共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
受当今中职语文课堂现状和新课改的触动,我们不断探索课堂互动教学,笔者从提问、朗读、作文、质疑、讨论等教学环节进行了一些尝试和思考. 相似文献
2.
以＂板块＂来整合学习内容,来形成教学流程、来结构课堂教学,这就是余映潮老师在教学实践中总结出来的一种行之有效的教学模式——板块式教学。板块结构作为一种课堂教学的形式,它首先要为教学内容服务,因此,根据教学内容来设计板块是板块确立的主要依据。其次,为了使板块教学不流于形式,能达到预期的教学效果,还必须根据教学的特点和规律确定＂块＂的量和序,并明确＂块＂与＂块＂之间的逻辑联系。如何推进和连缀教学板块,关键策略是有序、有效和和谐。 相似文献
3.
孟凡翠 《学生之友(初中版)》2011,(6):19-19
课堂是教学的主阵地,教学创意是提高课堂教学效益的重要因素,作为一线教师应该注意课堂研究,力争教学富有创意,激发学生的学习兴趣,提高语文课堂的效益。 相似文献
4.
以板块来整合学习内容,来形成教学流程、来结构课堂教学,这就是余映潮老师在教学实践中总结出来的一种行之有效的教学模式——板块式教学。板块结构作为一种课堂教学的形式,它首先要为教学内容服务,因此,根据教学内容来设计板块是板块确立的主要依据。其次,为了使板块教学不流于形式,能达到预期的教学效果,还必须根据教学的特点和规律确定块的量和序,并明确块与块之间的逻辑联系。如何推进和连缀教学板块,关键策略是有序、有效和和谐。 相似文献
5.
6.
新课程的实施为语文课堂教学带来了前所未有的活力与生机,为语文课堂教学开辟了广阔的空间,但在实践与探索中出现了一系列的问题.本文力图从语文教学本质上进行反思、探索与思考,从而建构起"自然、简约、高效"的语文教学课堂. 相似文献
7.
学生作为课堂教学的主体,是极富生活个性和极具生命活力的人,所以,在我们的语文教学中就应坚持"以学生为本"的观念,使语文课堂回归生命、回归自然的本真,核心为学生的发展,激发学生学习的积极性,构建起优质高效、和谐自主的生态课堂,使语文教学更加丰富多彩。本文通过探索思考和结合实际教学经验,提出几点看法。 相似文献
8.
孙博 《教学管理与教育研究》2021,6(15):35-36
在小学教育阶段,语文占据非常大的课程比重,教师想要提高小学语文教学效率,就必须注重教学模式的优化."教、学、评"一致性是新课程标准下一种创新理念,不仅可以弥补传统语文教学体系中存在的缺陷,也能从根本上增强教学结构的科学性与完整性,从而为学生制订更全面的学习方案,发展学生的语文核心素养. 相似文献
9.
课堂评价是高年级语文课堂有序进行的重要组织策略,高年级学生的思维能力已经较为稳定,对课堂评价的要求也就更高,如何才能让课堂评价发挥其应有的作用呢?笔者从教学实践中发现,“问、诊、定、议”四法是十分有效的评价策略。一、问:教师引导与学生质疑是良好课堂评价的开端问,包括教师的问和学生的问,课堂中体现最多的 相似文献
10.
11.
12.
现代信息技术课件的生动性,形象性阿紫语文课堂教学的成功运用,很好地开拓了语文课堂的教育时空,特别是在阅读和综合实践方面把教材"小书"和生活"大书"融为一体起到了其他教学方法无可替代的作用,收到了很好的教学效果。本文就信息技术与语文教学如何整合更好发挥作用谈了有益的体会。 相似文献
13.
《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
随着新课程标准的颁布和实施,语文课堂教学也进行了很多与之相适应的改革。本文从语文学科的性质入手,在分析、解读语文课堂的基础上,对如何开展行之有效的语文课堂教学进行探索,试图引起教师们对语文课堂教学进行新一轮的思考,让学生在语文课堂教学中成为真正的受益者。 相似文献
14.
在新课程实施中的听课要有充分准备,要进行深入思考,要关注:教学目标的设计与达成,教学手段、方法及其运用于效果,教学细节的处理,教学的实施效果,学生主体作用、教师主导作用的发挥. 相似文献
15.
16.
《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,(6)
中国（大陆）高校的女性学、性别研究研究的课程近年发展推进较快，已在一定意义上开始进入了大学教育的主流。然而，从高校教学管理的角度看，还没有对各层次的女性学/社会性别研究课程的教学目标、内容、教材、教学方法、教学评估等等有进一步详细、明确的规定与要求。在此局面下，各类高校的女性学/社会性别研究的教学,实际上存在较大差别，其教学效果与状况在很大程度上取决于各校承担该教学的教师的个人意愿、专业、兴趣、特长及偏好。与现有高校的其他主流课程相比较，女性学/社会性别研究的教学大部分仍处于自发、自生的状态，尚未列入常规课程的评估和建设体系，因而缺乏必要的教学保障机制,并且,因内在和外在的原因，这一课程本应当具备的社会批判立场及理论背景极有可能被不同程度的稀释、曲解。对此，女性学/社会性别研究的教学机遇与挑战并存，需努力解决好三个主要矛盾：国（海）外女性主义与本土化女性主义在学理背景、教学理念之间的矛盾，实用性、应用性女性课程与女性学/社会性别研究课程在政治主旨与技术性之间的矛盾，女性学/社会性别研究教学中理论与社会行动之间的矛盾。 相似文献
17.
反思性教学与教学反思 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的逐步深入,广大教师对反思性教学有了一定的认识和实践,本文重点阐述反思性教学的理解、特点、目的和实施,并就教学反思的书写提出建议。 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
创新性语文课堂教学是以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。本文从教师应该深刻领会创新精神、热爱学生和尊重学生、创造宽松和谐的教学氛围和教学方法及手段开放等四方面去阐述了如何在语文课堂教学中进行创新。 相似文献
19.
教学最基本的要求是教学必须有效。教师应该坚决杜绝负效教学,努力避免无效教学,革除低效教学,追求高效教学。现结合实践,针对小学语文教学的有效性进行如下思考。一、目标定位需准确目标是方向、标杆和准绳,即使再优秀的课堂教学也不能离开目标的控制。语文课堂教学的有效性需要我们首先做到准确定位教学目标。在一些语 相似文献
20.
黄丽凌 《福建基础教育研究》2009,(12):45-46
长期以来,传统的预成教学一直占据语文课堂的主导地位。在这种教学模式下,教师在课前对每一节课的内容和进程进行精密设计和过度预设,并在课堂中按照自己的教学设计按部就班地进行教学。这种以教案为本位的教学方式是一种封闭性的教学,它无视学生的存在与感受,使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,也大大扼杀了学生的创新精神,这显然与“以人为本、以学生的全面发展为宗旨”的现代教学理念相悖。与传统的预成教学相比,生成性教学是一种开放、互动、动态和多元的教学形式。生成是对教学过程生动可变性的概括,是对以往语文教学过程中强调的预设性、计划性、规定性的一个挑战、修正和补充。 相似文献