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基础教育课程改革必然导致普通高中班级编制的变化:弹性班级取代刚性班级;行政班(原始班)和教学班并存。新课程下对普通高中的班级管理中,首先,是要明确由谁来管理;其次是要明确管理什么;第三,是如何进行管理。班主任要加强行政班的班集体建设,发挥其教育功能。任课教师要实施有效地教学,并以教学促教育。学生要积极参与班级管理,并进行有效地自我管理,实现自主学习。 相似文献
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影响课堂教学效率的因素,不仅有教师课堂教学的水平和质量,还包括班级人数的多少。只有将班级优化为适度的规模,才能既节约教育投入成本,又提高课堂教学效率。应针对我国中学存在班级规模过大、影响课堂教学效率提高的情况,尝试揭示班级规模与教学效率的关系,思考优化班级规模的必要性与可能性,为教育管理者提供参考。 相似文献
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赵端正 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6):9-10,62
服务型研究生教育管理电子政务体系的构建对新形式下,特别是培养机制改革后的高校研究生教育的发展具有重大意义。以研究生培养流程为主线的教育管理信息系统是体系的核心,实现了高校研究生教育管理的信息化;门户网站承载了行政管理部门政务信息公开的职责,是整个体系和外界的联系纽带;实名制的政务论坛实现了管理部门和广大研究生、导师之间的信息交流,是构建完整的研究生教育管理评价体系的基础。系统、网站、论坛三者相辅相成,构成了研究生教育管理的电子政务体系,从根本上提高了高校研究生教育管理的质量和水平。 相似文献
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廖竟成 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):110
班级是高校的基本组织形式,是高校这个小社会的“细胞”,是高校教育和教学工作的出发点和落脚点.高校教育离开了良好的班集体,就难以对学生进行全面管理和全面培养,必然影响到高校培养目标的实现.因此,加强班级管理,既是高校建设的一个很重要的内容,也是高校各项工作顺利开展的保证.在高校的管理工作中,班主任处于主导地位,班主任既是领导者、组织者、教育者,又是服务者、协调者.在不同的场合中班主任充当着不同的角色.班主任的思想、观念、作风、能力都直接影响着班级管理的质量.笔者认为,要搞好班级管理,提高班务工作质量,班主任应树立八个观念: 相似文献
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我国是"穷国办大教育"。教育资金的匮乏与走向高等教育的大众化,使课堂教学的规模越来越大,教育教学效果相应下滑。高校教改的当务之急是:既立足现实,又要积极采取一些力所能及、行之有效的对策,走出大课堂教学的困惑。 相似文献
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协调,是管理活动中一项重要的职能。协调的本质是通过对各部门和各阶层不同利益的调节,达到一种有序和均衡的状态。在高校的行政活动中,不仅部门与部门之间需要协调,上级和下级之间需要协调,而且领导与领导之间也需要协调。有效地行政协调可以提高行政的效率,发挥各部门的职能和作用。在高校的行政活动中,谁能够担当起协调的“信使”呢？行政秘书无疑成为了这一重要角色的承担者。 相似文献
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在我国,中小学有严格的班额限制,但大学没有任何关于教学班额的政策约束,理论界关于“高校教学班级规模是否能影响教学效果”这一问题也未取得统一认识.但就H大学的调研结果而言,教师和学生都一致认为,高校教学班级规模应该有一个合适的范围,此范围应视专业特性与课程类型而定.从适度规模的价值维度考量,规模过大是目前我国高校教学班级规模最突出的问题.高校教学班级规模过大原因有四:一是高等院校发展诉求与高等教育发展目标的错位;二是招生规模急速扩张与办学条件增设滞后的矛盾;三是班级规模设计战略藐视与战术缺失的交相呼应;四是传统教学方式与先进教学媒体提供的“双重便利”.相应地,要优化班级规模,必须树立正确办学理念,重视班级规模对人才培养质量的影响;努力改善办学条件,为按适度规模进行教学提供物质基础;加强班级规模研究,按照班级适度规模进行教学班的编排;改革传统教学方式,从根本上动摇大班额教学存在的基础. 相似文献
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大学班集体是班级各同学之间、师生之间联系的纽带,是教师与学生信息交流的基本平台。因此,作为高校最基层的管理之一,班级管理显得尤为重要。然而,目前高校班级管理仍采取"命令式"和"权威式"来培养和教育学生,弊端比较突出。本文就目前高校班级管理现状进行分析,以为新时期高校教育研究提供一些参考和借鉴。 相似文献
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人文素质教育与政治文明建设者的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
要确立人文素质教育在整个高校教育体系中的核心地位。必须转变教育观念。改革人文素质教育内容和课程设置,加强高校师资队伍建设,从而强化大学人文教育,促进社会主义政治文明建设者的培养。 相似文献
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从高等教育利益相关体看高校考试制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
