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数学是思维的体操，思维贯穿于整个数学学习过程。探讨数学学习中学生思维的充分发展已成为教学改革的核心，而传统教学法与仅有新理念形式但无实质打新意的教学法，都无法实现这一目标。笔者认为，要让学生在知识的学习和获取过程中充分发展思维，应立足于学生的“学”，抓住实质，实施“四变”。 相似文献
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数学是思维的体操,思维贯穿于整个数学学习过程。探讨数学学习中学生思维的充分发展已成为教学改革的核心,而传统教学法与仅有新理念形式但无实质打新意的教学法,都无法实现这一目标。笔者认为,要让学生在知识的学习和获取过程中充分发展思维,应立足于学生的“学”,抓住实质,实施“四变”。 相似文献
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在解题过程中培养学生良好的思维品质 总被引：1，自引：0，他引：1
在解答数学习题的过程中，如何引导学生重分析，求创新，形成具有逻辑性、灵活性、敏捷性和独创性的思维品质，这已成为小学数学教学改革的重要课题之一。一、理清思路，训练思维的逻辑性逻辑思维是一种确定的、前后一贯的、有条有理的、有根有据的思维。它表现在提出问题明确、分析问题条理清楚。在解题过程中，主要通过让学生叙述分析思考过程来培养学生思维的逻辑性。例如：一班和二班共有７８个学生。一班有３８个学生，比三班少４个学生。二班和三班共有多少个学生教师引导学生说出：①已知一班和二班共有７８个学生，一班有３８个学生… 相似文献
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数学是人类文化的重要组成部分,它与人类的活动是息息相关的.数学作为研究数量关系和空间形式的科学,已经广泛应用于社会生产和日常生活的方方面面,并且在社会科学和人文科学中发挥着越来越重要的作用.数学作为学生全面发展的重要组成部分,一方面要让学生掌握一定的数学知识和技能,另一方面要充分发挥数学的科学推理和创新思维的功能,因此,数学教学和数学课程设计成为数学教学改革的关键环节. 相似文献
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刘建祥 《四川教育学院学报》2001,17(4):32-33
在数学教学中培养学生的创新意识，是实施素质教育的重要内容之一，是小学数学教学改革的方向，本文论述了在数学教学中培养学生创新意识的几种方法，激发好奇心、鼓励质疑、注重求异思维、放手让学生操作、适当设计开放性韪、采用激励性评价。 相似文献
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为了实施以提高素质为核心的教育,改革传统的数学教学势在必行。从思维角度看,改革传统的数学教学,就是要改革仅仅展示思维形式和结果的教学,使之成为暴露思维过程(即思维活动)的教学。自古至今,一大批数学家根据自身体验,极力尝试与推进数学教学改革,其中极典型的是伟大数学家希尔伯特。希尔伯特力主暴露思维过程的教学,主张在数学课上,要让学生知道问题的原来面目,要让学生明白,人们(更多地是希尔伯特自身)是如何看教学问题的,又如何提出解决问题的方法的。希尔伯特提出了对数学课的教学改革具有很大影响的主张,给出了数学 相似文献
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苏联教育学家加里宁说过：“数学是思维的体操”。中学数学大纲中也指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。” 钱学森教授把思维分为三种，即形象思维、抽象思维、灵感思维，并且认为每一个人的思维活动往往有两种甚至三种先后交错在起作用。数学思维是一种非常复杂的活动过程，它可以分成一些基本的思维形式和思维方法。数学思维的基本形式是：概念、判断和推理；常用的数学思维方法是：分析、综合、归纳、演绎、逆向、抽象、概括和类比等。 数学本身是相当难学的一门学科，因为学生对数学的各种思维方法不太适应，搞的不好，… 相似文献
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刘莹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0138-0138
对于小学生来讲,数学一直都是一门重要的基础 学科“数学中对于数字的记忆和对于公式的演算都让小学生 感到很枯燥,而且教师并没有采用一个良好的教学方法,所以 让学生不断地对数学产生抵触心理,并且在思考的过程中越来 越不认真,思维也就逐渐变得更加呆滞了,学习成绩也就变得 越来越差。灵动的思维可以说是学生们学好数学的重要前提, 因为数学的知识抽象内容比较多,所以如何让小学数学学困生 的思维变得更加灵活成了当前教学的最主要的目标,也成为教 师进行教学改革的核心内容,是数学教师当前工作的重要 课题。 相似文献
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我们知道,数学语言是在数学思维中产生发展的,又是数学思维不可缺少的重要工具,它通常分为文字语言、符号语言、图像语言三种。比如“垂直于同一平面的两条直线互相平行”,是一个立体几何定理的文字语言形式,“a⊥α,b⊥αa∥b”是该定理的符号语言形式,而图像语言则可以表示为下图。三种语言在表达定理内容时各有特点,侧重面不同,但对理解、掌握与应用该定理,这三种语言缺一不可。在教学中,我们发现种种问题在很大程度上与学生没有掌握好有关的数学语言有关,所以让学生尽快熟悉和使用三种数学语言是学好立体几何的关键。以下就是我对三种语… 相似文献
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数学思想是人们对数学本质的认识,是现实世界的空间形式和数量关系反映在人的意识之中并经过思维活动而产生的结果。因而让学生获得基本的数学思想,是小学课程数学教学改革的新视野之一。 相似文献