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加强新生代农民工教育培训推进我国新型城镇化进程 总被引：1，自引：0，他引：1
城镇化是我国的必由之路,对我国未来的发展有着重要的意义。新生代农民工已经成为农民工的主体,并且所占比例还在不断增加,是我国城市劳动力的主要来源,是我国最大量的潜在的城镇化的对象,新生代农民工城镇化是否顺利直接影响我国城镇化的进程。新生代农民工在城镇化的过程中面临的最大障碍就是资本占有不足,对新生代农民工进行教育培训是提高新生代农民工资本占有程度的重要手段。文章分析了教育培训对提高新生代农民工物质资本、权利资本、人力资本和社会资本占有量的意义,讨论了如何通过教育培训提高新生代农民工的资本占有量。 相似文献
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文化资本作为一种重要的资本形式,对于农民工在城市中的生存和发展有着重要影响。目前在城市打拼的极大部分新生代农民工,由于原本的生存环境、生活方式、人际交往、价值观念等文化资本的缺乏,阻碍了他们融入城市,还影响他们的文化素养、职业能力和社会地位。本文通过分析浙江嘉兴市郊新生代农民工的文化资本存量,提出助推新生代农民工文化资本生成与积累的策略。 相似文献
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新型城镇化进程中,加强对新生代农民工的教育培训,提升其人力资本,是推进这一群体融入城市生活的有效途径,但调查发现,新生代农民工在培训信息、资金、人脉、教育等社会资源的获取上处于不利地位,教育培训的社会支持网络较为薄弱。原因在于政府职责缺失,没有发挥教育培训的主导作用,企业缺乏培训主体意识以及新生代农民工社会支持利用度较低。因此,在实践上构建政府、企业、院校和培训机构四位一体的外部社会支持体系和新生代农民工教育培训的自我支持系统,开展服务渠道和机制建设,对于促进新生代农民工城镇化和实现产业结构升级具有重要现实意义。 相似文献
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张弛 《河北大学成人教育学院学报》2014,(4):70-75
新生代农民工逐渐成为促进城市建设的有生力量,但其城市融入性就业存在着一定的问题。基于城市融入性就业的新生代农民工培训机制,旨在帮助新生代农民工实现市民化的城市融入;其思路规划需要确定培训机制的基本原则、目标、合作主体,构建基本运行模块,选择培训内容并合理设计内容层次;培训机制的行动建构于政府、企业和教育机构三重主体维度之中。 相似文献
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刘应君 《湖南广播电视大学学报》2012,(2):57-61
中国＂新生代＂农民工已经登上了城镇化的大舞台,并成为新产业工人阶层的主体部分。但如果他们融入不了城镇,又退不回农村,城市融入生态将成为严重的社会问题。＂城市融入＂是一种空间意义上的＂融入＂,而道德融入是一种更深层次的社会层面的＂融入＂,是对城市道德属性的选择性适应。从心理行为逻辑看,我国新生代农民工好象生活在＂污名化＂且不受防护的孤岛上,在道德心理上处于＂孤岛化＂的状态,新生代农民工存在明显底层心理。这种对新生代农民工的＂污名化＂过程相当普遍地存在,严重影响其道德融入。重构新生代农民工道德融入的社会秩序成为历史的必然。 相似文献
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王德隆 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(4):35-37
基于新型城镇化的人力资源开发具有极其重要的意义,不仅有利于提升新生代农民工的职业素养,而且有利于于提升他们的学历层次和人文素养。为促进基于新型城镇化新生代农民工的人力资源开发,应建立健全社会保障制度,以职业培训为突破点,增强权益保护意识,构建城市融入的社会资本体系,政府、学校、社区等加强合作。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(5)
新生代农民工是我国城镇化建设的主体力量,其综合素质高低直接影响我国城镇化建设进程。新生代农民工的教育背景、就业现状和城镇化融入状况不容乐观,因此分析其接受继续教育的现状及存在问题,是提升新生代农民工人力资本竞争力的必然要求。探究继续教育推动新生代农民工融入我国城镇化生活的重要意义,从政府、企业、个体三个方面提出解决困境的继续教育工作策略建议,有助于新生代农民工在我国城镇化进程中发挥出应有的更大作用。 相似文献
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文章从城镇化进程中新生代农民工群体特征及就业培训价值取向入手,分析城镇化进程中新生代农民工就业培训现状及其所存在的问题,最后研究相关改善措施.文章所提出的改善措施包括提升新生代农民工就业培训认知水平、增强自主学习意识,完善新生代农民工就业培训机制、提升城市对农民工接纳程度,签订就业合同、着力提升企业培训热情及竞争力,优化培训内容及方式、使其满足时代发展需求四个方面.希望本文的一些观点可以真正改善城镇化进程中新生代农民工就业培训问题、使其更好地融入城市社会中. 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(4):81-83
新生代农民工社会认同内卷化是阻碍其城镇化进程的重要因素。新生代农民工社会认同内卷化的出现,既有外在的制度、机制障碍,又有农民工自身资本障碍的内在因素。重塑新生代农民工社会认同,建议健全体制机制,提升农民工人力资本,建立农民工权利实现的支持机制,拓展农民工社会关系网络。 相似文献
