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张国光 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(2):79-84
情绪智力与个人的工作生活密切相关。当代大学生应当具备较高的情绪智力。播音主持工作的特殊性决定了情绪智力对其从业者的极端重要性。发展情绪智力,将会从情绪认知、情绪体验、情绪表达、情绪调节等方面极大地促进播音与主持专业的学习和实践。情绪智力培育应紧密联系并最终服务于语言功力的锻造。 相似文献
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依恋理论孕育着丰富的心理健康教育思想。依恋的内部工作模式影响个体的认知、情绪及行为产生。大学生负性情绪已严重影响他们的学习和生活。有关依恋与负性情绪的关系研究为如何调节大学生负性情绪提供了参考。 相似文献
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情绪智力是个体对情绪进行信息加工的能力,其内涵主要包含情绪认知、情绪表达、情绪促进思维、情绪调控等几个方面。情绪智力与大学生的发展有着紧密的联系,较强者表现出较强的社会适应能力,从而可能在工作、学习、生活中取得更大的成功。因而,情绪智力作为大学生就业的核心能力需要在大学教育目标回归生活世界、大学生能力开发的内容创新、课程开发方面得到应有的重视。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(10):144-146
本文以河南省两所普通高校随机抽取的483名大学生为被试,采用《Young网瘾量表》《青少年生活事件量表》和《认知情绪调节问卷》进行问卷调查,来探讨认知情绪调节在生活事件和网络成瘾之间的中介作用。提出生活事件既可直接影响大学生的网络成瘾,又可通过消极认知情绪调节策略间接地影响网络成瘾。 相似文献
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青少年情绪困扰的压力与认知根源 总被引：1，自引：0，他引：1
在当今社会转型和学习压力下，青少年情绪困扰的现象日益凸现。情绪困扰不仅严重影响青少年的学习和生活，还威胁着他们的身心健康。不合理的想法、不正确的归因、认知失调等认知因素和校园压力是青少年产生情绪困扰的主要根源。缓解情绪困扰应从调整压力以及改变认知入手。 相似文献
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教师情绪能力是教师在教学生活中识别、理解、表达和管理自己及他人情绪,并利用情绪促进工作与生活的能力。教师情绪能力对教师的个人幸福和职业发展、学生成长和教育教学活动的开展均有重要意义。社会情绪学习、积极心理学、正念和工作记忆训练等手段是提升教师情绪能力的有效方式。在"全面深化新时代教师队伍建设改革"的时代要求下,教师教育应当借鉴社会情绪学习、积极心理学和认知神经科学的成果,汲取中华文化的精华,基于我国教师特点,开发简洁高效的情绪能力培育方案,切实提升教师的情绪能力。 相似文献
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幼儿期是情绪情感培养的重要时期,良好的情绪表达和调节能力对幼儿今后的生活、学习等方面十分重要。本人结合小班幼儿情绪认知能力弱、语言表达能力差的特点,在幼儿园一日生活中开展“情绪表”活动,帮助幼儿认知、识别、标记、表达,并尝试学习调节情绪,进而在集体生活中情绪安定、愉快,为幼儿一生的发展奠定坚实基础。一、“情绪表”设计思路我制作的“情绪表”由四种基本表情的面部识别照片和相对应颜色块组成,根据小班幼儿认知情绪能力,选择四种最基本的情绪,包括快乐、生气、难过、平静,并结合色彩心理学色彩的含义,选择与其对应的四种颜色黄、红、蓝、绿,通过选择幼儿熟悉的色彩,引导幼儿表达自己的情绪和想法。 相似文献
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董素霞 《新乡教育学院学报》2006,19(1):112-113
情感交流在人们的工作、学习、生活中起着巨大的调节作用。在教学工作中,我们要适时地融进自己的情感,引起学生感情上的共鸣。使学生带着浓厚的感情和兴趣投入到学习中去,对学生而言,积极的情感可以促进学习,消极的情感则会阻碍学习。 相似文献
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Regulatory aspects of development can best be understood by research that conceptualizes relations between cognition and emotion. The neural mechanisms associated with regulatory processes may be the same as those associated with higher order cognitive processes. Thus, from a developmental cognitive neuroscience perspective, emotion and cognition are dynamically linked and work