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1.
赵瑶 《商丘职业技术学院学报》2014,(6):88-90
现代大学英语教学的普遍趋势是重语言技能轻人文素质。随着社会的发展,对人才的要求和定义也在不断的发展和变化,对学生人文素质的培养和提高已不容忽视。语境由于其特殊的功能对大学英语教学中强化人文教育有着重要的作用。在大学英语教学中渗透人文教育的过程中,语言语境、情景语境和文化语境相辅相成,让学生在语境中去感知语言知识和人文知识所蕴含的人文精神。 相似文献
2.
文学、文化与语言之间存在着紧密的联系。在大学英语教学中,三者更是相辅相成,缺一不可。抓住文学教学这个中心即能带动学生文化与语言素质的相应提高,培养学生的人文精神。基于我国大学英语教学之现状,培养学生的人文精神显得尤为迫切。 相似文献
3.
融人文教育于大学英语教学之中,是大学英语教育改革的重要内容。当前,针对在大学英语教学中出现学生主体性地位失落、人文精神缺失、工具理性泛滥,应当树立实施人文教育的正确理念和目标、提升教师的人文素质、改变教学方法和调整教学内容,以有效提高人才培养水平。 相似文献
4.
词汇学习是英语学习的基本环节,是学生在英语学习中花费时间和精力最多的一环。传统英语词汇教学偏重工具性忽视人文性,使得学生把大量的时间花费在词汇的死记硬背上。大学英语是一门人文性和工具性并重的课程,在大学英语教学中,人文精神和语言教学是不可分割的。良好的人文素质和人文精神意识,是培养真正有用人才的基础。事实上,大学英语教学的每一个环节都有人文精神可供挖掘,大学英语的词汇教学也是如此。在大学英语词汇教学中渗透人文精神教育,就是要在词汇教学中提高学生的道德修养、通过词汇丰富的文化内涵来拓展学生的视野、有意识地培养学生的思维能力。 相似文献
5.
大学英语教学与人文精神培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓英 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):115-118
人文精神是人类价值和精神的表现。面对目前大学生人文精神的缺失,借助大学英语教学,向大学生传播人文精神。本文阐述了大学英语教学对培养大学生人文精神的重要性及其方法。 相似文献
6.
随着教育改革的不断发展,要求大学英语教育注重学生人文精神的教育。人文精神包括人的内在价值和社会正义,属于大学英语教育的核心内容。进行人文素质教育,就要重新定位教学过程中的师生关系,重视学生独立性和自主性的培养,注重学生的自我实现,要充分发掘英语教学中的人文资源,促进学生个性、创新意识和能力的提高,培养学生的综合素质,利用英语课堂教学培养学生的审美情趣,重视情感教育,开发学生的学习潜能。 相似文献
7.
理工科大学校园文化建设中的人文精神渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国的大学,尤其是理工科大学轻视甚至忽略了对大学生人文素质、人文精神的培养和教育,大学生人文素质弱化,人文精神失落,已成为制约我国高等教育发展的瓶颈.解决问题的根本途径是坚持科学精神与人文精神并重,在校园文化建设中渗透人文精神教育. 相似文献
8.
内隐学习研究对大学英语教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
内隐学习理论对我国大学英语教学有重要的启示意义，主要表现在：大学英语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动；外显的指导和已有知识经验的积累是学生英语语言素质提高的关键；大学英语对人文精神的培养不应忽视学生的内隐社会认知过程；内隐学习的研究思路对我国大学英语教学进行科学化的研究是很好的借鉴。 相似文献
9.
陈旋 《江西教育学院学报》2011,32(3):125-127
良好的人文精神是一个国家和民族富强、和谐的前提。面对目前大学生人文精神的现状,文章分析了英语教学中融人人文精神教育的必要性,从而进一步提卅了在网络环境下大学英语教学对培养大学生人文精神的策略。 相似文献
10.
为了进一步探讨大学英语教学与素质教育的结合方法,文章在分析目前我国理工科大学生人文素质现状的基础上,指出了英美文学教育对促进大学生人文精神培养的重要意义,并提出了在大学英语课程体系中开设英美文学课的几点思考和建议。 相似文献