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由于种种原因,在一些幼儿园的教育活动中存在着某些不良倾向。一、“集装箱”倾向目前,幼儿园的教育活动,很大一部分是以“同一时间、同一地点、同一教师和同一内容”为组织形式的。对基本行为模式、基本自我意识及基本态度等个性因素尚处于形成阶段的幼儿而言,接受这样的教育,有可能造成个性和创造意识的萎缩。面对着这种“集装箱”式的教育,幼儿 相似文献
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浅析当今幼儿园科学教育的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
庞亚飞 《中国科教创新导刊》2012,(3):2-2
幼儿园科学教育是整个科学教育的奠基阶段,对幼儿科学素养的形成起着不可替代的作用。但是,现实中对科学课程的片面理解遮蔽了科学教育的丰富内涵,造成了科学教育目标的流失,课程教学组织形式单一,致使幼儿园科学教育目标实现受阻。 相似文献
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以素质教育为目标改革幼儿园教学 总被引：1，自引：1，他引：0
幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园的教学是幼儿园教育活动的一种特殊形式,是实施幼儿园保教目标的重要手段之一。长期以来,我国学校教育以传授知识为中心,在幼儿阶段,许多人也受传统教育观和小学化倾向的影响,在幼儿园一日活动中只重视教学 ,即我国幼教界约定俗成的全班性“上课”,在组织教学时遵循“传授知识”的原理,在教学中经历着教师按备课计划教,儿童被动接受、被动学的过程。这样的教学过程视幼儿为接受知识的容器,幼儿的个性、能力得不到培养。 面对知识经济… 相似文献
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随着国家对幼儿教育越发重视,幼儿园逐渐将绘本教学融入到科学教育当中,旨在从幼儿阶段开始培养学生的科学研究精神。为了研究绘本运用在幼儿园科学教育中的实践方法,本文通过查阅相关资料,结合幼儿特点和个性发展方向,通过有效途径,让幼儿在潜移默化中提升科学素养。基于此,本文结合实际情况,立足幼儿身心发展,探讨了绘本在幼儿园科学教育中的实际应用方法,希望能为行业发展尽绵薄之力。 相似文献
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自70年代末以来,与整个幼儿教育的发展相一致,我国幼儿园音乐教育在经历了照搬前人和模仿外国人的漫长阶段以后,已逐步进入了一个新的发展阶段。这个阶段的主要特征是:教育目标、教育内容、教育方法的中国化、现代化和多元化、一、教育目标我国普通音乐教育的传统目标中,一贯强调寓德育于美育之中,强调从情感入手进行个性陶冶,强调兴趣培养、思想教育与“双基” (基本知识和基本技能)教育并重。这种观点在目前各种幼儿园课程的音 相似文献
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在当前幼儿园科学教育实践中,教师们组织实施的集体科学活动存在选题不当、目标定位和表述不准、准备的材料不能有效支持活动的开展、教师设计与组织策略不当等问题.教9币应加强专业反思与集体讨论,在多次试教中积累教学智慧,完善教学设计与组织,提高教学质量. 相似文献
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课堂教学设计就是在课堂教学工作开始之前。根据现代教育理论的基本观点与主张．依据教学目的和要求．通过对教学过程各主要要素的系统分析．创造一种教学活动模式．并形成有序的流程．以指导教学工作的实施。教学设计是随着人类的教学活动而发生、发展的。在不同历史阶段．由于教育思想和教育理论的不断更新， 相似文献
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王炳辉 《福建教育学院学报》2002,(11)
在基础教育阶段,课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。课堂教学评价对学校创新教育行为具有导向、激励、制约、调整的功能,是学校开展创新教育评价工作的一个重要组成部分,只有评价目标明确,项目制定正确,实施恰当,才能力求最大限度逼近课堂教学真实状况,既注意课堂教学普遍性要求,又尊重教师教学个性,鼓励教师进行创造性劳动,形成自己的教学特长乃至教学特色和教学风格;既把握一般课堂教学评价的基本内容,又与时俱 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(1)
陈鹤琴先生的幼儿科学教育思想强调以儿童为主体,培养创造力和研究精神,充分利用周围科学环境,重视幼儿的科学实践活动,注意教学的整体性、游戏化和多样性。当下幼儿园开展科学活动时在目标定位、内容选择、课程的组织与实施等存在诸多问题,基于陈鹤琴幼儿科学教育思想,应在目标设置上尊重儿童的主体地位、学习内容上以自然科为主、活动实施以探究活动为主要形式、教育方法以游戏活动为主。 相似文献
