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《中学化学教学大纲》指出：“中学化学教学目的是：使学生比较系统地掌握化学基础知识和化学基本技能，初步了解它们在实际中的应用；培养和发展学生的能力；进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”化学是一门充满辩证法的自然科学，教材中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想观点，是学生接受辩证唯物主义教育的好教材。因此，教师在备课中应根据化学学科自身特点，把辩证唯物主义思想观点渗透于化学教学的各个环节，寓教育于传授知识中，使学生初步学会用辩证唯物主义的观点去分析问题，解决问题。一、物质存在及运动的客观规律世界是物质的，… 相似文献
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领导班子内部矛盾是一种普遍的社会现象.正确处理领导班子内部矛盾,有利于领导班子的自身建设.辩证唯物主义认为,世界上的一切事物都是发展变化的,发展变化的根本原因是在事物的内部,而不是在事物的外部.事物内部的矛盾和矛盾的解决,使事物不断地运动、变化、发展.班子内部的矛盾和矛盾的解决,就使班子不断地变化,不断地完善,不断地加强.这也是被班子建设实践反复证明了的一条客观规律.在现实生活中,我们看 相似文献
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辩证唯物主义阐明了自然科学和思维发展的一般规律,是科学的世界观和方法论。它的许多基本理论如事物对立统一、运动变化、相互联系等观点都深刻而丰富地蕴含在教材中。在教学中教师不仅要让学生理解、掌握基础知识,而且还应该使他们潜移默化地受到生动的辩证唯物主义基本观点教育,培养他们用联系、发展、运动等观点去分析问题和解决问题的能力。下面以“与圆有关的比例线段”为例,说明如何在数学教学中渗透诸如运动变化、一般与特殊等辩证唯物主义观点和方法。 相似文献
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小学数学教材中充满着丰富的辩证唯物主义因素。我在分数的基本性质教学中,根据学生的年龄特征和心理特点,是这样向学生渗透辩证唯物主义观点启蒙教育的。一、渗透事物是运动、变化的观点世界上一切事物都是在不断运动、变化的。唯物辩证法认为,事物的运动、变化,主要是由于事物内部矛盾的发展,有些事物虽然形式发生了变化,但是实质却投有变,五年制小学数学第八册《分数的基本 相似文献
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数学是从现实世界中抽象出来的一门学科,它遵循唯物辩证法的规律而运动、发展、变化。这是我们自觉地运用辩证唯物主义指导数学教学的重要依据。对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育,教师除了挖掘教材中潜在的辩证因素外,在思维领域中还得把一些辩证思维的方法教给学生。至于辩证思维的方法很多,这里略举二、三种。1.学会具体问题具体分析的方法学生在学习数学时,经常出现类似以下的一些问题:如 相似文献
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<正>辩证唯物主义认为:实践、认识;再实践,再认识,是人们认识事物发展的客观规律。人们在生产、生活实践活动中获得对事物的感性认识经去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里上升为理性认识,再回到实践中更好地为人类服务。物理学是研究物质结构和运动规律的一门重要科学。新课程倡导研究性学习,而实验是研究性学习最基本的方法之一,要完成物理教学的探究任务,必须加大物理实验教学的力 相似文献
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辩证唯物主义告诉我们,世界是物质的世界,物质又是运动着的,物质同运动是不可分的。运动是标志着一切事物、现象的一切变化和过程的哲学范畴。运动是物质存在的方式和固有属性。它同物质本身一样是永恒的,既不能被创造,也不能被消灭。因此,它是绝对的,无条件的。辩证唯物主义哲学在肯定物质运动的同时,也承认物质世界存在某种静止状态,它是事物在一定条件下暂时处于一种不显著的变动状态,而不是根本的不运动,它是运 相似文献
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化学教学应贯穿辩证唯物主义教育 总被引：2，自引：0，他引：2
李睿 《山西教育(综合版)》2000,(1)
唯物辩证法是“关于外部世界和人类思维运动的一般规律的科学”,它既是科学的世界观,又是科学的方法论。在化学教学中有机地贯穿辩证唯物主义教育,既有利于学生形成辩证唯物主义的世界观,提高思想道德素质;又有利于培养学生的辩证思维能力,提高他们科学文化素质。一、进行... 相似文献
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邱旭 《成都教育学院学报》2001,15(6):24-24
1.数学教学中加强辩证唯物主义教育的意义 1.1有助于树立科学世界观 中学阶段是逐渐形成人生观和世界观的重要阶段,要把学生培养成为全面发展的四有新人,加强辩证唯物主义教育显得至关重要。我们在充满辩证法的数学内容教学中有计划、有目的、有步骤地培养学生自觉地运用运动变化、发展、联系的观点去观察事物和分析事物,就能潜移默化地帮助学生逐步形成辩证唯物主义的科学世界观。 相似文献
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金华锋 《中学政治教学参考》2004,(8)
