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肖群英 《赣南师范学院学报》1996,(2)
如何改变古汉语教学的单调乏味现状,除了在教学中宏观上应注意与其他学科的联系,微观上注重学以致用、古为今用之外,关键在于调动学生的能动积极性。本文着重论述用兴趣、需要、竞争、示范等方法来激发学生的内驱力,从而化被动学习为主动学习,化枯燥单一教学为生动有趣教学,较好地实现教学目的。 相似文献
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大学物理知识点的逻辑性很强，难度较大。学生如果只是“机械式”或“填鸭式”地被动接受知识，势必会感到挫败。培养学生的学习主动性，可以降低学生在学习上的挫败感，激发学生的物理学习动力。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,因此作文教学中除了注重激发学生写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯外,鼓励自由表达和有创意的表达.真正实现“要我写”为“我要写”.激发写作热情,培养写作兴趣是学生作文教与学过程的重要环节.多积累、多习作,甚至多投稿将大大提高写作水平. 相似文献
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问题是激发思维的星星之火又是创新的前提,学生在对问题进行感知、联想、思考、探究和应用的过程中,不断加深对知识的理解和对自身能力的挖掘。“问题教学法”在高中化学教学中的应用,为学生的思考指明了方向,活跃了学生的思维,激发了学生的想象,也切实提高了课堂效率。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文学习能力的提高是学好其他学科的基础,在不断学习的过程中不断的积累,增强学生学习爱好,广泛激发学生的兴趣。只有综合所学的知识才会有更好的发挥学习语文的能力,如何让学生有更好的学习能力,学会语言的准确运用,语言的积累,深入理解每个字的意义,增强阅读能力,用一个积极的心态去鼓励学生,激发学生的兴趣,以达到更好的学习目的。 相似文献
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多媒体用于小学语文教学可以改变传统的教学方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情境,启迪学生的思维。同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。 相似文献
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周同仕 《中国科教创新导刊》2009,(18):65-65
本篇论文主要根据教育、教学的实际,从＂学习动机,学习内容,学习兴趣和师生感情＂等几个方面实施＂愉快教育＂策略,充分调动学生学习物理的积极性和主动性。 相似文献
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高中阶段,培养学生的数学思维和树立数学意识是两项极其重要的素质教育.然而在实际教学实践中,却难以避免应试教育中只注重解答数学习题的弊端.显然,灌输式的方法使学生在计算和推理方面提高了熟练的程度,但是却带来副作用：学生负担加重,学习优秀的学生对数学感到厌倦,学习吃力的学生对数学产生了恐惧的心理,对数学也就渐渐失去了兴趣.为此,激发学生强烈的学习兴趣,将教学目的转化为学生的内在需求,是每个数学教师应该努力实现的目标. 相似文献
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如何让学生由被动学习变为主动学习,培养和激发学生的学习兴趣是关键.本文从现代作图工具的概念、消除学生学习的畏难情绪、作图过程的准确和快捷、有利于提高学生读图和画图能力、有利于分析三视图细节等五个方面提出了激发学生学习CAD课程兴趣的方法. 相似文献
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李鹏 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(1):9-10
为了解决泛厌学情绪对外国文学教学的不良影响,本文提出在不废弃约束机制和外激发机制的同时,还可以利用课堂实践环节,调动包括外国文学知识自身的吸引力和羡余率在内的内激发机制,去诱导学生热爱本课程的学习,并进而养成良好的学习习惯,消解泛厌学情绪所带来的负面效应。 相似文献
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本文从五个方面谈提高写作兴趣的方法：肯定诱导法、体验诱导法、参观诱导法、多媒体诱导法、辩论诱导法。 相似文献
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冯超 《中国科教创新导刊》2008,(30)
语文课堂教学中的灵感就是教师在处理突发性事件时采取具有突变性措施所取得的一种突破性的创造性认识活动,要培养学生的创造力,教师首先要有创造力,而灵感就是一种独具魅力的创造性认识活动。 相似文献
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