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文章以跨文化交际能力为基础,研究了高中英语教材中文化内容的教学方略,分析了高中英语教材中的文化内容分类、特点与问题,提出了跨文化交际能力的培养策略,并进行了实践研究。最后,探讨了跨文化交际能力培养策略的未来发展,以及在其他学科教育中的应用前景。旨在为高中英语教师提供有关跨文化交际教学的策略,促进学生跨文化交际能力的发展。 相似文献
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姜楠 《中国科教创新导刊》2011,(31):79-80
21世纪经济全球化背景使外语教学更加注重跨文化交际能力的培养。《普通高中英语课程标准（实验）》把跨文化交际能力正式列入高中英语课程目标。现阶段我国英语课程教学以教材的文化信息输入为主。本文旨在从文化知识、思维模式、价值观念、语用迁移、非语言交际五个方面,对现行的《牛津高中英语》的跨文化特征进行分析。 相似文献
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本文探讨了文化语用预设在跨文化语篇交际中的重要作用,并对如何有效处理新高中英语教材中的文化语用预设,提高学生跨文化交际能力提出了建议。 相似文献
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在英语教学过程中,对语言与文化关系的深刻认识是很重要的,英语教师不仅要深入挖掘教材的文化内涵,还要对学生进行文化渗透,提高学生的跨文化交际能力,跨文化交际能力是英语深入生活的体现,本文主要对高中英语教学中跨文化交际的应用进行探讨。 相似文献
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跨文化交际能力培养是英语教学的一个重要目标，教材对实现这一目标有重要作用。人教版高中《英语》就体现了科学的语言观和文化观。本文在对该版教材文化导向分析的基础上，从理论层面回顾了国内外跨文化交际视野下的英语教学主要研究成果，总结出跨文化交际视野下高中英语教学应当重视的几个问题以及外语教学未来发展的趋势。 相似文献
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语言与文化是密不可分的。在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,进行文化渗透,以培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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近年来,随着教学改革的不断深入,现代教学理念将学生跨文化交际能力的培养作为高中英语教学的重要内容。然而,由于跨文化教育比较复杂及教育工作者对英语教学的认识存在偏差等原因,学生跨文化交际能力的培养并没有在高中英语教学中得到很好的体现与实施。基于此,作者对高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的问题进行了思考,针对新课程标准下高中英语教学对学生跨文化交际能力培养的要求,为高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养提出了相应的策略。 相似文献
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跨文化交际能力的培养是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分,是外语教学的主要目标之一.本文介绍了跨文化交际能力的含义,分析了我国现阶段高中英语教学中存在的问题,在此基础上提出了几种培养跨文化交际能力的方法. 相似文献
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跨文化交际能力的构成要素包括知识、文化背景、态度与自我认知等.在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力可采取以下策略:提高教师自身的英语素养,向学生准确传播跨文化知识;以选修课为有效媒介,培养学生的语言运用能力;合理使用教材,挖掘并拓展跨文化知识;将跨文化交际能力的评价作为形成性评价的重要内容等. 相似文献
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刘愧芝 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0036-0036
随着我国教育与时俱进的发展,我国与国际之间的文化交流也呈百花齐放的姿态。在文化融合和创新的背景下,我国的教育也发生了巨大的变革,其中对跨文化交际能力的培养也日益突出。基于此,本文从高中英语教学现状及存在的问题入手,分析高中英语跨文化交际的重要性,探究出高中英语教学跨文化交际能力的培养策略,以促进学生跨文化交际能力的提升。 相似文献
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跨文化交际能力的培养是高中英语教学中不可或缺的重要组成部分,是外语教学的主要目标之一。本文在简述英语教学中跨文化交际概念的基础上,开展研究性课程,提出了几种培养跨文化交际能力的方法,旨在提高中学外语教学质量,培养跨文化交际人才。 相似文献
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万毅敏 《语数外学习(高中版)》2012,(7):115-115
新课程改革对教师们提出了新的要求,要求老师对学生进行跨文化交际能力的培养,跨文化交际能力的培养内容有文化背景、认知态度、知识和自我认知。英语老师们也正努力将新课程跨文化交际能力的培养的理念渗透到自己的英语课堂教学中。本文先讲解了新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的意义,然后从几个方面提出了对新课标高中英语教学跨文化交际能力的培养方法。 相似文献
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科学、经济的发展使得跨文化交际的重要性愈发凸显,高中英语教学承载着培养学生跨文化交际能力的重任,在教师的教学设计中,渗透文化变得越来越重要。作为课堂这个舞台的主导者,教师应培养学生的跨文化意识,挖掘教材文化内涵,并在各板块教学中注意文化渗透,以实现既传授语言知识,又传递文化信息,以文化信息促进对语言知识的理解,并使学生具备跨文化交际的能力这一目标。 相似文献
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陈月霞 《中国教育技术装备》2009,(5)
语言和文化密不可分的关系决定,当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。下文主要探讨在高中英语教学中跨文化教学的必要性以及高中英语跨文化教学目标的实现途径。 相似文献
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杜琨 《杨凌职业技术学院学报》2014,(4):75-77
从跨文化的角度来分析高中英语教材的利与弊,笔者先阐述了语言与文化的重要关系,从而引到高中英语教材在编排上注重学生跨文化意识的培养;接着分析了高中英语教材的三大优势：选材贴近学生生活,具有时代性和丰富的异国文化,紧跟着指出了教材的不足之处：选材过难,缺乏中国文化介绍和缺乏中西方文化的对比,最后肯定了高中英语教材对培养学生的跨文化意识的重要作用。 相似文献
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高中英语教学大多停留在语言知识教学层面,而对文化知识扩展以及文化意识渗透关注甚少。笔者在教学实践中极力改变这一状况,使自己的课堂成为以教材为载体的文化传播的渠道。教学实践表明,该方法符合学生的一般认知规律,有助于夯实学生的跨文化交际能力的基础,对于提高学生的跨文化交际能力有事半功倍的效果。 相似文献