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我是农民的儿子,像农民一样珍视土地。从成为教师的那天起,我就把那份对土地的钟爱和深情放在了充满希望的教育土地上,就像农民那样精心地"耕种"自己的那片"田园"。 相似文献
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一、创设情境,激趣入情师:(播放背景音乐——大海浪涛,要求学生仔细听)小朋友,你听到了什么?生1:我听到了大海的声音。生2:我听到了海浪拍打岩石的哗哗声。师:你们喜欢大海吗?生1:我喜欢大海,因为它很美!生2:海边的沙滩上有许多贝壳,很漂亮。生3:我也喜欢大海,因为大海里有很多海洋生物,鲨鱼、鲸、海马……生4:还有箭鱼,它在海面上飞。……(学生七嘴八舌地议论开来,教师让孩子充分地说,并走入孩子之中,聆听他们的议论)[评析:学生有三个世界:学校的课本世界,过去的经验世界,生活的现实世界。吴老师以背景音乐创设情境导入,有效沟通了科学世界… 相似文献
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姚毅 《全国优秀作文选(高中)》2014,(10):27-29
秋天到了，妈妈带我去离滨湖新区不远的牛角大圩看花海。我看过大海，花海是什么样的呢？我真的很期待。一路上，我听到了鸟儿“叽叽喳喳”在唱歌，好像它们也要去看花海似的。每经过一个弯道，我就更兴奋一点。 相似文献
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吴琼 《东方少年(阳光阅读)》2002,(9)
几经周折，哥终于如愿以偿地参军了，被分到了一个叫古浪的地方。大伯一家很平静，而我却心潮澎湃，因为我们学过一首歌《鼓浪屿之歌》，哥去的地方大概就是歌中所描述的地方，有大海，海水敲打着海边的礁石……那便是古浪了。我是多么向往大海呀，做梦也梦着自己在海边，被蔚蓝的海水拥抱着。我打心眼儿里羡慕哥哥。部队上只准三个月与家人联系一次，哥很懂事，每封信都显得很高兴，谈与战友们在一起的生活，谈学习。让人不解的是，哥却从未提及过大海之类的话题，只是每次在信末都要写这句话：“妹妹，水是生命之源，请节约，切记！”哥真… 相似文献
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王斐云 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):1-1
曾经有这么一个故事：大海边，一条小鱼随波逐流，被搁浅在了海滩上，一个小孩看见了跑过去捧起小鱼将它奋力扔回大海，有人问这个孩子：“谁会在乎你这样做呢？”。这个孩子很认真的回答：“这条小鱼在乎，我也在乎！” 相似文献
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<正>2017年，我从江苏省海安市李堡镇中心小学调入江苏省海安市城南实验小学（以下简称“城南实小”）。6年来，我就好似融入澎湃大海的一滴水，在风的托举里，在浪的激荡中，我磨炼了专业胆量，锤炼了专业功夫，淬炼了专业智慧。练胆一直以来，我的胆子都特别小，尤其怕在公共场合说话，上台发言时声音总会因紧张而发颤。 相似文献