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大规模的线上教学真实完整地暴露出我国城乡基础教育"数字鸿沟"的客观存在.深入探讨城乡基础教育"数字鸿沟"的表征,系统分析其产生的深层次原因进而消弭鸿沟,有助于促进城乡基础教育的均衡发展,发展更加公平更有质量的教育.基于现有研究的分析,城乡基础教育的"数字鸿沟"可界定为城乡中小学在数字信息设备接入及师生在信息技术能力、数字使用素养等方面的差异.同时,将其作为调查研究的理论分析框架实施大规模的线上教学实证调查,发现乡村中小学生线上学习的便捷性不如城区学生;乡村中小学教师线上教学技能不如城区教师;乡村中小学师生有效用网情况不如城区师生.究其原因,城乡二元结构、乡村中小学教师信息化教学动机不强与热情不足、城乡中小学师生网络使用差异等共同造成并扩大着城乡基础教育的"数字鸿沟".为此,应弱化城乡二元结构,进一步加强乡村基础教育数字化建设;加强激励、培训,"内外兼施"提高乡村中小学教师信息化教学能力;引导乡村中小学师生有效使用网络,集中发挥信息化教学资源的优势效应. 相似文献
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伴随新一轮基础教育课程改革，加强中小学教师培训，使之适应基础教育课程改革的需要，是当前教师教育中的关键。在分析我国基础教育课程改革特征的基础上，指出对在职中小学教师加强新的培训成为一种必然，并提出了应对课程改革挑战的中小学教师培训策略。 相似文献
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教师是学校最重要的人力资源,教师管理是学校管理的重要内容.教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡,而中小学教师管理将关系到我国基础教育的质量.当前,我国中小学教师管理存在诸多问题,它们制约着中小学师资队伍的建设.因此,只有认识到这些问题并对此采取相应的对策才能进一步加强教师队伍的建设,提高中小学教师的整体素质. 相似文献
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随着基础教育事业的加速发展,中小学学科教师作为基础教育的生力军,其职业能力的高低是决定素质教育成败的关键因素。教育技术是信息化时代教师专业发展、职业能力提升的重要保障。加强中小学教师教育技术能力的培养,成为基础教育教学改革的重要任务。通过对中小学教师教育技术能力进行剖析,为有针对性地提高中小学教师的教育技术能力提供参考和借鉴。 相似文献
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我国基础教育的不断发展,尤其是基础教育课程改革的不断深入和推进,不断对中小学教师继续教育工作提出新的任务和要求,中小学教师继续教育的内容、标准、形式、方法和手段在不断变更和创新,同时,中小学教师继续教育评价作为中小学教师继续教育理论研究和管理的有效手段,也越来越受到理论研究和实践工作者的重视.对什么是中小学教师继续教育评价、什么是中小学教师继续教育评价的功能和作用、什么是中小学教师继续教育评价的类型和模式等基本理论问题的探讨,有助于对中小学教师继续教育评价进行深入研究和运用. 相似文献
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全民环境教育是21世纪人类可持续发展战略的需要.目前全世界各国都在通过学校教育与社会公众教育普及环境知识和可持续发展的思想与理念.2003年11月2日中国教育部颁布了<中国中小学环境教育实施指南>,我国新一轮基础教育改革中已把环境教育正式纳入中小学新课程体系,环境教育已成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分.因此,从基础教育改革对教师素质要求的角度考虑,对基础教育教师进行环境教育是十分必要和紧迫的任务. 相似文献
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为加快推进我国基础教育信息化,适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求,教育部在全国实施了中小学教师教育技术能力培训计划.通过培训,全面提高了中小学教师教育技术应用能力.然而,在具体的培训中还存在着一些值得思考的地方.因此,本文对如何针对中小学教师的现状制定有效的培训措施,以及如何将培训工作真正落到实处提出了一些建议和思考. 相似文献
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农村中小学教师流失问题一直是困扰我国基础教育的主要问题之一。采用文献研究法和内容分析法,通过整理有关我国农村中小学教师流失问题的研究文献,分析了20余年来我国关于农村中小学教师流失研究的特点与基本观点,包括研究方法偏于思辨,研究视角偏于宏观和研究内容与观点有待深化等;同时指出了在未来的相关研究上,要进一步深化研究方法,融合多元化研究视角,加强研究对策的针对性和操作性等方面。 相似文献
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基础教育网络资源现状与教师需求的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
近几年来,我国基础教育资源网站有了很大的发展,在中小学教师的教学活动中发挥着重要作用.本文从基础教育网站调查和中小学教师需求调查两方面着手,对二者进行比较分析,指出当前基础教育网络资源的建设和利用方面存在的问题,并提出一些针对性建议. 相似文献
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张大友 《成都教育学院学报》2007,21(12):1-4
