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1.
邓秀芝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
教师都知道,在一个班级里,总会有那么一些孩子,他们既不象尖子生那样思维敏捷,回答准确,颇受教师的赞赏,也不象差生那样注意力不集中反映迟钝特别引人注目,他们在班里默默无闻,安份守己,甚至老师对他们也说不出个所以然来,天长日久这部分学生就成了老师所忽视的部分。 因为这部分学生无论是品德、还是智力在班级中都处于中间位置,所以我们称它们为“中等生”。今天,我们的教育是面向全体学生,因此如何帮助这些中等学生,挖掘他们的潜能,提高他们的能力,是一个很重要的问题。 任何一个班级里,尖子生和差生都占少数,中等生却占去了绝大部分。而在教师的心目中所关注的 相似文献
2.
王绍玲 《玉溪师范学院学报》1998,(2)
无论是大学,还是中学,一说到差生,教师便愁上眉头,特别是小学更为突出。差生多的班会所有老师如谈虎色变,浑身起肉疙瘩。的确,差生的转化要倾注我们的多少心血。那么,是否能够任其自然,撒手不管呢?回答是坚定的“不能”。《中国教育改革发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是:提高民族素质,多出人才,出好人才。”而要提高民族素质,作为抓基础教育的小学教师就必须从点滴做起,在培养尖子生、面向大多数的同时,必须辅导好差生,那么怎样才能使差生有所转变呢?我个人认为: 相似文献
3.
李晓虎 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路.要全面推进素质教育提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。一、差生的分类化学学习中的差生可分为以下几种类型:1.暂时困难型这类学生一般占差生的三分之一左右,他们各方面的能力均属中等水平,化学学习困难一般是非智力因素造成的。2.能力不足型这类学生占差生比例很小。他们的特点是:思维能力、语言表达能力及空间想象力都比较低.但学习习惯较好,意志较强,自我意识水平较高。3.动力不足型这类学生占… 相似文献
4.
我们是怎样普及实验教学的王玉英（山西省晋城市教学仪器站）实验教学是中小学理科教学中的一个重要组成部分，其普及程度如何直接影响学生智能素质的高低，是提高中小学教学质量的重要一环．近年来，实验教学在晋城市的近四千所各类学校中普遍引起重视，并收到明显效果．... 相似文献
5.
柴联芝 《玉溪师范学院学报》2013,(10):70-70
<正>教育的本质是人的发展,也就是说,教育是发掘人的天性、潜能以及潜在价值,教会人做人,使人成其为人的过程,所以,教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人。而关注"差生"、转化"差生",正是教育本质的体现和目标要求的达成,且转化"差生"往往比培养一批尖子生的工作量更大、更艰巨,这就需要我们广大教师对"差生"的转化进行积极探索,采取有效的转化方式。以下是笔者几十年教学生涯对如何转变"差生"、大面积提高教学质量的几点体会: 相似文献
6.
王昆华 《玉溪师范学院学报》1996,(3)
(一)学生流失究其原因有以下几点: (1)贫困山区,少数民族地区的部分学生因家庭困难而流失。(2)部分学校的领导、教师受片面追求平均分、及格率的影响,任意驱赶差生。(3)部分教师事业心、责任心不强,教学方法不当,不能面向全体学生,歧视差生,不认真做好差生的转化工作,而造成差生流失。(4)部分地方教育开发晚,儿童入学习惯差,少数学生厌学情绪严重,造成“喊得进来,留不住”的现象。(5)部分学生受“下海”经商的影响,弃学和即早就业。 相似文献
7.
白燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
爱 是学生的基本心理需要 ,而师爱是转变学生思想的关键 ,是促进学生成长的动力。当然 ,爱绝不是溺爱 ,也不是放任自流 ,我们所说的爱是包含着一种严格要求 ,望学生成才 ,使学生也能学会去爱别人。在这里 ,我想就这个问题 ,结合我现在接任的初一 5班 ,谈谈自己的认识和体会。我接任的班级是按这个年级学生的进校分数分出的一个低分班。这个班级的学生学习基础差 ,纪律松散 ,又没有核心的班干部队伍。记得在开学初的表彰会上。全校就只有这个班级没有一个学生上台领奖 ,面对着这样一些思想素质差 ,加上独生子女娇生惯养的住读学生 ,我决心用… 相似文献
8.
