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黄雅娟 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
丰富多样少数民族音乐是我国传统音乐文化的重要组成部分,少数民族与汉族有着几千年的文化交流史,在各名族相互融合的音乐史中,少数民族音乐独特的史学价值与艺术价值常被人们所忽视.在这重大价值背后还蕴含着各民族深刻的文化内涵,只有深入了解与研究少数民族的价值与内涵,注入强大民族凝聚力的中国音乐才会在世界的舞台大放异彩. 相似文献
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郎群 《黄河之声(科教创新)》2019,(7)
少数民族音乐是一个独有的音乐形式,代表着各个民族独有的文化印记,音乐中也融合了各个民族不同的民族文化信仰、生活方式以及风俗习惯,是我国文化中不可缺少的宝贵财富。但是现在世界文化交流越加频繁,音乐也是文化交流的一部分,在西方文化的影响下,使得一部分民族音乐在失传的边缘徘徊。因而,对于少数民族音乐的可持续发展,是我们需要重点解决的问题,本文对介绍了少数民族音乐的发展现状,也说明了少数民族音乐的重要性,对于传承少数民族音乐有哪些发展途径也进行了探讨。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(30)
<正>由崔玲玲著、中央民族大学2017年出版的《中国少数民族传统音乐文化概论》一书,主要介绍了我国少数民族的传统文化渊源与传统音乐的类别、渊源、形态等特征,并以中华传统文化为视角,统筹民族音乐文化价值、时代使命与历史地位,旨在为我国少数民族音乐艺术及相关音乐专业提供理论支持。本书打破传统论述民族音乐专著依据民族音乐形式编撰的体例,以民族音乐文化为整体考量,以民族音乐的社会功能为分类依据,考虑我国南北民族音乐宣扬与传承现状,对诸多民族的音乐仪式、音乐文化进行了 相似文献
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<正>少数民族音乐是中华民族文化的重要组成部分,如何进行少数民族音乐资源的保护和传承是弘扬民族文化的重要课题。在新媒体时代,少数民族音乐与其他非物质文化遗产一样,面临着诸多保护和传承的困难,《我国少数民族音乐资源的保护与开发研究》一书分析了少数民族音乐保护和开发的挑战与机遇,积极探索了少数民族音乐资源保护和开发的有效 相似文献
6.
王亮 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
近年来,高职教育不断提升对音乐教育的重视程度,新疆地域中囊括诸多少数民族和民族音乐,这些民族和地方音乐不仅成为了新疆音乐发展特点,也成为地域文化传承与弘扬的重要途径。然而,将新疆少数民族音乐与高职音乐教育相融合依然存在一定的问题,这就需要广大教学人士围绕其展开深入研究,从而采取有效措施来促进少数民族音乐与高职音乐教育的融合发展。 相似文献
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苏舒 《黄河之声(科教创新)》2018,(6)
随着近年来国际学术界对少数民族音乐的重视,中国少数民族传统音乐研究取得了很大的发展,田野调查逐渐深入,文献资料日益丰富。本文从音乐文化的脆弱性与开放性谈当下少数民族音乐研究的现状,并就研究趋势进行分析,指出所存在的问题并提出展望。 相似文献
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李卫红 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(2):53-55
少数民族音乐的“乐”是一种文化形态,“少数民族音‘乐’既是文化中的音乐,也是音乐中的文化”,少数民族音乐以其独特民族个性一直是中国音乐家族中一个特殊成员。由于诸多主客观因素,传承过程颇为艰难,特别在传承主体、传承行为、特殊传承角色转化、传承方式等方面更甚。传承到位,是最客观最纯朴的一种保护方式,稍加制度建设、资金支持、媒体宣传,就可能在现代文明中得到发扬、在未来社会中得到长足发展。 相似文献
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高校开展少数民族音乐教育是透过对少数民族音乐的学习,让学生提高综合素质,开拓音乐视野,深入了解民族音乐文化,从而实现音乐文化价值,其目的是弘扬民族精神、传承民族文化。本文通过对中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育现状的评述,论述了中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育的学科特色、模式特色、生源选拔特色和教学特色,说明少数民族音乐教育在中央民族大学发展的同时,其音乐价值观也随之植入学生的内心并得以确立。此案例可为高校少数民族音乐教育的发展提供一份借鉴与参考。 相似文献
10.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
少数民族音乐作为我国民族的瑰宝,对我国音乐文化的发展有着重要的意义。但是随着时间的不断流逝,许多少数民族音乐逐渐消亡,高校音乐教育作为音乐的传播者,有责任发扬和传承少数民族音乐。本文首先对少数民族音乐在我国高校音乐教育中的发展现状进行分析,并阐明少数民族音乐对高校音乐教育的重要作用,最后结合实际,提出开展少数民族音乐的重要措施。 相似文献
11.
