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积极的情感对学生的学习有促进作用,消极的情感严重影响学习效果。教师要善于设置导语、以阳光的形象和培养学生的自信心来培养学生积极的情感,从而促进课堂学习。 相似文献
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陶娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):73-75
在中学英语教学中影响学生学习情感的因素很多,教师课堂话语就是其中重要的因素之一。通过对学生的调查问卷发现,有些课堂话语能调动学生的积极情感,而有些课堂话语则容易导致学生产生消极情感。因此,教师应该注意采用能调动学生积极情感的话语,同时也要注意避免使用造成学生消极情感的话语。教师在帮助学生培养积极情感的同时也应帮助学生克... 相似文献
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在政治课教学中,教师要善于创设教学情境,提高学生学习兴趣;要善于引导学生参与课堂互动,活跃课堂氛围;要积极导入学生的生活世界,培养学生探究性学习方式及理论联系实际的能力;要努力让课堂充满激情,重视对学生的情感教育。 相似文献
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厉笑影 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):84-87
学生的创造性是对教师情感与行为的一种反馈。如何在课堂上为学生留出创造思维的空间，以师生情感促进学生思维的发展？课堂教学改革是关键，教师在教学方法中要有所改进，以开放、探究式的教学激发学生思考的乐趣。教师要以教法培养学生形成正确的学法，使学生学习方式不断改进。教师的积极情感是提高学生创造性的重要保障，师生都是课堂教学中的情感源点，教师的情感对学生有强烈的感染作用。 相似文献
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在高中数学教学活动中,学生情感因素在整个教学中有着重要的地位,积极的学习情感在学生学习过程中发挥着重要的促进和推动作用。因此,在新课程深入实施的今天,高中数学教师要注重数学方法和内容的教学、积极和谐课堂氛围的营造、平等融洽师生关系的建立．从而实现学生积极情感的有效培养,达到高中数学课堂有效教学的最佳目的： 相似文献
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数学课堂培养学生积极地“说”，有利于把教学材料转化为抽象的思维内容，调动学生学习的积极性和主动性。“说”也是人的基本素质之一，是实施素质教育的重要内容。培养“说”的能力要有计划性、目标性，要注意四个结合。一、注意“说”与情虔结合学生在课堂中能否积极大胆地“说”，与师生间的情感是息息相关的。融洽的师生关系，能提高学生的学习兴趣，对教师的提问，能积极思考、踊跃发言；而紧张的师生关系，则会抑制学生“说”的积极性。因此，在教学中，教师要善于和学生沟通感情，要注意创设愉快、积极、和谐的气氛。首先，教师上课… 相似文献
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在高中数学教学活动中,学生情感因素在整个教学中有着重要的地位,积极的学习情感在学生学习过程中发挥着重要的促进和推动作用.因此,在新课程深入实施的今天,高中数学教师要注重数学方法和内容的教学、积极和谐课堂氛围的营造、平等融洽师生关系的建立,从而实现学生积极情感的有效培养,达到高中数学课堂有效教学的最佳目的. 相似文献
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本文主要阐述了初中物理教师如何充分调动情感因素,把情感教育同课堂整合,培养学生的积极情感,促进学生物理学习情感健康、积极、主动地发展。 相似文献
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<正>创造力是在审美、道德、心理、情感等多方面的基础上形成的。美术教育是培养学生创造力的重要途径。教师要注重从多方面入手,在美术教育中培养学生的创造力。在中学美术课堂教学中,教师要以审美为核心,不断强化对学生创造力培养的重视程度,通过丰富多样的教学手段和方法,激发学生参与美术学习和创作活动的热情,同时要不断加强对学生创造力的培养和引导,使其形成良好、科学的创造力思维方式。 相似文献
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本文作者根据实践和体会,认为语文教师把心理教育寓于语文教学之中、潜移默化地培养学生的良好心理素质,要坚持做到自我调节、乐观向上,以积极的情感主导课堂;因人施教、因材施教,注重学生学习兴趣的养成;走出课堂,积极评价,加强师生之间的情感交流。 相似文献
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兴趣是学生学习的催化剂,有利于激发学习的积极性和创造力,使学生对学习产生积极的情感体验,乐于学习,喜欢学习,认为数学不再是枯燥的认知,变得充满趣味性,取得良好的学习效果。因此,教师要重视学生兴趣的培养,通过不同的途径激发学生的兴趣。 相似文献
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晋玫 《中国科教创新导刊》2010,(27):145-145
学生积极的情感态度是提高课堂时效性、打造英语高效课堂的关键之一。教师应当从提高学生的学习兴趣、利用教材培养学生正确的人生观及社会责任感、改进教学培养学生的合作精神及创新意识和加强自身的情感修养,营造愉悦、和谐的教学氛围等方面来培养学生积极情感态度。 相似文献
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唐绍芬 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):50-50
现代高中物理教育的课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,要坚持以学生为主体,使学生从"要我学"变成"我要学",教师不再成为课堂上唯一的"传道授业解惑者",课堂要克服教师讲学生听的单向信息传递,做到师生、生生之间的多渠道、多方面的互动.由此可见,培养学生课堂学习中的积极 相似文献
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课堂是学生学习场所，也是学生生活的重要组成部分，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园．因此数学课堂优质高效的关键在于学生探索精神的培养，教师要精心设计着力引导，引领学生在问题中探究，在探究中发现，在发现中提高．不仅能培养学生的解题能力，完善知识结构，而且能增强学生学习的兴趣． 相似文献
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周晓敏 《教学月刊(小学版)》2014,(1):64-65
学生在掌握知识、认识客观世界的过程中，对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身都会产生一定的态度体验，这种态度体验就是学习情感。上课时的学习效果主要依赖于学生学习情感的投入，只有当学生投入“积极的主动的学习情感”，课堂才是真实有效的，才是真正精彩的。学习情感很大程度上依赖于教师有意识的主动培养。现列举几例，期待抛砖引玉。 相似文献
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要了解学生的情感态度,帮助他们培养和发展积极的情感,克服消极的情感,教师首先必须与学生建立民主平等的良好的师生关系。良好的师生关系是真正了解学生情感态度的先决条件,而畅通的师生情感交流渠道则是了解学生情感的基础。教师要善于掌握和正确处理课堂上学生与学生之间的关系,提倡和鼓励有利于外语学习的人际关系。 相似文献
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张丰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):162-162
在日常的英语教学课堂中,老师不仅要对教学内容与步骤作深入研究,而且要注重与学生进行及时、必要的情感沟通与教育,培养他们的积极情感。教师应该将情感教育灌输到每天的课堂教学活动中,这有利于学生能在轻松和谐的课堂氛围中健康地成长,快乐而高效地学习。 相似文献