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教师作为学习者,是基于教师发展的主体立场提出的新命题,既契合职业本性,也适应时代精神。教师作为学习者,目的维度是"学以成人",内容维度是"学致广大",动机维度是"学起内需",过程维度是"学于互动"。成就教师作为学习者,政府和教育行政部门要以增加教师自由时间为宗旨制定政策,学校要以激发教师真实学习为目标规划发展,教师本人要超越功利化学习重建"自我意识"。 相似文献
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潘雅静 《泉州师范学院学报》2007,25(6):133-136
导师的"自我意识"是高校实行本科生导师制过程中导师的自我认识、自我体验和自我调控.重视和提升导师的"自我意识",是当前本科生导师制实行过程中亟需解决的一个问题. 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2017,(2):59-64
践行主体的内生动力在培育和践行社会主义核心价值观动力系统具有基础性作用,内生动力主要是由自我意识动力、需要动力、主体性能动力构成的。践行主体的自我意识中存着"理想自我"与"现实自我"的矛盾,使自我意识动力成为内生动力;需要的满足性和无限性的特点,使需要动力成为内生动力;主体性能动力使自我意识动力和需要动力所形成的"潜能"和"趋向"转化为现实动力,成为践行主体的本质力量。 相似文献
4.
新加坡"少教多学"教育政策的内涵及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王海平 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(6)
"少教多学"是新加坡成功的教育理念之一.它尝试将传统教学以"教师为主体的多教"转为"以学生为主体的多学",强调的是教学重点从教学内容的数量向质量的转移,通过教学法、学习体验、学习环境的氛围、评价和学习内容等五个维度之间的相互作用.落实以学生为中心的理念,促使学生在行为、情感、思维上都能积极投入,达成"人格发展、自我管理技巧、社交与合作技巧、读写与计算技巧、沟通技巧、资讯技能、知识应用技巧、思维技巧与创意"的教育目标."少教多学"有助于我们更深层次、更理性地审视"为什么教、教什么以及怎样教"这些世界各国教育改革所追求的最本质内涵. 相似文献
5.
何德宽 《遵义师范学院学报》2005,7(5):51-56
"良知"是阳明心学的重要范畴.它是王阳明在"心"的概念建构基础上,对其内涵进行的形上概括与提升.在阳明的心理教育思想中,良知是心育的理论指导,是心育的出发点和归宿;良知的核心是主体自我意识,它是人的心理素质的核心,人人具有,圣愚皆同;良知是主体外在行为活动和内在心理体验的自然、和谐与畅达状态.良知是阳明以高扬人的主体自我意识和生命意志为亮点的心理教育理论的灵魂. 相似文献
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非正式学习以学生内在的自我为向度,基于解决实际问题、发展兴趣爱好、追求自我实现的需要,本文具体论述了非正式语文学习的特点及意义。 相似文献
7.
[教学设想]
"本色阅读",注重学生阅读"初体验",是"以学生为主体"的"真诚"阅读和深度学习的起点.教师不给学生学案、不展示学习目标任务、不介绍作者或文本,让其凭借自己的能力自主阅读文本.目的是让他们生成初步的自我理解和产生属于自己的问题,不被老师"牵"着走.学生会对这些"私己"的问题更加负责,在进一步学习中不断自觉... 相似文献
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刘寒 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(4):21-24
《论语》之"学"在内容上包括文、行、忠、信;在方法上要求学与习相结合,学思并重;在目的上强调"学以致其道"。《论语》之"学"本质上是"为己之学",它具有文化传承意蕴,同时,其内涵和"为己之学"传统都具有现实意义。 相似文献
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新课程改革重新确认了学生的主体地位,将学生定位为课堂主体,倡导以学生为中心,通过主动学习,实现自我发展.基于"学生中心"的小学科学课堂,要求教师主动"让学",学生积极"探学",给学生学习的自由与快乐. 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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