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如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题.本文在问卷调查的基础上,运用Z.Dornyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因,并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的有效途径. 相似文献
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如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题。本文在问卷调查的基础上，运用z．Domyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因，并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的有效途径。 相似文献
3.
李成明 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):99-101
翻译教学是大学英语教学中的组成部分,不仅可以提高学生的翻译能力,而且可以更加自如地提高学生的整体外语能力。然而,翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节。如何在有限的学时内强化学生的翻译能力及其整体外语能力是广大大学英语教师面临的难题之一。 相似文献
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梁国杰 《聊城师范学院学报》2008,(2):53-54
行动研究是外语教师实现自身专业发展的有效途径。行动研究有助于提高外语教师的问题意识,培养外语教师的反思能力,促使外语教师将理论与实践结合起来,在教学实践中发展理论、验证理论。 相似文献
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高职英语教学改革正在进行之中,如何培养出适应新形势需要的人才是广大教师共同探讨的问题。本文重在强调交际能力的培养,提高学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力;培养学生积极大胆的外语倾向和重视开展丰富多彩的第二课堂活动。 相似文献
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教育部大学英语教学大纲强调“把基础教育从知识能力型教育转到素质型教育上来,注重人才素质的培养,提高学生外语运用能力和交际能力是外语教育目标,也是英语教学改革的目的所在”。因此,在具体的教学中如何在教授语言技能的同时,培养学生的语言交际能力,是广大英语教师需要着重考虑的问题。如何在教学实践中培养学生的语言交际能力——运用交际教学法。 相似文献
7.
初中英语教育、尤其是阅读教学,要转变教学观念,立足我国外语教育的国情,借鉴国外和国内的教学研究成果,注重培养学生的创新精神和实践能力,从而提高教学质量,造就全面发展的、合格的外语人才,这是摆在广大教师和外语工作者面前的迫切的任务。 相似文献
8.
苏柳燕 《辽宁教育行政学院学报》2000,(3)
阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的语言技能。如何有效地提高学生的阅读能力是广大外语教师力求解决的问题 ,本文将从英汉文化差异在词汇、句法及篇章结构等方面的不同表现进行探索和研究 ,以期迅速提高学生们的阅读理解能力 相似文献
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冉隆森 《遵义师范学院学报》2008,10(4)
外语学习中的写作课是外语专业学生的一门必修课,是语言的输出。写作能力可以检验学生的书面交际能力。本文指出写作课应该以提高学生的写作能力为目的,而不是以提高学生的语言能力为目的。写作课教学应培养学生良好的写作行为和习惯,给学生适当灌输一些与写作相关的专业知识、背景知识、系统的语言知识和写作知识。本文还给广大的教师和学生介绍了以培养作家为目的的两种教学方法一过程法和基于文体法与话语法的文本写作法以及作品评价的基本标准,以期能与广大的外语写作课教师交流,达到提高教学效果的目的。 相似文献
11.
随着建构主义的兴起,外语教师发展的模式从"学徒型"转为"反思型"。反思在外语教师专业化发展中意义重大,可以帮助外语教师发现自己的教学信念,解决外语教学中存在的问题,提高外语教师的科研能力。实施反思型的外语教师培养模式有助于解决我国现阶段教师发展中存在的问题,切实提高外语教学的整体素质。 相似文献
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章华民 《河南广播电视大学学报》2009,22(3):100-101
在中国外语教学飞速发展的过程中,不断深入的外语课程改革和教学改革对外语教师提出了巨大的挑战,外语教师终身学习和自我完善的需求越来越强烈.如何提高教师的教学反思能力,从而促进外语教师职业发展,是中国数十万外语教师共同关注的问题.本文着重讨论了反思的内涵,反思在外语教学中的意义和培养反思能力的主要途径. 相似文献
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教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
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外语教学中,如何正确全面理解教学大纲,如何实施以培养学生语言交际能力为中心的教学改革,是广大外语教师十分关注的问题。不少报刊杂志报导了一些成功的、行之有效的教学方法;不少致力于教改的外语教师对此进行了探讨、尝试,并对目前一些比较推崇的教学方法及路子提出了不同的看法,本刊从来稿中选编两篇刊出,供广大外语教师参阅。竭诚欢迎老师在教学第一线不断推出既有独到见解,又有实际指导意义的教改经验。 相似文献
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外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质,培养他们在国际化、信息化的社会中获得信息和处理信息的能力。根据21世纪社会对人的素质要求,文化多元化,经济一体化,教育终身化,更是规范学生外语素质的主导因素。因此,为了改变我国外语教学“沉闷”局面,提高我国国民外语素质和迎接21世纪国际竞争,改进外语教学方法和提高外语教学水平就成为我们广大中学外语教师的重要任务。中小学素质教育的根本任务,就是根据国家的教育方针和青少年身心发展的规律,促使青少年的基本素质得到全面和谐的发展,为使他们成为适应时代需要的全面发展的而又具有健康个性的社会主义新人打下基础。素质教育理论无疑是我们广大外语教师实行教改的指导方针,是不可偏离的轨道。改革教学方法就是要调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,要鼓励学生提出问题、讨论问题和研究问题,创造生动活泼的学习气氛,实现一种开放型的课堂教学模式。 相似文献
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文章分析了外语教师专业发展的基本模式,指出了行动研究在外语教师专业发展中的重要作用.研究表明,行动研究有助于提高外语教师的问题意识,培养外语教师的反思能力,促使外语教师特理论与实践相结合,在实践中发展理论、验证理论.外语教师应在实践中研究,在研究中成长,从而实现自身的专业发展. 相似文献
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如何提高我国高校外语教师的素质,提高他们的语言教学能力,培养合格的外语教师是高等学校亟待解决的主要问题。在对英语语言和英语教学能力的概念进行了界定后,文章提出英语教师应该培养扎实的英语语言知识和技能、具备一定的语言学和外语教学理论、强烈的科研意识与实践创新、加强课堂教学过程与管理来提高自己的语言及语言教学能力,提高自己的整体素质。 相似文献
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陈健 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
针对双语教学中所遇到的教师与学生外语能力问题、双语搭配问题以及教学进度问题,笔者提出了相应的改进建议:切实提高教师与学生的外语能力、针对不同课程决定双语的搭配比例以及加强学生的课前课后学习. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
本文综述前人在外语教师专业素质发展方面的相关研究成果基础上,探讨外语教师专业素质发展过程中面临的现状和问题。提出高校外语教师专业素质发展的重点在于优化教师的现有知识结构,提高自身发展能力,并充分利用新媒体的资源,以期促进外语教师整体素质的发展和提高。 相似文献