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促进每个幼儿富有个性地发展,是幼儿教育的根本目标。适宜的课程内容和孩子感兴趣的实施方法,则是实现目标的重要条件。在教育实践中,我大胆地向智慧挑战,突破常规,把握幼儿园课程与教学中以 相似文献
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<正>一、问题提出2021年3月,《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”,目标是要“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”以及“幼小协同的有效机制基本建立,科学衔接的教育生态基本形成”。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源, 相似文献
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幼儿园教育活动是有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园的教学是幼儿园教育活动的一种特殊形式。是实施幼儿园保教目标的重要手段之一。近年来。以引导幼儿主动学习，培养幼儿创新精神和实践能力为重要目标的素质教育．对幼儿园教学活动又提出了更深层次的要求。为此，我们以新《纲要》精神为宗旨，围绕素质教育这一目标，对教学活动的设计与组织进行研究探讨。 相似文献
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特色幼儿园的内涵集中体现为幼儿园在优质完成幼儿教育全面发展教育目标前提下,具有自己独特、稳定、优质的个性特色。而特色幼儿园的构建要立足本园实际,从制定特色精品的发展规划、加快形成教师教育教学特色、构建幼儿园富有地方文化特色的的园本特色课程、促进全体幼儿在活动中全面健康与富有个性特色的发展、精心培育幼儿园的特色环境等方面入手。 相似文献
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谭清泉 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，国家之间的竞争也变得异常激烈。幼儿园教育是教学的启蒙阶段，对学生今后的发展具有较好的奠定作用。过去的幼儿教育过于注重对学生知识的教学，忽视了教育与实践的结合，无法凸显其生活化的特点。随着素质教育的开展和实施，幼儿园美术教学作为对学生想象力培养的关键课程，一定要强调它的生活化特征，彰显美术的教育作用，采取更具生活化的方式开展教学，从而促进学生学习质量的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应该以游戏为基本活动,激发幼儿的参与兴趣,帮助幼儿构建初步的数学概念,从而高效地达成幼儿园数学教学的目标。主要介绍了幼儿园数学游戏化教学的内涵,阐述了幼儿园数学游戏化教学的实施策略。 相似文献
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通过文献查阅、经验总结等方法针对幼儿园科学教育活动在STEM教育理念下暴露的问题以及教学策略进行探讨。结果表明,当下幼儿园科学教学在STEM教育理念下存在教学目标定位模糊、教学内容过于单一、教师在教育中过度干预等问题。基于此,文章就STEM教育理念幼儿园科学教育实践策略提出几点思考:合理设计教学目标;选择多元化教学内容;教师给予适度干预。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(14)
<正>在现代幼儿教学实践中,游戏是幼儿园实施教学任务的基本活动,同样的,游戏是实现幼儿园数学教学的重要手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”因此,为了在幼儿园和儿童深层学习中进行数学活动,我们必须首先整理这些活动的基本含义,并澄清实践中存在的问题。对于如何在幼儿数学教学活动中合理渗透趣味化的小游戏,可以从以下几方面入手。 相似文献
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幼儿园科学课程是幼儿教师为完成科学教育任务，实施科学培养目标所采取的所有教育措施的总和。幼儿园科学课程实施是把科学课程设计的方案付诸实行，是教师根据科学课程设计方案对幼儿施行影响的过程。在整个过程中，课程所包含的各种因素通过教师的教和幼儿的学有机地联系在一起。实施幼儿科学教育，科学教育的目标达到了，科学教育的内容幼儿能理解和掌握，科学课程也就落到实处。根据《幼儿园指导纲要》中科学教育的目标要求，通过自己的实践，笔者认为，教师在科学课程实施中应处理好以下三种关系。 相似文献