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于彩虹 《语文世界(高中版)》2014,(7):23-24
[学习目标]本节是表现手法鉴赏课,学习目标是：1．探究人物细节描写的各类方法及作用;2．学习通过细节描写分析人物内心世界及精神品质。[课前阅读]第三单元课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》;“语文主题学习丛书”七年级（下）3——《仰望星空》中“写出精彩人生”模块。[课前准备]（一）1．复习人物描写的基本方法2．了解细节描写（抓住生活中的细微而又具体的典型情节．加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。人物的细节描写涵盖了人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写等。）（二）要求：1．通读“推荐阅读篇目”中的文章,勾画出描写人物的句子,分析人物性格,准备课上与同学交流：2．这些精彩的人物描写,是否打动了你？请你在脑海中勾勒出他们的形象。 相似文献
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一．教学目标
1．明确细节描写的概念
2．了解常见的几种细节描写类型
3．掌握细节描写时的三大要求
4．能根据细节描写的三大要求进行写作 相似文献
3.
【学习目标】1．感悟细节描写及其作用;
2．培养学生观察生活中的细节并记录的习惯;
3．学习细节描写的基本方法,并能运用这些方法描写细节。 相似文献
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教学目标：
1．掌握文章运用细节描写刻画人物的方法
2．体会金岳霖独特的人格魅力
教学重点：掌握细节描写的方法；学会鉴赏细节描写
教学时数：一课时 相似文献
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教学目标：
1．理解细节描写的作用,从细节描写米分析人物形象。
2．学习小说简洁传神的语言。
3．理解小说的主题思想。
教学重点：
细节描写对刻画人物、表现主题的作刚。 相似文献
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习作讲究技巧,但习作技巧往往隐藏于课文中,它要借助教师的挖掘才能显现。以人教版语文五年级上册第六单元习作《爸爸（妈妈）,我想对您说》为例,该习作所在单元的主题是“父母的爱”,依高年段教学目标和该单元课文特点,笔者挖掘出了这样一些习作技巧。（1）细节描写（通过语言、心理等描写刻画人物）。（2）夹叙夹议（叙事和表达个人的感受相结合,以体现作者的真情实感）。（3）读者意识（文字是与人交流的方式,因交流对象不同,表达方式也有别）。 相似文献
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教学目标：
1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2.培养学生在自主、合作、探究过程中获得新知,提高分析问题和解决问题的能力。
3.感知大师的人格魅力,陶冶高尚情操和爱国的情怀。 相似文献
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教学目标
1．知识技能目标：培养学生口头表达的能力,掌握写段的基本要求;2．过程与方法目标：通过激活学生亲身体验,指导学生按一定的顺序把自己做家务劳动的过程写具体,语句通顺,规范,尽量做到活动细节描写多,能表达自己的真情实感;3．情感态度目标：让学生愉快地参与到习作训练中,尽量让其在表达过程中有成功的体验。 相似文献
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【教学目标】1.知识目标（1）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其性质之间的差异及二者的相互转化;（2）了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法;（3）了解钠的化合物的主要用途。2.能力目标（1）培养学生的动手能力;（2）提高实验设计能力; 相似文献
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教学目标：（1）学习变换角度从多方面描写景物的方法。（2）以课文为例熟悉解说词的一般写法,学习对景物进行解说。（3）认识大自然的伟大的创造力,培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学重难点：（1）理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络。（2）学习变换角度从多方面描写景物的方法。 相似文献
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梁咏鸾 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):63-66
一、初中记叙文细节描写序列化教学的提出1.细节描写的重要性:(1)学生现状:初中阶段的学生,经过小学六年的写作训练,已经基本掌握了记叙文写作的架构,他们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节描写的能力,缺少通过细节升华文章水平的能力。因此笔者在最 相似文献
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教学目标：
1．借助多种方法充分感受和体会父母的爱。
2．明确写作要求．运用本组课文的写作方法,抓住细节描写．表达真情实感。 相似文献
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物质的浓度教学设计（第一课时） 总被引：1，自引：0，他引：1
夏立先 《中学化学教学参考》2006,(9):32-33
一、教学目标
1．知识目标：使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。
2．能力目标：
（1）培养学生的实验能力及探究能力。
（2）培养学生的创新思维能力。
3．情感目标：培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。 相似文献
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黄松海 《创新作文(初中版)》2014,(10):28-30
细节丰富表现在：“画像”（肖像描写）形神兼备、“述言”（语言描写）个性鲜明、“摹心”（心理描写）活灵活现、“绘行”（动作描写）鲜活逼真……只有全方位多角度精雕细刻,人物形象才会光彩夺目,抢人眼球。作文要想细节丰富起来,我们就得做生活的感应神经,慧眼捕捉生活亮点,大胆抒写心灵体验。因此,走进生活,捕捉细节,写活体验,我们的作文才会描摹动情,动人心弦,大放异彩! 相似文献
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