差生是各级各类学校的学生相比较而存在的一个独特群体,是伴随教育而存在的一个带普遍性的问题。我们时常看到这种现象,某生小学成绩拔尖,到了初中,尤其是进入初二年级后便出现成绩下降而成为差生。还有少数智力超群的学生,成绩忽高忽低,有的逐渐分化为差生。甚至有的尖子生经不起生活浪潮的冲击,一旦成绩跌落,再无崛起的可能。此种情况,尤以高中女生为甚。我们在调查中认识到,致使学生沦为差生的变数尽管很多,但主要因素有:一、社会环境中的负面影响当今社会处于改革开放的转型时期,市场经济在不断地改变着人们的思想观念和价值观念。从运行机制上讲,一个适应社会经济一体化的现代企业制度正在逐步建立。各行各业都在快捷、高效、优质地向集约化方向发展,一个适应社会经济一体化的现代管理制度正在逐步形成,社会发展呼唤高层次人才,而能者 相似文献
9.
杨庆文 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
班级是学校的一个细胞,是学校有机体的重要组成部分。班风班貌的好坏,直接影响着学校这个有机体的生命力。一个有良好班风的班集体,学生在这里生活学习,健康成长,乐在其中;教师在这里传授知识,上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,班级生机勃勃,乐在其中。所以,班主任新接手一个班时,都会努力去营造一个良好的班风班貌。使每个学生把这个班当作自己的家,人人都爱它,时时都想着它;与它共荣辱,同忧患。如何营建这样的班风班貌呢？在班主任工作中,我觉得应该从以下几个方面着手： 相似文献
10.
杜辉 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
初中的教育阶段将为一个人的一生奠定基础,为培养青少年的良好思想品质和文化熏陶起着至关重要的作用。因此抓好初中阶段的教育势在必行,意义重大。我国现已普及九年制义务教育,同时也逐步从以往的应试教育向素质教育大转型。现就山区初中教育中普遍存在的一些现象谈谈我个人的看法。一、山区初中教育主要存在的问题1、班额人数至少在60人以上,属大班额教学。2、教师编制不足。严重出现了文科老师偏多,理科老师欠缺,专业不对口。音、体、美课程形同虚设,根本无法开设。3、学校设备欠缺,就连最基本的教学演示实验也只能开一小部分,许多教具实验设施根本没有。学校也没有更多的经费购买教学器具。4、学生基本功差。由于成绩稍好的学生基本上到条件好的学校去了,导致山区学校收到的学生基础都非常差,这为山区学生的素质全面提高造成了许多不利的影响。5、家长、社会对山区学校存在许多偏见,对学校的管理不够支持,给学校的管理造成了许多障碍。6、现实生活负面影响着学生求知欲的提高。如:知识无用,没有文化的同样挣大钱等思想的影响。7、学期全县排名使应试教育不得不再次排上用场,使素质教育陷入“穿新鞋,走老路”的恶性循环。二、应对措施面对每学年新生入学时,大量的尖子生外... 相似文献
11.
郭铁山 《首都体育学院学报》1991,(4)
我校重视落实国家教委颁发的《学校体育工作条例》,重视学生体育锻炼特别是课间操活动的开展,将其作为坚持正确的办学方向,全面贯彻教育方针的重要环节。本学期全校狠抓三套操的达标验收,促进了班风校貌的改观。我本学期剐剐接任初二(3)班班主任工作。上任之际,恰遇学校验收三套操的关键时刻。我知道,对于一个后进班级,对于班级里为数众多的纪律散漫、作风疲沓的学生,要做到三套操节节过关,人人达标,是何等因难。同时我也清醒地认识到:要整顿好班级纪律,转变不良的班 相似文献
12.
刘晶 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
随着我国政治、经济、教育改革迈入新的阶段,特别是从面向21世纪的观念看,我国的体育教育需站在一个新的高度,实现一个新的发展.师专体育系是培养未来合格初中体育教师的人才基地,而教学质量直接关系未来初中体育教师的水平,直接影响祖国未来建设合格人才的培养.然而现阶段师专体育专业的教学中,特别是在课程设置体系多方面存在着许多深层次的问题,需进行深化改革才能适应时代发展的需要.课程体系是学校教育的核心环节.培养目标的实现,最终都落实到课程体系上,也就是说,学校培养出来的学生质量和水平如何,根本上取决于学生学到了什么课程,从所学课程内容中获得怎样的知识和能力.国家教委曾多次下文指出,高师体育专业要明确培养体育师资的办学方向,认真抓好教育改革,转变以竞技为中心的教育思想,进行课程设置、教学内容、教学方案的改革.目前对高师体育专业来讲,为21世纪培养更多素质全面发展的体育人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是最具诱惑和挑战性的.在21世纪即将到来的时候, 相似文献
13.
班主任与差生转变 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兴平 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):85-86
一个班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优等生、中等生和差生。然而,作为学生,谁都不愿意成为差生;而作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在差生。因此,转变差生是我们老师、差生本人乃至家长的共同心愿!如何转变差生呢?为此,我在多年的班主任工作中专门进行了关于转差生的研究。首先,尊重差生,做好其思想工作,帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。因此,班训:第一条:自信,自律,自学。让学生每周一集体朗读,以提高全体学生的自信心,自我管理能力。根据调查了解,作为差生,他们的内心深… 相似文献
14.
