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测评效度是衡量一个测评项目质量高低的重要指标.但我国很少有测评项目报告测评效度,其可能的原因或者是缺乏效度意识,或者是对效度概念和效度验证流程存在一些误解.因此,很有必要梳理测评效度的定义和效度验证的基本步骤.重点讨论以证据为中心的测验设计方法,并以某次英语原著阅读测试的研发为例,具体展示基于效度证据的测验研发流程和要求,对于确保测评效度具有参考意义. 相似文献
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胥云 《外语教学理论与实践》2011,(4):6-14
基于论证的效度验证模式是一种规定了收集各种效度证据的先后顺序,可以呈现各证据之间内在联系并对这一过程进行评估的效度验证模式.该模式由解释论证和效度论证两部分组成,依据Toulmin模式对效度进行论证,近年来这一模式的影响力在不断扩大.本文详细介绍了这一模式的具体程序和典型特征,并在将其与效度整体观进行比较后指出该模式遵... 相似文献
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1985年《教育与心理测验标准》(第5版)出版之前,效度研究的核心概念是"效标(criterion)",效度研究被视为一种用"效标"对测验的效度进行证明(verify)、对测验分数做出有效(valid)解释的过程。1985年以后,效度研究的核心概念是"证据(evidence)",效度研究被视为一种通过积累证据对测验的效度进行支持(support)、对测验分数做出合理(reasonable)解释的过程。关于效度的这种理解,突出体现在1999年出版的《教育与心理测验标准》(第6版)中。美国教育协会和美国国家教育测量学会共同组织编写的《教育测量》在业内被称为"教育测量领域的《圣经》"。2006年《教育测量》(第4版)出版以后,效度研究的核心概念演变为"理由(warrant)",效度研究被视为一种通过构造"理由系统"和"理由网络"对效度进行"论证(argument)"、对测验分数做出可接受的(plausible)解释的过程。本文结合笔者的考试实践,介绍了效度概念的新发展。 相似文献
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本研究旨在基于事先构建的理论模型,编制小学数学应用题认知诊断测验,并通过认知诊断评估对其效度进行验证。采用质性研究和量化研究两条思路,通过认知分析、大声思维和测验等方法,探索了认知诊断评估从理论模型构建到测验编制及其效度验证的过程。在理论模型构建和测验编制方面,所得结果表明认知分析和大声思维相结合能够合理地构建实质心理学的认知模型,并且基于该认知模型自上而下的测验设计是与认知诊断评估流程相吻合的。通过认知诊断评估所获取的数据分析表明,该测验的结构效度、内部效度和外部效度均达到理想水平,基于事先构建的认知模型所编制的认知诊断测验能够作为认知诊断评估的有效工具,有助于发掘和诊断学生数学应用题解决中的认知错误。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2013,(11):21-21
效度没有绝对的评价标准。通常,测验的效度系数应该达到统计显著性水平,如0．05或0．01。各种不同类型的测验效度的要求也不相同。一般来说,两种不同的标准测验之间的效度系数,或者两种不同的智力测验之间的效度系数应在0．60～0．80才符合基本要求; 相似文献
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陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
本文从教育与心理测量学、教育统计学以及教育心理学的角度出发,就教育测验的效度问题系统地论述了:1.教育测验效度是内容效度、效标关联效度和构想效度的统一;2.教育测验的效度重心及其转移,不同类型的教育测验应有不同的效度重心;3.教育测验效度的检验方法;4.教育测验的系统控制等四个问题。 相似文献
9.
本文简单回顾心理测量学中效度概念发展的三个阶段,并着重分析了效度概念在现阶段的新发展——构想效度理论。可以看出,效度概念是一个不断发展的动态过程,随着研究内容的丰富化,研究方法也日益多样化。现阶段的构想效度已经足以容纳所有可能为分数的解释提供支持的证据。对效度概念的完整认识,有助于我们从一个更为宽阔的角度去认识测验的效力和实质。 相似文献
10.
论思想政治教育效度的测评 总被引：2，自引：0，他引：2
宇文利 《思想理论教育导刊》2010,(3)
思想政治教育效度是检验思想政治教育效果有效性程度的标尺.开展思想政治教育效度测评对于提升思想政治教育实践有效性和推进思想政治教育在实践和理论上的发展有积极意义.目前,开展思想政治教育效度测评的可行性和困境与思想政治教育的本质属性、表现形式以及学科成熟程度有关.思想政治教育效度测评除继续依靠定性研究外,需要向精细化、准确化的赋值定量测评发展. 相似文献