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一、提高教师的情感素质一节课要上得好,首先教师要有艺术家的充满激情的心灵。因为有了这样的心灵,在上课的时候,首先感动的是他自己。他自己首先被这种氛围所感动,于是,用自己的情感自然流露,而去感染我们在座的学生。中国古代有一句话,叫做"道始于情"。如果一个老师无精打采地来到课堂上会是什么样子?而一个老师带着充满了激情的心灵来到课堂上,又会是什么样子?教师上 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(14)
<正>放飞吧,我潮湿的一颗心徐宇萱放飞吧,我潮湿的一颗心,飞翔在无垠的感动天空,让感动化羽而归,让眼泪澄清激荡。此刻,我驰骋在温情的生活里,任感动纵情长歌。——题记生活中不断有人在讴歌感动真情的号召力,但只要于我一提到感动,马上便会想起一个词——眼泪。我从不是善于恸哭的女孩,但也从不吝啬眼泪的泉涌而出。在我 相似文献
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文本——“赠人玫瑰,手有余香”的感动决定上《给予是快乐的》一文有几方面的原因。听了著名特级教师窦桂梅老师执教的《朋友》,很受感动,忍不住照搬了一节,为了上好这堂课,我一次次走进文本中,走进朋友情,许多学生感动得流下了眼泪。正如窦老师说的那样,结局并不重要,重要的是我们在情感的世界中走了一趟。——让我们的学生在课堂上用心去感悟高雅的、纯洁的、美好的情感,感悟人性的亮彩,享受人性的美丽,这正是对语文教学人文性的挖掘、重视,于是决定再自己独立尝试上一堂类似的课。课文成了首选,要打动学生先要打动自己, 相似文献
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最近 ,浙江省东阳市小学语文教研班课堂教学展示会在市实验小学举行 ,市教坛新秀吴晓宏执教的《春天的雨点》像磁铁般地吸引着孩子们和听课的各位老师 ,很好地诠释了语文教学的人文性。师 :补完课 ,乌老师总得好好休息一下吧 ,休息了吗 ?最感动的还在后面呢。昨天晚上 ,吴老师捧着书本坐在书桌前静静地读第五段 ,一边读一边想像当时的情景 ,读着读着我仿佛看见了闪电 ,听见了雷声 ,我被深深地感动。你们也能像我这样读一读吗 ?(用自己的亲身体会教给学生读书的方法 ,让学生愿意读 ,乐意读 ,用心读 ,设计巧妙。)生读课文。师 :从表情上看 ,很… 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"充满智慧和魅力的随机点评是语文教师的必备能力,精彩点评在课堂教学中具有举足轻重的作用,它能激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,它能增强语文味,增强课堂教学的灵动性。一.点评激发学生学习兴趣情感需要共鸣,当学生流露真情时,教师如果给以真情点评,课堂就可能形成情感的浪潮。热情的点评能使学生增强自信心,能激发学生学习兴趣。如教学《马说》时的师生互动。师:有人说,这篇文章就是韩愈怀才不遇的情感流露。大家能不能和 相似文献
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初中阶段是培养学生情感意识和学习思想价值的重要时期,也是初中生掌握语文学习方法、老师教导学生语文的重要时期。培养学生身心健康是老师的最重要的目的,所以,在如今的时代,语文老师在语文课堂教学中应该加入情感渗透教学,毕竟这是一个能够让学生融入课堂的一个很重要手段。它不仅能促进学生的情感,还能使学生在课堂上对听力更感兴趣,并使学生掌握阅读的重要性提高学生的阅读能力。 相似文献
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课堂教学要能真正拨动学生的心弦,调动起学生学习的积极性,师生之间真挚的情感交流是关键因素之一。一堂精彩的语文课既不是我教你学。也不是我启你发,而是教与学双方达成和谐的交流。课堂上如果没有情感投入,教者会无精打采,学生也会兴味寡然。因此,在语文教学中,我们应该怀着真挚的情感,创设一个充满真情的语文课堂。让学生亲近语文。体味语文课的情趣和韵昧,享受语文课的愉悦。在语文学习中提升生命的品位。 相似文献
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王晓鹏 《小学生之友(智力探索版)》2003,(6)
在别人眼里我一直是个好孩子。五(6)班的语文老师是我的妈妈。可是在班上我第一次当着同学们的面哭了。这一天,妈妈,不,是语文老师,严肃地走上讲台,教室顿时静悄悄的。老师扫视了全班,严厉地说:“真没有想到,有些好学生在家里的习惯很不好。”突然老师的目光投在我身上,我的心不禁一跳。老师提高了嗓门大声地说.“王晓 相似文献
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徐丽 《学生之友(小学版)》2010,(1):20-20
作为一名低年级语文老师，我们面对的是一群天真烂漫、活泼好动、可塑性很强的孩子。怎样才能让他们从小喜欢上语文课，培养他们热爱祖国语言文字的感情呢？我觉得教师的情感投入至关重要，老师在教学中的情感投入直接影响影响教学效益，让我们试着用真情激起学生学习的激情。 相似文献