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欣慰:周记受到期待
"老师,我已经想好周记的内容了.""老师,能写两篇吗?""老师,虽然本周不要求写周记,但我也准备写.""老师,她写了七篇周记.""老师,什么时候讲评周记?"每当听到孩子们这一声声激情澎湃,充满期待的稚言童语时,我的内心便涌起一阵阵甜蜜的感动. 相似文献
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苏拉 《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
我要求我的学生写周记,内容不限,怎么想怎么写。长期以来,评改学生周记成为我和学生交流的重要方式。在周记中,学生愿意把自己的秘密拿出来与我分享。一次,一个女孩子在周记里写道:老师,我很喜欢一个男生,我总是不由自主地要看他。在我眼里,他各方面都很优秀。可他越优秀,我就越自卑,怕他不喜欢我。这段时间,我心神不宁,担心自己学习会下降。我该怎么办?我教了几届学生,这样类似的周记并不少见。我写下评语:你真的确定喜欢他吗?如果你认为他很优秀,那么你也应该同样优秀甚至于比他更优秀,才不怕他不喜欢你。对不对?所以,你应该先完善自己。… 相似文献
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有一个双休日,我布置学生写一篇周记,要求写的内容是和老师说说心里话,我想以此了解学生的需要,来帮助我做好班级工作。 在翻阅学生写来的一篇篇周记时,一位女生的周记引起了我特别的关注。这位学生这样写道:“陈老师,您辛辛苦苦带了我们五年了,对您我想说什么呢?我只想说一个小 相似文献
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杨勇波 《小溪流(作文画刊)》2003,(6)
我有烦恼! 是的,这肯定是深谙世故、深深烦恼而又无助的人,发自心底的感慨。有时不想写却又不得不写的作文是什么? 答:命题作文。有一种命题作文,七天写—篇,美其名曰“周记”。我每周都作周记,周记自然是星期天写。 相似文献
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马建彬 《希望月报(上半月)》2005,(16)
今天,我在批改学生的周记时,发现了这样一篇周记:《奶奶,请让我自立吧》。当我读完这篇周记时,我的心咯噔一下,感到一阵震动。现将这篇周记的原文摘录如下:奶奶,我常常在阳台上望着同龄人在楼下玩耍,您知道我心里有多么难受吗?楼下的小伙伴朝我喊:“张倩!快下来玩!”每 相似文献
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恩施高中高三语文备课组 《中学语文(读写新空间)》2002,(9)
再现真实的生活——写周记周记,一周一记,或一周多记,不受题目、体裁、内容、表达等限制。学生结合自己的生活和思想实际,把所见所闻、所思所感写下来,学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。在周记里有学生初涉人生的 相似文献
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再现真实的生活——写周记周记,一周一记,或一周多记,不受题目、体裁、内容、表达等限制。学生结合自己的生活和思想实际,把所见所闻、所思所感写下来,学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。在周记里有学生初涉人生的 相似文献
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黄张敏 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):56-57
<正>怎样提高学生的作文水平,是广大语文教师在实践中不断探索的,一个既陈旧又有现实意义的问题。笔者根据自己近年来的教学实践,仅从布置学生写周记这一小事,谈几点作文教学的思考。一、作文教学也要摆正学生学习的主体地位写周记,从小学到高中,都在训练。周记并非作文训练项目的重点,更不是高中作文教学的硬性要求。但近几年来,我越来越重视学生每周一篇的周记写作,学生也习惯于并乐于完成这一写作任务。我发现学生写周记的热情远高于写单元作文和考试作文。为什么会这样呢?我想:这可能和摆正学生学习的主体地位有 相似文献
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周健 《希望月报(上半月)》2005,(6)
友之篇 收日记的Y抱着一摞周记本和我刚走楼梯拐弯处,突然听见G在后面大喊大叫。回头一看,这位老兄正以前所未有的速度直冲过来,从那摞本子里抽出一本精致的,换上一本不起的眼的本子。我望了望G,疑惑地说:"你有两个周记本?"Yes,这个嘛是交给老师的,当然要认认真真地写。这个嘛,是交给我可爱的mather的,随便抄一遍就搞定了,知道了不?不要当'点水雀'噢!"噢。"我恍然回过神来,吐了吐舌头。 球之篇早自习还差几分钟。F背着书包,慢慢踱进教 相似文献
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周一是例行批阅周记的时间,我迫不及待地翻开一本本周记,仔细地阅读、批改着。这是我最惬意的时刻透过那活泼而略显稚嫩的语言,我仿佛走进了学生心灵深处,聆听着他们的心跳,分享着他们的快乐,体味着他们的烦恼。正是这一篇篇周记,让我及时发现了他们内心的想法,感受 相似文献
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根据中专语文教学大纲要求,让学生养成坚持写周记的良好习惯,这是提高思想认识和写作能力的重要途径。 刚进校的学生,写作能力怎样?在一次命题作文《一篇周记》里,大多数学生写成了流水账,从周一写到周末,一笔不丢。他们觉得没啥 相似文献
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每周写一篇周记,是很多语文老师给学生布置作业的"保留节目"。老师的初衷是好的,可是很多学生由于生活单调,找不到写作素材,于是就胡编乱造,假言假语,甚至抄袭应付了事,所以学生的周记质量普遍不高。针对这个问题,我做了比较深入的专门研究,通过这几 相似文献
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正多年来,我在指导学生作文写作训练外,还注重指导学生写好周记,这对学生的作文能力的培养起到了很好的作用。下面是我对学生写周记的感悟:一、习作情趣激发的载体写周记是培养学生写作情趣的好方法,能有效促进学生作文。指导学生写好周记,能则多写,少则每周一篇。写作素材丰富,时间充裕,体裁不限,轻松写作,学生易接受,训练效果明显。试想,十 相似文献
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曹勇军 《语文世界(高中版)》1997,(11)
我被这篇见解不俗、飘逸不羁的读书随笔打动了,不禁想起了这两年来的一幕幕.我的学生每周要写一篇周记.每当周一翻开周记本时,我总是要先看周炀的,因为他的周记与别人不同.别的同学总是喜欢把一点点人生感悟化成一大堆,而他却是把一大堆浓缩为一点,每每叫人拍案叫好.他的读书随笔写得尤其好,多是些令人 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(Z1)
老帅布置作文题目:卡通无敌任我行,但翩翩 几乎从不看卡通。这学期一开始,语文、美术、音 乐等,都配套做和卡通有关的东东。周未,语文 老师喜孜孜地宣布:本周的周记,一定是你们特 别喜欢的题目。孩子们伸长了脖子等待着。 “你们不是喜欢看卡通吗?这个题目就是:卡通无 敌任我行!”全班都欢呼起来,只有翩翩愁眉不 展,举手问老师:能换个题目吗?老师摇头:“不 行!” 回到家,翩翩郁闷了良久,对着这个作文题, 写了这么一篇文不对题的东东:从小,我就是一 个不喜欢行电视的孩子。什么神奇宝贝球、什么 白姆狮,我全不知道。所以,一年级刚上学时,我 … 相似文献