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新生代农民工游离于城乡之间,维权意识强,在城市融入上面临经济层面、心理层面和社会层面的困难,需要培育属于新生代农民工的社区组织,充分发挥主流媒体的正面引导作用,建立安全阀机制,促进其顺利融入城市。 相似文献
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新型城镇化的核心是人的城镇化,而人的城镇化其核心是农民工的职业转换.新生代农民工的特点决定该群体是城镇化的主体,故职业教育服务新型城镇化重点在提高新生代农民工职业转换能力.文章在新型城镇化背景下,研究职业教育面临难得的发展机遇,探讨了职业教育提升新生代农民工职业转换能力的路径,认为职业教育社会美誉度、终身学习能力培养等是职业教育提高个人职业转换能力的方式方法. 相似文献
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新生代农民工继续教育中的问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新生代农民工参与城市就业竞争的弱势现实,彰显了新生代农民工继续教育的必要性。然而,目前的新生代农民工在进行继续教育过程中存在缺乏职业规划、资金紧张以及供需脱节等问题。新生代农民工继续教育应以农民工个人职业规划发展为导向,拓宽投入渠道,破解制约新生代农民工继续教育发展的瓶颈,尝试建立政府、用人机构、社会NGO组织以及农民工个人共同分担的多元化投入机制,同时培训机构也应针对新生代农民工不同继续教育需求,提供多样化的继续教育形式。 相似文献
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新生代农民工的社会排斥与教育作为 总被引：1，自引：0，他引：1
农民工在我国当前经济社会发展中已成为一支重要力量.然而,随着国家现代化、城市化进程的深化和转型,农民工的社会排斥问题日益凸显,尤其是新生代农民工在当前经济社会发展中不断呈现出新的特点,他们的社会排斥问题也逐渐由个人发展问题扩大成为群体发展问题.本文立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥,站在大教育的范畴,探索教育在推进新生代农民工社会融入进程中的作为机制,以求为特殊群体的社会排斥和教育作为、进而推动社会管理创新提供一些理论思考和实践探讨. 相似文献
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新生代农民工职业转换是个人职业发展和城镇化的双重需要,职业教育可以为职业转换提供服务,职业转换结果受职业转换能力、职业转换意愿、职业转换认知、社会环境、个人特征五大因素影响.文章根据五大影响因素及体现点,认为可以从重视职业教育在服务新生代农民工职业转换过程中的促进作用、深入分析新生代农民工职业转换影响因素及作用路径、深入研究新生代农民工终生教育需求、将职业教育毕业生的职业转换结果等四方面路径作为衡量职业教育成效的关键指标,实现新生代农民工向上职业转换,通过职业转换实现城镇化及经济、社会地位的提升. 相似文献
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新生代农民工已成为中国劳动力供给的主流,是我国城镇化建设的主力军,对于城市社会结构的改变发挥着重要作用。新生代农民工的核心问题是农民工的市民化问题,他们对城市体现出较多的认同感和更强的归属感,渴望融入城市。但受城乡二元结构的限制与自身文化、技能的制约,在城市中难以获取稳定、高收入的工作,在城乡两端都处于某种边缘化状态。他们在市民化进程中面临着制度、经济、文化和个人等诸多因素上的挑战,解决新生代农民工市民化问题,不仅直接关系到解决农业、农村、农民的问题,而且关系到工业化、城镇化的健康发展,因此,应多管齐下,加快新生代农民工市民化的进程。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6):97-99
新生代农民工有着较为强烈的城市生活认同愿望,渴望融入城市生活。但是,高额的城市迁移成本、紧缺的发展机会、长期存在户籍制度、政府财力的有限性阻碍了其城镇化的步伐。推进新生代农民工城镇化,需要在教育、社会保障与权益保障、就业、户籍方面进行一系列的改革,并构建"协商"型政府治理机制。 相似文献
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王志强 《宁波广播电视大学学报》2015,13(1):49-54
与老一代农民工相比较,新生代农民工价值观呈现思想观念多元化、自我意识个性化、价值目标感性化、价值矛盾多样化、价值发展不定化变迁趋向;国家和社会作为价值观引领主体,应该构建"认知内化——功能融入——失范检测"认同机制,"社会赋权、文化增权"的激励机制,"政策维权,舆论监权"的保障机制,净化社会环境的熏染机制,鼓励新生代农民工自我践履提升,促使社会主义核心价值观的内化与生成。 相似文献
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新型城镇化的核心是人的城镇化,而人的城镇化核心是新生代农民工的职业转换,职业转换的重点是人力资本与社会资本的提高,职业教育可以作为提高两方面资本的关键结点.此文意欲从“嵌入”理论的视角,探索新生代农民工实现优质职业转换的可能路径,职业教育服务新生代农民工职业转换的发展路径. 相似文献