together to process information and execute action. This article highlights the authors' recent efforts at integrating emotion regulation and cognitive processing during the first year of life by focusing on the methodological criteria outlined by Cole, Martin, and Dennis (this issue), and it discusses the idea that emotion and cognition are an intricately bound developmental process. 相似文献
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马预其 《黔南民族师范学院学报》2005,25(4):67-70
在美术创作过程中，构思环节是一个很关键的阶段。本文从构思的重要性，结合画家在创作过程中对生活的体验、情感和想象，对构思的作用以及对画家新颖和平常的构思追求可看到，构思尽管是一个极其复杂的脑力劳动过程，还是有些具体规律可寻。 相似文献
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姬海英 《临沂师范学院学报》2009,31(1)
郁达夫的序跋体文学批评可分为两类,自序、为他人所作的序。他的自序一般以自我的生活经历为切入点,以自我的情绪为旨归,生活之流和情绪之流交互流淌,经常向读者倾诉他的不幸、无奈。良友版新文学大系散文选集导言在评述作家作品时常用比较方法和精彩的比喻,是典范的现代白话文。 相似文献
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朱小红 《南阳师范学院学报》2003,2(11):115-116
写作情感可分为理性情感、艺术情感、生活情感，此三类情感各有其特点，作为生活情感应视之为写作的基础，需要提炼、加工；艺术情感是对人的情感世界的丰富和再现，可以借鉴、运用；理性情感是对人生境界、写作水平的评价和体验，可以培养并提高。此三类情感的结合，又具有十分重要的意义。 相似文献
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宝黛爱情悲剧与林黛玉的情商 总被引：1，自引：0，他引：1
情商是近年来流行的一个新词,它表示人认识和管理自身情绪、认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平,是一个人生活和事业成功的重要因素.情商水平高会助人成功,反之易于失败.<红楼梦>中贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧就是林黛玉不高的情商水平造成的. 相似文献
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王小棉 《广东教育学院学报》2011,(6):45-50
要提高生命教育的实效性,首要问题是唤醒孩子的生命自觉。而培养孩子的生命意识与生命情感是唤醒孩子生命自觉的前提和基础。这需要从生命教育的内容和形式两方面精心设计与实施。系列而深入的生命教育内容能有效强化孩子的生命意识,具有实践活动与情感体验特征的教育形式能有效激发孩子的生命情感：从而实现促进孩子生命自觉的目的。 相似文献
18.
为了探讨心理弹性在青少年情绪和生活满意度之间的中介作用,本文采用简式POMS问卷、青少年心理韧性量表和生活满意度量表,对四所初级中学的620名学生进行调查。调查显示:青少年生活满意度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性各维度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性和生活满意度各维度之间都存在着显著正相关(p0.01);青少年积极情绪和消极情绪可以预测生活满意度,心理弹性在该路径中起着中介作用。结论为心理弹性在青少年情绪与生活满意度之间起中介作用。 相似文献
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情绪调节指个体对自己所产生情绪及怎样去体验和选择如何表达情绪施加影响的过程。成功的情绪调节能够使个体产生良好的生理唤醒,提高其应对生活的能力,而不合理的情绪调节则会影响个体的身心健康并危及其正常的社会功能。研究者通过对有关情绪调节的界定、策略、影响因素、研究方法等方面的分析,从而对情绪调节的性质进行了探讨。 相似文献
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大学生心理健康状况分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生是否身心健康,能否适应现代竞争社会的各种压力和挑战,对于国家未来发展起着重要的作用。大学生的心理健康问题日益突出,在生活适应性、学业、人际交往、恋爱、家庭、就业、情绪等方面都存在一定的心理困扰和心理矛盾,这些问题已不同程度地影响了其正常的生活、学习和工作。因此,探讨提高大学生心理健康水平的措施与对策是非常必要的。 相似文献