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转喻是一种复杂的心理语言及社会文化现象,对转喻的理解在很大程度上取决于对目的语文化的理解与把握。转喻是使用一种事物来代替与它相关的另一种事物的修辞格,是人们在交际中为了间接的指称需要而采用的一种常见的语言手段。认知语言学是认知心理学和语言学整合的交叉学科。它是基于我们对世界的经验,感知和概念化的方式来研究语言的一种新的方法,为词义建构做出了最本质的解释。认知语言学强调词义不是静止的,而是动态的,因而它在百科式的背景知识,具体的语境和个人经验的整合中实现。词典意义或概念意义不是真正的意义,仅起到背景知识的作用。词义的学习应放到具体的语境中。本文在原型范畴,认知模型,文化模型和框架理论的基础上,着重于进行深层认知加工以促进单词记忆;分析同义词、多义词的认知语义建构以有效理解和产出单词,利用框架在具体语篇中激活旧词以理解和唤回新词。通过传统词汇教学与认知方法的比较,笔者发现深层次的认知语义加工是词汇理解,记忆和产出的关键。学习者建立认知意识促进英语词汇习得是非常必要的。 相似文献
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隐喻作为人类思维和认知世界的方式,在词汇学习中扮演着重要的角色。针对当前大学英语词汇教学中存在的问题,从认知角度探讨了隐喻的本质及其对大学英语词汇教学的启示。积极借鉴隐喻理论将会在很大程度上推动大学英语词汇教学的发展。 相似文献
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认知心理学自20世纪五六十年代登上历史舞台之后,便以其独特的理论视角影响着心理学。从研究主题来说,认知心理学的研究主要涉及感知觉与意识、注意、学习和记忆、语言认知、情绪和社会认知以及奖励和决策等。认知心理学对人类了解自身和外部世界的关系发挥着重要作用,世界各国的研究机构对认知心理学及其相关学科颇为重视并寄予厚望,近几十年来先后部署了围绕脑、行为、心智的长期规划,多个与认知心理学相关的问题也被列为前沿科学问题。我国研究机构近年来在认知心理学和认知神经科学领域也获得了长足的发展,并希望在今后的国家重大科学研究计划中发挥重要作用。 相似文献
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本文就当前英语词汇学习的原则和策略进行了科学的探讨和分析,做出了崭新的理论研究。作者认为,利用新的认知理论与学习理论来重新审视英语词汇学习中的问题并提新的解决策略,对英语词汇的学习具有实际而重要的意义。 相似文献
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超个人心理学(transpersonal psychology)是20世纪60年代末70年代初在美国兴起的一个心理学流派.超个人心理学从东方的神秘文化中汲取了营养,结合了东西方文化的优点,试图从精神这个一直被心理学家们忽视的领域认识人,具有重要的意义.超个人心理学与东方文化为心理学的整合提供了新的思路. 相似文献
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从超个人心理学、东方文化看心理学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
超个人心理学（transpersonal psychology）是20世纪60年代末70年代初在美国兴起的一个心理学流派。超个人心理学从东方的神秘文化中汲取了营养，结合了东西方文化的优点，试图从精神这个一直被心理学家们忽视的领域认识人。具有重要的意义。超个人心理学与东方文化为心理学的整合提供了新的思路。 相似文献
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借鉴认知心理学的研究成果,构建了信息检索的认知过程模型,指出基于认知的信息获取可能是单用户完成,或是单用户通过社会求助完成,或是直接在群体范围完成。把信息查寻与检索认知模型的研究历史划分为个体认知和社会认知两个阶段,评述了两个阶段中的主要理论模型,发现无论个体认知还是社会认知都无法解释说明查寻检索过程中的合作实践。借鉴Ingwersen整体认知观思想,嵌入合作信息查寻与检索过程构建了信息查寻与检索的社会认知模型,并详述了该模型的运行机制。该模型不仅集成了系统导向与用户和认知导向的信息检索研究范式,并为合作查寻与检索找到了合理的学科位置归宿。 相似文献
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以帮助信息机构提高信息服务效率与质量为目的,在回顾国内外文献的基础上提出从认知心理学的视角研究信息服务质量的问题;分析认知过程与信息服务质量关系、服务差距模型,构建认知心理学视角的信息服务质量差距模型;归纳信息服务质量差距的成因,并提出一些有针对性的对策与建议。 相似文献
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有效教学是新课改实施中的一个重要的理念。那么什么是有效教学?有效教学有哪些心理学方面的策略支持方面的研究?研究中,我发现积极心理学有助于构建学生学习的动力源,认知心理学对于高效的教学内容和过程设计也有重要的意义,在心理学策略方面,对于高效的课堂建设也起到了相当重要的作用。 相似文献
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随着社会的进步和科技的发展,英语词汇中出现了大量的新词新语,原有词汇也在上演着更新和演变,更加强调对弱势群体的关注。本文试图从英国社会的发展历史,结合大量英语词汇演变的实例,来研究英语词汇的演变以及英语词汇中所反映的社会变化. 相似文献
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该文通过体认语言学理论,从认知层面对中国英语词汇的形成机制进行研究,旨在突破学界之前对中国英语这一英语变体浅层次的描述,更深一步地探索中国英语词汇的形成机制,更好地传播中国特色文化。 相似文献
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文章从认知心理学角度出发,用布鲁克斯认知方程阐述了认知主体吸收新情报而改变其原有知识结构的理论过程.并将其理论引入到社会个体在进行人际交往过程中社会资本积累理论研究上,提出社会资本积累模型并获得相关性支持. 相似文献
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教育心理学是研究人的心理与行为改变规律的科学,是心理科学的一个重要应用分支,学校情境中学与教的基本心理学规律是其研究的主要对象。教育心理学是心理学与教育长期结合的产物,当其作为一门独立学科在20世纪初诞生后,曾给当时教育研究走向科学化以强有力的推动。近一二十年来教育心理学研究在学习与认知,动机、情绪与信念,教学与学科学习,学习的个体差异等主题上有了较大进展。研究发展趋势表现在:一般认知过程的研究转变为课堂里具体学科学习中的认知研究;教学心理研究受到重视;研究视角多元化;开始从对个体的关注转到对社会文化情境中个体的关注;计算机与网络等技术因素对学习的影响成为一个新的研究领域。最后,作者从发挥教育心理学作为沟通心理学与教育桥梁的功能出发,对我国教育心理学发展提出了若干建议。 相似文献