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郁达夫的散文名篇《故都的秋》,语言含蓄隽水,细致精妙,向来是教者品评的最爱。其中“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,这组排比可谓本文语言的代表,它生动形象地表现出了南国之秋与北国之秋的差别,给人丰富的想象余地。但人们对前三组比喻的本体特点理解基本一致,而对“黄犬之与骆驼”的却众说纷芸,莫衷一是。《高中新教材优秀教案》中对此列出了四种看法：贺诚章先生认为是“规模的差别”; 相似文献
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《故都的秋》中有一组经典的对比,那就是比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。这是四组比喻性的对比,要研究它突出的是北国之秋的什么特点,就得搞清楚这四对喻体所指向的本体。对于这个问题,历来已有多种说法。贺诚章先生认为:这段文字多角度表达了南北方秋天的具体差别的 相似文献
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方庆玖 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(4)
妙比喻巧对比奇排比○陕西方庆玖郁达夫是现代文学史上著名的散文家,他散文的语言简洁清丽、脍炙人口,《故都的秋》是他的代表作之一,此文的语言更让人叹为观止。文章极写了北国之秋,意味悠远,情调优美,文中对南国之秋与北国之秋作对比的一组句子,尤令人回味。作者... 相似文献
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王庆玉 《东方少年(阳光阅读)》2006,(6)
秋,一个充满诗意的季节。我热爱秋,热爱这令我翱翔于诗意之中的幸福时光。秋是一个孩子,不同的水土孕育了它不一样的性格。北国的艳丽给秋披上了色彩浓厚的“诗衣”;而南国的婀娜则使秋出落得轻柔,娴雅。聆听南国之秋,平淡中有了不平淡的韵味。南方的秋来得暖,来得淡。秋风吹过,南方没有“秋槐落蕊而知秋”的画面,只有沉静的气氛使人们稍许嗅到一丝秋的味道。南国之秋是一个令人沉思的季节,脱去喧闹的外衣,还给人们一个沉思的空间。沉思带来智慧,它是秋产下的聪慧的精灵。秋雨飘落,南方却没有凄凉的感触。南方的秋雨下得奇,下得有味。在夏末… 相似文献
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一位老师教郁达夫的散文《故都的秋》后，学生居然认为朱自清和郁达夫是一对孪生兄弟。学生的理由是：《荷塘月色》有文眼“这几天心里颇不宁静”照应全篇，《故都的秋》也有文眼“北国的秋，却特别地来得清，来得静，，来得悲凉”统领全文：两篇文章结构上都是首尾照应，写景都是调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感觉来表达，写法上都是情景交融、借景抒情，修辞上都善用精彩的比喻…… 相似文献
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古今中外,有多少文人墨客咏写过秋景秋色,然而只有《故都的秋》最值得人领略欣赏,因为它别有一番情韵。文章的题目“故都”二字指明描写的地点,饱含深切的眷念之意。“秋”字确定了描写的内容,题目明确而又深沉,洗炼含情。文章的第一二段是总起,总写作者对北国之秋与江南之秋的不同感受,表达了对北国之秋的向往之情。作者先写北国故都之秋才够得上秋味:清、静、悲凉,令人向往。接着写江南之秋,秋味不浓,不让人满足惬意。文章第二部分是分写,从记 相似文献
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林立 《中学语文园地(初中版)》2003,(20)
我是喜欢秋天的,喜欢它的秋高气爽、风清云淡、秋水清澈、秋月玲珑——这当然是我自来到人世每年都体验的南国的秋天。也许是被这温润的气候惯坏了,我并不能够适应北方的气候——干燥,风沙,温差大,四季的色彩极鲜明而强烈。如果有一种能用于测量气候的特殊pH试纸,我想北国的秋一定是强碱性,而南国的秋大致是弱酸性的罢。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(10)
秋是郁达夫表达感情的点,特别是故都的秋,不仅是因为看不饱、尝不透北国秋的色、秋的味、秋的意境与姿态,更是因为北国之秋的深味,这种深味和作者的性格情趣、人生经历有异曲同工之处。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>一、现代文阅读教学优化方法(以《故都的秋》为例)1.自读自悟课前布置学生了解郁达夫,朗读课文,解决生字词,获得对文本的初步印象。或课堂导入之后,让学生自读课文,整体感知。2.质疑置疑问题1:通过预习课文,同学们有哪些疑问?郁达夫笔下的北国的秋有什么特点?(整体理解,找出文眼)问题2:作者在北国之秋与南国之秋中写出了哪些独特感受?表达了怎样的情感?(交流明确全文思路: 相似文献
