共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
碎片化阅读是数字化、新媒体语境下技术飞速发展的必然结果 ,也是人们日常生活改观之后的一种新常态。人们已经习惯于借助可移动、便携式的媒介工具进行即时即地的交流与沟通,乃至分享各种“无用”的信息。碎片化阅读虽不是提升文明生态的灵丹妙药,却也不是洪水猛兽。若适时关注、设置议题和引导,或可成为经典导读的有效途径。 相似文献
2.
数字化时代应警惕大学生阅读的“碎片化” 总被引：1，自引：0，他引：1
数字化时代,人们获取资讯更加迅捷,从而改变了人们的阅读方式.大学生的阅读方式日益呈现出“碎片化”特征,表现为阅读时间的碎片化、阅读内容的碎片化和阅读注意力的碎片化.这对大学生的创新能力产生了不利影响,弱化了大学生的创新思维和创新精神,应该加以干预. 相似文献
3.
本文通过对碎片化阅读和传统阅读进行比较,认为碎片化阅读与传统阅读并不存在整体上的本质差异.在分析碎片化阅读特点及对传统出版物影响的基础上,本文提出出版业适应和引导碎片化阅读的策略. 相似文献
4.
“碎片化阅读”可从深度和量度两个视角考察,以深度衡量阅读内容和阅读思考的深刻程度,以量度衡量阅读内容的篇幅、阅读时间的长短.对于碎片化阅读内涵的解读,现有成果的相同点在于均从量的角度出发,并采用性质定义法加以界定,不同点在于对属概念和性质的界定.通过对既有研究成果的思辨,给出碎片化阅读概念的定义,论证碎片化阅读与新型媒介间的关系,展望该研究领域未来的方向. 相似文献
5.
6.
巧对碎片化阅读需求,优化科技图书设计 总被引：1，自引：0，他引：1
碎片化阅读已成为当前阅读的一种潮流。碎片化阅读引发了人们的一些担忧。其实,碎片化阅读是人们对科技图书阅读的一种主要形式。针对碎片化阅读需求,科技图书设计至少应在两方面下功夫:优化图书自身的检索系统,对图书内容进行合理的碎片化处理,这样方便读者快捷找到并有效阅读目标内容。 相似文献
7.
论网络环境中的“碎片化”阅读 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分别从网络技术、阅读心理学和网络社会文化的多个角度,对网络阅读的碎片化问题成因和读者心性的碎片化解构,以及网络阅读环境的离散性信息切片现象分别加以论述,从而进一步确认了网络阅读在本质上与传统阅读的区别. 相似文献
8.
移动互联网的发展,促使读者阅读方式从纸质图书阅读向移动阅读转变.介绍了碎片化阅读的概念和成因,分析了碎片化阅读的利与弊.目前高校图书馆面临巨大挑战,为应对碎片化阅读要从以下几方面进行服务创新:利用微博、微信开展阅读推广活动;学科馆员引导深度阅读;数字资源有效整合;利用移动图书馆进行个性化信息推荐;开展MOOC专题服务. 相似文献
9.
10.
移动互联网的迅速发展,使碎片化阅读在人们生活中的地位越来越重要.碎片化阅读有其优势,但必然也存在不足.文章以太原理工大学图书馆为例,通过对近年来图书馆接待读者数量以及读者借还书数量的明显变化,读者对图书馆网站的访问量以及读者对图书馆数据库点击量的统计分析,指出碎片化阅读冲击了高校图书馆的传统服务. 相似文献
11.
随着信息时代的发展,以及数字化技术的日新月异,高校图书馆的培训也发生着与时俱进的变化。文章通过对"读者阅读关注度"相关文献的分析,结合手机等移动阅读的时代特征,提出了符合现代读者需求的培训方式———"碎片化"培训;并根据实际培训的情况,简要地介绍了培训内容的"碎片化"以及培训时间的"碎片化",同时举例说明了培训内容和时间碎片化的方法,从而使高校图书馆的培训更加贴近读者碎片化阅读的个性化需求。 相似文献
12.
文章采用文献研究、问卷调查、现场调研和深度访谈相结合的方法,深入剖析了焦作市市民碎片化阅读的现状及存在的主要问题,提出了提高焦作市居民碎片化阅读效果的具体对策. 相似文献
13.
14.
15.
随着数字化时代的到来,"碎片化"阅读方式正在迅速影响着广大读者。对此,全社会要积极正视阅读方式的变迁,科学平衡传统阅读与"碎片化"阅读,协力打造"书香中国"和培育"学习型社会"。 相似文献
16.
17.
18.
"碎片化"阅读正取代传统深度阅读成为人们获取信息的重要方式."碎片化"阅读的利弊尚存争议,但是这一行为所留下的读者"痕迹"却可以成为图书策划和营销发行的重要指导数据来源,如果出版社能保持创新意识和与时俱进的精神,在不同的阶段对这些数据进行不同层次的开发和利用,就能够让图书选题策划变得更加精准,更加贴近读者的需求. 相似文献
19.
在互联网快速发展的背景下,传播信息的方式也在发生改变,越来越多的人们更愿意选择通过网络来快速获取更多信息,来满足内心对资讯新闻的需求和对快速阅读的体验快感.由此,也就衍生了碎片化的阅读现象,形成了碎片化阅读时代,人们更侧重简单、有趣、不需思考的阅读,缺少深度阅读思考的意识,导致深度报道的发展受到阻碍.对此,本文通过剖析... 相似文献
20.
文章分析阐释了新传媒背景下的"碎片化"阅读,以及"碎片化"阅读对思想政治教育的冲击,提出"碎片化"阅读背景下思想政治教育范式反思与创新要重视思想政治教育在"碎片化"中的重聚,紧扣主体性原则,培养"专家型"思想政治教育队伍和思想政治教育的"舆论领袖"。 相似文献