基础教育的均衡发展,要求教育资源在各个学校要平衡配置.中小学教师作为最重要的基础教育资源,更应平衡配置.中小学教师的城乡交流是基础教育资源均衡配置和促进教师专业成长的重要措施之一,但是目前中小学教师城乡交流的实效性还不高.其主要原因是:城乡在教育等方面条件差异过大增加了交流的难度;对教师城乡交流认识不到位,存在本位主义思想;市场机制对教育领域的过分渗透;教师城乡交流制度尚不完善. 相似文献
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20世纪90年代以来,经过一系列重大工程的建设和政策推动,我国基础教育信息化取得了显著进展.在整个发展过程中,中小学教师的信息素养是实现我国基础教育信息化战略的关键.作为一项基础性研究工作,研究如何提高中小学教师的信息素养,对提高中小学教师创新运用现代教育技术的能力,实现教育信息化从"起步、应用"到"融合、创新"的发展,有着重大的现实意义.针对目前教师信息素养培训频率低、时间短;培训内容偏离教师的需求,与应用相分离;缺乏有效的评价考核办法和培训后的持续跟踪服务等现状,笔者认为教师信息素养的培养应该从以下几个方面进行改善. 相似文献
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在互动中提高教师教育质量——高师院校与中小学互动之策略探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
苏智先 《绵阳师范学院学报》2008,27(9)
目前,我国高师院校的教师教育并没有完全适应基础教育改革与发展的需要。其重要原因之一就是高师院校的教师教育与中小学之间缺乏良好的互动。为此,高师院校应更新观念,重视与中小学互动;改革课程设置和课程内容,让师范生更多地接触和了解中小学;搞好教育实习工作,实现互动的重点突破;运用多种具体的互动方式,与中小学进行全方位对话;成立基础教育研究机构,加强对中小学教育教学的研究。 相似文献
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戴海荣 《中小学心理健康教育》2001,(1):44
原国家教委副主任柳斌说过:"实施素质教育,必须正确回答基础教育的一系列重要问题,这些问题是:基础教育的性质、任务和功能的问题;基础教育在国民经济和社会发展中的战略地位问题;全面贯彻教育方针和全面提高教育质量问题;课程教材和评价制度建设问题;教师队伍建设问题;加强基础教育的科学研究问题等等."由林崇德教授著写、开明出版社出版的<教育的智慧--写给中小学教师>以其独特的视角、敏锐的思维、生动流畅的语言,详细地讲述了基础教育中的许多实际问题.相信作者在基础教育研究中的开创性意识必能同中小学教师碰撞出智慧的火花. 相似文献
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基础教育改革对中小学教师的专业素养提出了新的要求,中小学教师的专业素养必须符合当前我国所实施的基础教育改革方案.2001年6月颁布,9月实施的《基础教育课程改革纲要(试行)》对教师的培养与培训这一项作出了明确规定.本文试图以包头市昆都仑区、青山区、东河区涉及的几所中小学 相似文献
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我国中小学教师继续教育存在教育对象复杂、教学内容不规范、教学形式单一、教育效果难以控制等问题。造成这些问题的原因主要是我国落后的教师教育体系、特殊的社会文化背景等。应改革职前教师教育,完善教师资格证制度和教师聘任制度,促进教师专业发展组织化,提高中小学教师继续教育的质量,加强教师继续教育的理论研究,推动中小学教师继续教育发展以保障我国基础教育质量的稳步提高。 相似文献
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我国基础教育的不断发展．尤其是基础教育课程改革的不断深入和推进．不断对中小学教师继续教育工作提出新的任务和要求．中小学教师继续教育的内容、标准、形式、方法和手段在不断变更和创新。同时．中小学教师继续教育评价作为中小学教师继续教育理论研究和管理的有效手段,也越来越受到理论研究和实践工作者的重视。对什么是中小学教师继续教育评价、 相似文献
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"跨世纪园丁工程"和"国培计划"实施以来,我国中小学教师培训工作取得丰硕成果,但在培训中也存在诸多问题,其中以师资问题最为根本。高校基础教育师资培训者队伍建设中的主要问题有:部分师资因对基础教育不了解使其授课缺少针对性;高校尚未形成鼓励教师承担培训任务的有效机制;高校与中小学合作机制不健全;培训师资专业发展激励机制不健全;师资选聘过程中存在授课不到位的情况。为此,建议高师院校积极鼓励教师走向基础教育实践的田野:将"为基础教育服务"作为办学方向,引导教师走向基础教育一线实践;以教师教育一体化顶层设计统摄基础教育师资培训者队伍建设;以理论与实践二元需求视角凝聚中小学师资培训团队;以培养、培训、研究一体化机制促进中小学师资培训团队建设;以高端项目拉动中小学师资培训团队建设。 相似文献
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基础教育课程改革,对中小学教师提出了新的要求。要培养具有创新精神和创新能力的人才,教师必须加强信息素养的培养,提高信息技术基本技能,改变教学观念,改革教学方法,重组知识结构。从基础教育课程改革目标出发,论述了基础教育课程改革对中小学教师信息技术素质要求。 相似文献
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新课程视野下中小学教师继续教育课程体系的重构 总被引：1，自引：0，他引：1
张俭民 《湖南科技学院学报》2011,32(6)
基础教育新课程改革对中小学教师的素质提出了全新的要求,面对基础教育的全面变革和当前中小学教师继续教育课程体系存在的突出问题,中小学教师继续教育课程体系也将通过更新课程理念,确立合理的课程目标,调整优化课程结构、重组课程内容,创新课程实施方式、完善课程评价机制等途径进行一次全面的解构和重构. 相似文献