[教材分析 ]第二课第三节“按客观规律办事”的内容是第一、二节内容的发展和引申。世界是普遍联系的 ,事物普遍联系的相互作用 ,构成事物的运动、变化和发展 ,事物的发展是有规律的 ,人们能够发现、认识和利用客观规律 ,按客观规律办事。这就是第一、二、三节的内在联系。“按客观规律办事”是第三节的中心内容。同时 ,这既是第二课内容的逻辑归宿 ,也是学习第二课内容的最后落脚点 ,因而 ,在第二课中占有十分重要的地位。围绕这个中心内容 ,第三节由两框组成。第一框 ,事物运动是有规律的 ,属于世界观的内容 ,是基本原理。第二框 ,按客观… 相似文献
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陈德康 《福建教育学院学报》2006,(11):67-70
高中历史教材是以马克思主义史学理论为指导而编写的。下列辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,是高中历史教学中常用的史学基础理论观点。一、辩证唯物主义的基本观点1、原因和结果。"引起某种现象的现象就是原因,被某种现象所引起的现象就是结果"。历史事件、历史人物的活动大都具有因果关系。事物发展变化的原因有:①根本原因指引起结果的种种原因中起决定性作用的一种原因。一般应从引起历史事件的重大方面去分析,如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑和内因等。如选择题"启蒙运动产生的根本原因是:A.文艺复兴运动奠定的基础;B.资产阶级 相似文献
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注意是心理过程的一种共同性、适应性运动,是指心理活动对一定对象的指向和集中.任何心理过程的活动总是表现为有注意参加才能实现,它保证人能够及时地反映客观规律及其变化,使人更好地认识思考问题.运用注意规律在教学实践中有很大意义. 相似文献
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《南平师专学报》1982,(1)
对学生进行辩证物主义思想的教育,既是培养学生共产主义世界观的一个重要方面的内容,又是培养学生具有唯物辩证法能力的一个重要环节。因此,虽然在政治课中有辩证唯物主义思想教育的内容,但是在其它各门课程中,尤其在自然科学的教育过程中,也必须贯彻辩证唯物主义思想的教育。有机化学,特别是基础有机化学,由于它本身的内容和特点,决定了它是对学生进行辩证唯物主义思想教育的一门非常好的教材。一位好的有机化学教师,就应当充分利用这个有利条件,在有机化学教学过程中,自觉地、有计划有目的地紧密结合教学内容对学生进行辩证唯物主义思想的教育,以便进一步培养和提高学生的辩证唯物主义思想水平。 相似文献
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改革“马克思主义政治经济学原理”课程教学 ,有效提高教学质量和水平 ,是当前马克思主义理论课程教学中的一个重要课题。改革和完善“马克思主义政治经济学原理”教材体系是其中一个至关重要的方面。本文将探讨完善教材体系的原则与教材体系主线和结构设计。一、教材体系应与时俱进 ,符合时代发展的要求 马克思主义政治经济学研究的是社会生产关系与在其基础上经济运行的客观规律。而社会生产关系与在其基础上的经济运行的客观规律 ,是随着时代发展变化而发展变化的。因此 ,马克思主义政治经济学的内容和体系也会随着时代的发展变化而发… 相似文献
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人类社会一直在研究如何认识客观世界事物的存在及其产生、发展、运动、变化的规律,以适应和改造客观世界。随着社会的进步、科技的发展、生产力水平的提高,19世纪40年代产生了马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义,确立了唯物主义“一元论”,认定物质是世界的唯一本原。物质是第一性的,意识是第二性的;物质世界是普遍联系和永恒发展的;物质世界的存在和事物的客观规律,都是不以人的意志为 相似文献
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吴德荣 《新疆教育学院学报》1990,(2)
物理教学要注意把教材的科学内容和思想政治的教育内容紧密结合起来。用科学史料、发明史、科学家政治生涯等对学生进行教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想意义重大。物理学是一门基础自然科学,它是自然界客观规律的反映,它既受辩证唯物主义制约,又为辩证唯物主义提供了丰富的实例。把科学内容与思想内容密切联系,如果学生从这方面得到启迪,就可以使他们在学习物理知识过程中逐步形成辩证唯物 相似文献
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数学教学改革的核心是促进学生思维的发展。怎样才能更好地促进学生思维发展呢?我注重在运动变化中展示教学内容,使学生在理解掌握数学知识的同时,还受到辩证唯物主义观点的教育。 一、突出运动变化,利于发展学生的直觉思维能力 事物在运动变化过程中,必然经历一些特殊状态。教学中适当地展示这些连续变化,很容易使学生利用直觉猜想出特殊状态下的特性,而这些特性,正是初中数学研究的重点内容。如三角形中位线定理的教学, 相似文献
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从教材实际和学生实际出发,恰当地处理教材,是教好算术的重要课题。现以教初小算术第七册三位数除法为例,谈如下几点体会。一、贯彻“少而精”原则少而精,是在教学中突出主要矛盾,正确处理数量与质量关系的一项辩证唯物主义的教学原则。没有少,就很难做到精,所以少是做到精的前提和手段,没有精,就必然会丧失少的价值,所以精又是 相似文献
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小学阶段是一个人辩证唯物主义思想初步建立和形成的阶段。自然学科是反映自然界中物质的运动、变化过程的,事物的运动变化是由多因素形成的,所以小学自然中充满了辩证法。教学中我在培养学生辩证唯物主义思想方面进行了如下一些探索:一、从辩证唯物主 相似文献