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顾锦娟 《学生之友(小学版)》2013,(5):25
新课标指出:课堂教学不仅要关注学生学习的过程,更要关注学生在学习过程中表现出的情感、态度、价值观。在一些公开课教学中,老师创设各种情境来体现这种教学模式,课堂气氛非常活跃,学生的积极性也很高。这一方面较好地激发了学生学习的热情,有利于学生情感、态度与价值观 相似文献
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电教手段进入课堂以来，给单调的课堂教学注入了不少活力，调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣。因此，电教几乎成了公开课中必不可少的一种教学手段。 相似文献
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沈梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):42-42
<正>引导式主动学习的小组合作方式,要求教师能够重视培养学生自主学习、合作学习的能力,让学生养成自觉学习和合作学习的良好习惯,从而更好地发挥学生在学习中的主动性和积极性。因而,教师在课堂教学中应该做到有的放矢,利用一切可行方式激发学生的兴趣,引发自主学习、合作学习,使他们不仅"学会英语",而且"会学英语""学好英语",为学生未来的成长和发展奠定良好的基础。在实践阶段,无论是在自己常规的教学中,还是在每一学期的公开课上,每个英语教师都对该教学模式作了多次尝试,下面是笔者对选出的公开课的过程进行简单的反思。 相似文献
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现代多媒体具有传统教学手段不可比拟的优点。应用于初中语文公开课教学中,能创设生动逼真的教学情境。能起到化无形为有形、化抽象为直观、化静止为运动的作用,它克服了许多传统教学模式的缺陷和不足。多媒体对于充分调动学生学习的积极性,激发学生的潜能,发展学生的智力,培养学生的能力起到了显著的作用。 相似文献
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新课程提倡新型的教学观,关注学生学习的主体地位。作者在市公开课《心灵的慰藉———中国佛教美术》教学中,运用《自主式学习导航》,探讨了一种新型的美术鉴赏教学方法,充分调动了学生学习的主动性和积极性,通过自身探索和努力获得知识,改变了美术鉴赏中教师"一言堂""独角戏"的尴尬局面,教师真正成为课堂的引导者、领航人,学生真正成为学习的主人,体现了新型的平等的师生关系和课堂形式。 相似文献
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正一、实践操作,激活思维在教学实践中,计算教学比较枯燥,学生学习起来也比较抽象,不容易掌握。有相当多的教师认为计算教学枯燥乏味,很少有教师在公开课、竞赛课上讲授计算内容。其实,计算教学同样可以激发学生的兴趣,让学生乐于学,乐于做,这样才能达到算得准、算得快的效果。学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的,我们必须挖掘教材的魅力,用教学内容去刺激学生学习的积极性。 相似文献
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卢淑献 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):54-55
教学中要以学生为主体,关注学生,引导学生,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,这样学生才能更好的投入学习,从而提高课堂教学效率.在实际教学中要根据学生的情况调整教学进度与难度,使教学适合自己的学生才能实现有效教学。我以一节公开课的具体实施过程为例,阐述根据学生的学情不断调整教学的磨课过程。我开课的内容是《球面距离》,根据学生的学情经过了反复的修改教案与试讲,这个 相似文献
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一、实践操作,激活思维在教学实践中,计算教学比较枯燥,学生学习起来也比较抽象,不容易掌握。有相当多的教师认为计算教学枯燥乏味,很少有教师在公开课、竞赛课上讲授计算内容。其实,计算教学同样可以激发学生的兴趣,让学生乐于学,乐于做,这样才能达到算得准、算得快的效果。学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的,我们必须挖掘教材的魅力,用教学内容去刺激学生学习的积极性。 相似文献
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公开课应是本真的课、平实的课、高效的课。当前的公开课教学存在着不容忽视的问题:课堂表面上热热闹闹,花里胡哨,教师无法进入真实的教学状态,学生无法进入真实的学习状态。因而,有必要对公开课教学中存在的问题进行反思,让公开课常态化,让常态课优质化。一、教学是双向的,要力求教师主导与学生主体的和谐课堂教学是教师的教和学生的学的双边活动。学生是学习的主体,教学过程中只有充分地调动学生认知、心理、情感等方面的因素,学生才能进入一种自 相似文献
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陈敏 《语数外学习(高中版)》2013,(4):46-46
为了高效实施"建构式生态课堂",提高英语课堂教学有效性,连云港市教研室多次组织全市优秀青年教师研讨课活动,为英语教学的研讨和学习提供了良好的交流机会。如何激发学生的学习兴趣?如何设计有效的教学活动来调动学生参与课堂的积极性并且提高学生的综合语言运用能力?这是这些研讨课执教教师设计教学活动的侧重点。但是,由于部分教师对新课程理念的认识不足,以致他们在公开课中存在一些误区,如片面追求课堂的热闹,华而不实,而忽视了教学的实效;为了赢得学生的好感和调动学生的积极性,教师采用了一些不符合教学实际地教学活动,用物质奖励来赢得学生的配合,从而出现了影响学生静心学习的低效现象。 相似文献
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公开课活动已成为目前中学教师教学研究的重要途径。文章通过问卷调查,分析调查结果得出结论：开设高中化学公开课的教师队伍呈现年轻态势;高中化学公开课的教学设计充分体现了新课程的理念;高中化学公开课的教学实施促进了学生的有效学习;高中化学公开课的教学现状中存在不足。 相似文献
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目前,公开课已经成为教师之间互相学习、共同提高教学质量和教学水平的重要方式。很多公开课无论在教师的教学方式上,还是在学生的学习方式上都反映了较强的改革意识,体现了新的教学理念,展示了精心的教学设计,运用了现代化的教学手段。然而很多公开课教学看起来很完美,学生收效却甚微,所以教者只好利用其它时间来"补"课 相似文献
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研究采用调查问卷和访谈等方法,从高校学习者的视角,以宁波大学试点课程为例探索视频公开课在教学中的应用情况.调查显示学习者对视频公开课在课程选择和学习方式上有一定的倾向性,虽然截至目前在学习积极性和效果方面较其他同类课程未呈现出显著差异性,但总体而言学习者对于视频公开课在教学中的应用持赞成态度.文章进一步针对调查中发现的问题,提出一些改进策略,为今后视频公开课在教学中的应用提供借鉴. 相似文献
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顾锦娟 《学生之友(小学版)》2013,(10):25-25
新课标指出：课堂教学不仅要关注学生学习的过程,更要关注学生在学习过程中表现出的情感、态度、价值观。在一些公开课教学中,老师创设各种情境来体现这种教学模式,课堂气氛非常活跃,学生的积极性也很高。这一方面较好地激发了学生学习的热情,有利于学生情感、态度与价值观的培养。但另一方面有些教师一味的追求课堂教学的新颖,却忽视了对学生基础知识与基本技能的有效落实,冷静思考一下,在这热热闹闹的背后,很多教学环节透出的是一种无效或低效。一、情境创设不要喧宾夺主 相似文献
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经过几年的新课程改革,现在的高中英语教学中,听说训练和阅读教学已经逐渐成为教学的重点,新的教学模式不断出现,阅读课、听说课占据优质课或公开课的绝大部分比例。而语法课的教学改革相对滞后,很多学校在实际的教学过程中淡化甚至忽视了语法教学,或仍然采用过去"语法讲解、习题训练"的机械模式,学生的学习积极性不高,难有效果。现在,我们需要做的是运用切实可行的教学策略,提高语法教学的效果,不断提高学生的英语学习能力。 相似文献