乐承业 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(3)
在一个学校或班级中,总有几个差生。如何转化差生,是学校领导及每位教师所面临的实际问题,是关系到学校大面积提高教育教学质量的问题,也是关系到提高整个民族素质的问题。本人在教书育人近三十年中,深感做好差生转化工作,对全面贯彻党的教育方针,为祖国现代化建设输送合格人才有着不可低估的作用。 相似文献
15.
教师是学校的基本队伍,是教书育人的主力军,是办好学校的中坚力量,在整个教育教学过程中起主导作用.教师的思想素质、人格品德、文化素养,对学生的人生观、价值观的形成,都具有十分重要的作用.师者,传道授业解惑也.教师素质的高低,直接关系着能否培养出高素质的学生,关系着未来社会人才建设和国家建设大业.面对新世纪的各种挑战,职校教师也在认真思考,如何提高教学质量?怎样做一个合格的职校教师?笔者认为主要有以下几个方面: 相似文献
16.
吴刚 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(2)
教学班是学校的细胞,它是教导工作的基本单位,是学生学习、活动的基层集体。只有把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动,才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展;只有把教育的目的和教学计划很好地落实到每一个班,才能提高全校的教育质量。班主任是班级的教育者和组织者,对班集体的发展起主导作用。实践证明,许多所谓的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤劳 相似文献
17.
王子明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
中学教育的根本任务是全面提高学生的素质.长期以来,应试教育导致许多学校以高考为“导向”,重视了好学生,而忽视差生,个别学校教师甚至把差生当成包袱想甩掉.随着由应试教育向素质教育的转变,各学校对差生的工作力度不断加大.本人做为一名中学教师,多年来一直从事高中物理教学和班主任工作,在此仅对物理学习成绩差的学生如何转化变成成绩好的学生,作一初浅探讨.1 物理成绩差的学生的主要特征1.1 心理方面的特征(1)矛盾心理 有学习物理的决心,想学好物理,但又不知如何去学,缺乏信心、恒心和毅力.(2)自卑心理 由于底子薄,常常会受到老师的批评或训斥,所以觉得自己的脑子笨.学不好,甚至自暴自弃.(3)反复心理 有的学生情绪不稳定,忽冷忽热,时而劲头十足,时而萎靡不振.(4)畏难心理 缺乏刻苦钻研精神,遇到难题或因一次考试失利,就萌发放弃学习的念头.有些学生因基础差畏惧困难,担心学不好而退缩不前.(5)逆反心理 由于某种原因与物理教师产生“对立”情绪,转而“反感”物理,乃至放弃物理的学习.1.2 认知能力方面的特征(1)对学习物理不感兴趣,尤其对理论性强、抽象的内容.比如,场的概念、势的概念等觉得是一种负担,甚至有厌烦心理. 相似文献
18.
王慧峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
目标教学作为一项教育科研课题在教学领域里勃然兴起,在我校初中各科中被广泛推广实施,已显示出其优势性和生命力.我在生物课中也进行了一年多的试验,并认识到只有排除障碍,才能真正搞好生物目标教学.为此,就自己的体会谈一谈目标教学中的障碍及看法,仅供同行们参考,意在尽快找到排除障碍的有效方法和途径,促进目标教学在广泛的范围内更健康的发展.1.目标可测难评目前,班额偏大是后山地区学校的普遍现象,每个班平均六七十人,这样课时有限,检测的局限性较大,测试可以,评判困难.如果能将班额限制在三四十人的范围内,教师便能评定每个学生的测试结果,也利于有的放矢,当堂补标.2.目标难定教学目标的制定不但要依据大纲和教材,还要依据学生,就大纲和教材而言是国家统一的,固定的,就学生而言存在着地区的不同、城乡的差异、智力的差别,基础不一等;对差生来讲,是该降目标还是要增课时.降目标、与理不容;增课时,条件不许.由此看来,目标确实难定.我认为国家统一定大纲,各地在保证完成大纲最基本、最核心知识要求前提下应具体编写各自的教材.对生物课来讲,结合本地现状和学生实际编好乡土教材,组织兴趣小组,建立种养基地,研究探索生产生活实际问题,为当地生产服务是更有必要的. 相似文献
19.
孟庆廷 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):100-101
学生的学习兴趣与教学质量之间有着直接的关系.学习兴趣使得学生的先天优势得以充分发挥,还能够促进学习活动的定向,变枯燥单调的学习活动为愉快,促进学生对学习内容的理解,并能提高学习的价值.学习兴趣的大小决定着教学质量的高低,教师应改变教学方式,调动学生的学习兴趣,从根本上提高教学质量. 相似文献