李思华 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(4):118-121
少数民族音乐是我国非物质文化遗产中的一只奇葩,充满了人类原初的、天然的、民族的神秘色彩,是人类本性的释放与回归.然而在经济飞速发展的今天,少数民族音乐的发展受到来自社会多方面的挑战,面临着消失的危险.所以对少数民族音乐的传承与发展是当今一项重要的课题,主要包括少数民族音乐自身质量的提高,国家政策以及学校教育的主体传播方式和推广媒介. 相似文献
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苏舒 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
随着近年来国际学术界对少数民族音乐的重视,中国少数民族传统音乐研究取得了很大的发展,田野调查逐渐深入,文献资料日益丰富。本文从"队伍逐渐扩大、成果不断涌现"两个方面谈当下少数民族音乐研究的现状。 相似文献
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贵州是一个多民族杂居的省份,拥有宝贵的民族民间音乐文化资源,长期以来因其地理位置和经济发展速度制约,少数民族音乐文化保存相对完整,在贵州少数民族音乐工作者的共同努力下,贵州少数民族音乐文化在收集整理、传承和理论研究方面都取得了阶段性的成果,但是近年来在经济发展的冲击下,贵州少数民族音乐该如何发展是一个引人深思的问题。从贵州民族音乐传承和发展现状、贵州民族音乐的发展方向两个方面进行阐述,提出大力发展民族音乐创作,使其成为具有可流通"世界性"的贵州民族音乐的思想。 相似文献
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我国各民族的音乐,历史悠久,绚烂多采,是各族人民勤劳智慧的结晶,有着浓郁的民族特色和独特的艺术风格,是各族优秀的历史文化宝库中的重要组成部分。建国三十五年来,随着社会主义建设事业的飞跃发展,我们上海音乐学院在更多、更快、更好地培养少数民族音乐人才方面,作出了自己的贡献。解放后,为适应少数民族地区音乐文化事业发展的需要,上海音乐学院在中央民委和各少数民族地区的支持下,按照党的民族政策,培养少数民族音乐人才,成效显著。一九五六年,我们开始办少数民族班的试点,一九五八年正式办班,自那时以来,培养了两百多名, 相似文献
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少数民族音乐是我国传统文化的一部分,承载着我国文化传承与发展的重要内容,更是高校音乐教育教学的重要组成部分,但是随着经济的发展和社会的进步,流行音乐在大学生几乎成了大学生音乐欣赏的主旋律,而对于少数民族音乐文化,却往往知之甚少。本文从文化传承的角度出发,对少数民族音乐与大学生音乐素养培养之间的关系进行分析,进而根据高校音乐教育发展目标,探究高校少数民族音乐文化的改革策略。 相似文献
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任何民族的发展都不可能脱离民族传统文化,民族民间音乐作为中国传统文化的有机组成部分,其具有的时代价值众所周知.本文从民族民间音乐的价值以及新课标背景下临夏地区民族民间音乐的教育现状着眼,分析民族民间音乐文化传承的障碍,提出了相应的对策,旨在促进新课标背景下临夏地区民族音乐文化的传承与发展. 相似文献
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广西拥有11个少数民族,每个民族都有自己独具特色的民歌,如何把广西的少数民族音乐引入大学生的课堂,让大学生了解自己本土的音乐文化,增强民族的自信心,不仅能弘扬广西各族民间音乐的优秀传统,同时也为活跃少数民族地区的文化做出应有的贡献。笔者认为应从以下三个方面考虑：1．应当树立起广西少数民族音乐在教学中的地位。2．根据广西少数民族音乐的特点,积极编写适合广西普通高校艺术教育的教材。3．注重少数民族民间音乐在教学中的运用。 相似文献
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中国南方少数民族分三大族团（即壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族）,共34个单一民族,人口约50洲余万,占全国少数民族人口的三分之二强,其散居地域达430多万平方公里,接近全国面积的一半。由于各民族的语言、风俗习惯、信仰、地理及生态等的不同,加之数千年的历史积淀和相互促进,可想而知,在这种音乐文化生存背景下所产生的中国南方少数民族音乐是何等地丰富多彩、绚丽多姿,光辉灿烂。而探究中国南方少数民族音乐的价值,展望其发展前景,这对促进南方少数民族音乐的整理、挖掘、研究、保护是有所神益和不容质疑的。一、南方少数民族… 相似文献
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任丽娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):112-113,115
我国的历史底蕴深厚,文化传承源远流长,各民族大团结,形成"你中有我,我中有你"的社会形态,各个民族的优秀文化共同铸就了中华民族的优秀传统文化,而民族音乐文化是各民族优秀文化的重要组成部分,是各民族人民的智慧结晶.高校必须肩负起传承与发展民族音乐文化的重担,对高校音乐教育的创新与改革,将民族音乐推向世界的舞台,使中国的优秀传统文化在世界的舞台上大放异彩.对高校音乐教育改革创新问题与民族音乐文化的传承问题进行分析,希望可以为高校音乐教育改革与民族音乐文化传承做出些许贡献. 相似文献