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“红豆”，是多么诱人幻想的字眼!古代诗人曾留下“红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。”的佳句。它是寄托着人类感情的尤物，从古至今，多少文人雅士，都把红豆看成人间圣洁情感的象征，在文章中加以颂扬；致使生在北国的文化人，产生了羡慕与妒忌之情，于是曾有过《红豆生北国》的长篇小说问世。这说明无论是南方还是北方，都把红豆视为传递人类纯洁感情的精神火炬。 相似文献
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郁达夫的《故都的秋》,是现代散文史上的名篇,它集中笔墨赞美了北国的秋天,表达了深沉的爱国情怀。现从几个方面分析一下它所蕴含的美：一、整体建构的对称美《故都的秋》涉笔记述游踪、写江南之秋、颂北国之秋三方面的内容。从层次安排上看, 相似文献
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孙长江 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
这是一群年轻的生命，一群茁生茁长于北方黑土地上的年轻生命。再不见“小桥流水”的宁静与柔媚，也不见“杂花生树”的婀娜与妩媚!纯粹是大北方的粗犷——辽远的天，阔远的地，静穆的天地间，扯嗓放歌，够雄浑够味儿!真真是大北方的粗放——心可走马，胸可行船，博大的心胸间，激越奔腾，够热情够劲儿!此刻，寒凝大地的北国，天上飘着的是雪，那雪真如花。此时，春意仍盎然的南国，一定到处开着花，那花可如雪?南国自有南国的细腻、柔美与飘逸；北国也自有北国的粗犷、辽阔与奔放。960万平方公里的华夏大地啊，真是要多美就有多美!埋藏在笔… 相似文献
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曹津源 《中国小学语文教学论坛》2003,(30)
郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔毫,描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。具体表现在以下列四个方面:一、独特的故都情结开篇,作者就述说“不远千里”上北平,只是“想饱尝一尝”“故都的秋味”。“饱尝”而不是浅尝辄止,可见作者对故都的秋情有独钟。为了表现这种深沉的向往、眷恋和赞美,作者运用了多种艺术手法。首先是对比烘托。“不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然… 相似文献
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李凤兰 《中学语文(读写新空间)》2004,(8):11-11
一日检查作业，看某生抄写《故都的秋》开头一节文字，看到“不逢北国之秋，已将近十余年了”一句．发觉有语病，我断定是学生粗心抄错了。为慎重起见，我翻开原文对照，结果却一字不差。教学《故都的秋》已有十多年了，我却一直没有发现这个语病。如今只因这句话是学生所抄，我才恍然惊觉。我突然意识到：我们对权威的迷信，已经到了近乎盲目的地步了。 相似文献
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刘耀珠 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):103-105
对个性极力张扬是徐志摩诗歌创作最主要的浪漫主义特色，具体表现有四大特色：一是注重理想境界的造与描绘；二是抒发了强烈的思想感情，三是塑造了众多抒情主人公形象；四是大胆的幻想，新奇的比喻及诸多修辞手法的运用。 相似文献
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郁达夫对北国之秋的竭力描绘,使我想到了高一时我们学过的钱钟书《读<伊索寓言>。其中讲到:每一种缺陷都有补偿,愚拙说是老实,狡猾说是聪明……你读《故都的秋》越入境,就越会有这种体会。“北国之秋来得清,来得静,来得悲凉”,讲得难听一点,就是死气沉沉,毫无生气,犹如一潭死水。我们认为的缺点却成了作者笔下的优点,这难道不是一种补偿吗?而江南之秋却与北国之秋截然不同,“草木凋得慢”,给人以温馨、亲切之感,你还可以觉得江南之秋有一种依依不舍的感觉。“空气来得润”,它的特点是耐人寻味,像个温柔的女子。说到这里,我又忍不住为江南之… 相似文献
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２００２年高考语文试卷第六大题２５小题，是一道令广大考生和语文教师眼睛为之一亮的好题目。这是一道仿写试题：依照下面的比喻句式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（６分）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。要了解该试题的奥妙，我们可以参阅评分标准：第一句的比喻领有下面三个比喻，给２分；四个比喻构成一个完整的意思，给２分；四个比喻合理贴切，给２分；每答对两个给１分，答对一个不给分。由此看来，该题和往年的试题是具有连续性的，都是考查比喻… 相似文献