李翊 《湖南第一师范学报》2009,9(3):29-31
高等教育利益相关体包括教师、学生、家长、高等学校、教务管理部门、教育主管部门和用人单位等八种主体。这些主体因其各自利益不同而在高校考试制度改革过程中存在着不同心态,研究表明：要真正落实高校考试制度改革措施,使改革收到实效,必须建立健全各利益相关体多方制衡的约束和激励机制。 相似文献
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随着高等教育的普及,尤其是全国普通高等院校扩招以来,高校的教务管理人员面临急剧膨胀的学生学籍信息,手工机械的教务管理方式已不能满足现代大学教学管理的要求,高校教务管理信息化的要求越来越高。高校学籍学历管理系统最大的优势在于能够和教育部的学信平台成功对接,确保学生学籍学历的顺利申报和注册。在效率和规范上都有严格的技术规定,极大地提高学校教学管理的水平。 相似文献
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李爱萍 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):10-12
高职院校是高等学校中较为特殊的类型,其教学管理工作除了保障正常的教学秩序和教学质量以外,工作的重心应转向"三项建设"。要引导各系构建与地方经济的产业结构对接,以重点专业支撑的塔型专业结构,并切实改革人才培养方案,努力抓好教学质量监控与评价,提高人才培养质量。 相似文献
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骆兵 《湖南第一师范学报》2003,3(1):4-7
培养创造性人才是我国高等学校在21世纪肩负的历史使命。要提高高校的教学质量，必须开放教育理念，树立新的教育质量现，实现教育方法现代化，贯彻社会主义教育方针，正确处理教与学、基础与创新、人文教育与科学教育、共性化与个性化教育的关系。 相似文献
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荷兰高等教育管理及质量保障经过了持续完善的改革过程,政府建立认证制度并发挥重要引导作用,保证高校充分享有自治权,促使评估机构走向市场化,建立并完善日趋严格的评估制度,保证外部保障体系和内部保障体系相协调,政府、高校、市场和社会建立一种平等、互动、协商的治理制度。我国要全面提高高等教育质量,政府应保持＂掌舵者＂的角色,树立多样化质量观,兼顾对教学与研究的评估,注重高校的分类分层评估,培育独立性的评估中介机构,充分发挥高校自身的主体性。 相似文献
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高校工会是党联系广大教职工群众的桥梁和纽带,是促进高等教育事业改革与发展的一支重要力量。随着教育立法的不断完善和高校内部管理体制改革的深入发展,高校工会工作面临着许多前所未有的新情况、新问题。为此,高校工会必须加强四种能力建设:即提高讲政治的能力;提高建设民主政治的能力;提高维护教职工合法权益的能力;提高做教职工思想政治工作的能力。为学校的改革发展稳定作出新贡献。 相似文献
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高等师范教育改革的关键是教学内容和课程体系的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
谢建社 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):100-103
高等师范教育要适应社会发展的需要 ,既有大学毕业生从业竞争机制的严峻挑战 ,又有基础教育深刻变革对师范教育的新要求 ,师范院校必须发挥专业优势 ,造就时代需要的优秀教师人才。高等师范教育改革的关键是教学内容和课程体系的改革 ,突出师范技能的专业教育 ,优化师范教育的课程结构 ,做到提高整体素质与强化专业基础相结合 ,拓宽专业口径与适应中学教育相结合 ,开拓专业新领域与适应和促进地方经济发展相结合 ,突出师范特色与面向基础教育相结合。高等师范院校要着眼于未来 ,努力增强师范教育体系的开放性和兼容性 ,合理使用师范教育资源 ,提高办学质量和效益 ,既出人才 ,又出教育理论、教育教学技术和现代教育方法 相似文献
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地方高师院校合并后师范教育特性的缺失与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
冯蔚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(3):19-22
院校合并是20世纪90年代以来教育行政部门和高等师范院校对高等师范院校“生存”危机的一种应对策略。院校合并中高师院校的发展引人注目,但地方高师院校并入综合大学后处于边缘地位,其师范性的特性难以维继。针对院校合并后地方高师如何彰显师范教育的特性,从内部管理体制改革的角度提出几点看法。 相似文献
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随着教育信息化和高等教育教学改革的推进,高校教育技术机构面临着新的职能定位。文章通过对南通大学现代教育技术中心建设和发展的考察,提出高校现代教育技术机构应该是肩负建设、服务、管理、教学和科研五大职能的综合性机构。其中,建设与服务是立身之本,是基础;教学与科研是强身之路,是两翼;管理是教育技术推广应用的重要推手,是龙头。夯实基础,强壮两翼,抓住龙头,五位一体,均衡发展,才是高校教育技术事业可持续发展的必由之路。 相似文献