学习的主人。 相似文献