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【教学年级】四年级。【教学目标】1.阅读绘本,想象老人与树再次重逢时的情境。扣住"爱",想象人物对话,用提示语写好人物对话。2.根据绘本训练写作,激发写作欲望。【教学重点、难点】用提示语写好人物对话。【教学过程】(课前交流)师:同学们,说一说,你曾经读过哪些有趣的故事?一、谈话导入,激发兴趣师:今天这节课,我们听听故事,讲讲故事,好吗?同学们可要认真听、仔细看哦! 相似文献
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【设计理念】以课标理念为指导,关注学生自主习作的主体地位,凸现"童真童趣,快乐作文",注重开发和利用学生身边的课程资源,选取学生熟悉的夜晚星空为话题,引导学生展开丰富的想象,进行自由表达和有创意的表达。【教材来源】苏教版第十册习作7【教学目标】让学生由"星、月"这有趣的自然现象,写一篇富有想象力和创造力的习作。【教学重点】激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇 相似文献
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写作教学历来是一个难题。一方面语文教师教学难,难在费时、费神、费事,加之教师本身存在着"重教不重写"的倾向,使得教学效果难以保证;另一方面学生写作难,难在不愿写、不会写、不好写,埋怨写作课枯燥无味,存在着"为老师写"的应付心理。这样,写作课就产生了"双边负效应",成了老大难问题。 相似文献
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【教学内容】北师大版五年级上册第三单元第一节。【课前思考】在三年级下册教材中,学生已经结合情境和直观操作,体验了分数产生的过程,认识了整体"1",初步理解了分数的意义,能认、能读、能写简单的分数,已经会简单的同分母分数加减法,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。因此,"分数的再认 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(2)
【文题设计】以"迟到"为题写一篇作文,要求:除诗歌外,文体自选。不少于800字。【思路点拨】"迟到",一个学生非常熟悉但又难以写好的作文试题。首先要正确地理解文题。何谓"迟到",《现代汉语词典》(2005年版本)解释说:到的比规定的时间晚。尽管在我们的习惯认识中,"迟到"是 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(26)
<正>不久前,笔者听了一节心理健康教育课,课题是"认识你自己"。课堂气氛热烈、趣味盎然,教师高超的教学艺术一下子就吸引了众人的注意力,正如自居易所说"忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发"。本课对思想品德教学具有一定的启示作用,下面简要介绍和评析之。课例片断赏析一、游戏导入:未成曲调先有情【活动设计】游戏"大风吹"。规则:教师大声喊"大风吹",学生大声问"吹什么"。教师说出一种特征,比如"吹戴眼镜的同学",具有这一特征的学生要马上起立,其他学生则坐着不动。【设计意图】游戏导入,既活跃课 相似文献
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【作文题】(江苏省徐、淮、盐、连四市2011届高三上学期期末统考)请以"不一样的眼光"为题,写一篇不少于800字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。【写作指导】审题方面,首先是选材的问题,要写"不一样的眼光",显然要知道"一样的眼光"是什么样,这就要求我们必须写自己熟悉的内容,避免过大过高、自己无法把握的选材;其次要突出"不一样",我们必须明确所写人物的眼光是哪一方面的不一样,怎么不一 相似文献
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黄友芹 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):22-25
【设计理念】本节写作指导课的训练点为"如何进行细节描写",设计初衷是:让学生学会根据叙事的需要,适度运用不同类型的细节描写表情达意。具体分三步走:创设情境,由"单一细节"引出"叠加细节",把叠加细节分为"同境叠加"和"异时叠加";打磨课前习作中的细节,适当叠加;现场写作训练,展示点评。 相似文献
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【文题】请以"今夜,真的想你"为题写一篇文章。体裁自选,立意自定,不少于800字。【写作点拨】"今夜,真的想你",这道作文题在审题时必须抓住几点:一是适合写夹叙夹议的文章,抒发真情实感。二是题目中的"你"决定了文章要用第二人称。全文要以"你"为倾诉对象,娓娓叙说,这样才能打动人。三是题目中的 相似文献
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【现场】下午第二节课前,学生照例先做眼保健操。我踏着音乐的节律,第一次迈进了五（2）班的教室。刚进教室,就看见黑板的最右边写着：“坏／吴星星”。我暗自高兴：一个意外的课堂教学资源!等学生做完了眼保健操, 相似文献
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【教学构想】:根据本单元篇目特点和"梳理探究"中"文学作品的个性化阅读",确定本课重点为培养学生阅读经典的方法。本着"一课一得"的原则,不面面俱到,打破小说阅读教学常规,不是教教材而是用教材教,引导学生举一反三。在学生能读懂大体故事情节和人物形象的基础上,通过微课录制、自主学习、课堂交流等环节,指导学生从文学经典中读出个性,读出现代意义,对翻转课堂和 相似文献
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【教学内容】人教版三年级下册第二组第2课。【教学目标】1.会认会写本课的生字词。2.了解翠鸟的外形,学习按"顺序、抓特点观察事物的方法。3.有感情地朗读第1自然段,体会作者对翠鸟的喜爱之情。【教学重点、难点】了解翠鸟的外形,抓重点词句品读课文;学习按顺序、抓特点观察事物的方法;阅读训练的同时,有效渗透习作方法的指导。【教学过程】一、颜色导入,感受鲜艳,渗透语言训练师:同学们,你们还记得老师姓什么吗?出示"朱",学生进行扩词, 相似文献
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程鸣 《新语文学习(小学作文)》2008,(11):45-46
【真题回放】平常大家关注更多的也许是"我们",如果把视线转向"他们",你会看到什么,又会想到什么?请以"他们"为题,写一篇文章。要求:不少于800字,不要写成诗歌,不得透露个人相关信息。【写作导引】写这篇文章,首先要给"他们"准确定位。"他们"是谁?"他们"应该是某一个群体,是某一类人,"他们"或者有某种共同的遭遇,或者有某种共同的鲜明特征。比如,生活 相似文献
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<正>【设计理念】作文一直是语文教学的"半壁江山",得作文者得语文。目前江苏高考作文命题趋势朝新材料作文的方向发展,虽文体不限,但大多数学生更多地选择议论文这种文体来进行说理。与记叙文相比,议论文更能体现思辨的色彩,文章内容更具深度、广度。所以,议论文教学就成了高中阶段教学的重点内容。我在教学过程中发现,学生在写议论文事例段落这一部分时,往往会出现叙述文字冗长、堆砌事例、缺乏分析等问题,不符合事例要"高度概括"这一原则,且事例段落结构不完整。"以学情 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级下册第62~63页。【教学目标】1.理解约分的意义,掌握约分的方法,能正确地进行约分,培养良好的学习习惯。2.在交流的过程中体验数学学习的乐趣,培养分享的学习品质。【教学过程】一、课前研究课前,每位学生独立完成"约分"的《自学评价单》。《评价单》主要问题如下:(1)同学们,我们已经学过了分数的基本性质,那你能写 相似文献