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刘畅 《北京教育(高教版)》2010,(4):1-1
你可曾于空山新雨之后,漫步竹林,聆听竹子悄悄拔节的声响？那种温润的、柔柔的啪啪声。据说竹子拔节声是世界上最美的声音,那种在笔直、苍翠中流露出的不屈不挠是生命绵延不绝的柔美赞歌,是清风拂过面颊的成长之音,如同我每日在校园里听到的朗朗读书声、谆谆教导声、柔柔细语声、窃窃私语声。在我的心中,学校也是一个生命体,是一个由每一位师生个体生命结合而成的“生命体”, 相似文献
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刘钰烨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(2)
到奶奶家了,我迫不及待地拿起锄头,要爸爸妈妈带我去山上挖竹笋.竹林里,到处是密密麻麻的草丛和石头,没有路,竹子被风吹出的"沙沙"声在我耳边回荡,不时还传来一两声鸟叫.突然,在一株高大粗壮的竹子旁边,我发现了一个已冒出土面许多的粗大的竹笋.没等爸爸妈妈开口,我就兴冲冲地冲了上去,打算把这个好不容易才发现的"宝贝"挖出来,却被爸爸制止了. 相似文献
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风摇着玫瑰,花蕾颤动,我,听到了成长清脆的拔节声。风摇着玫瑰,花蕾颤动,我,听到了成长清脆的拔节声。走在岁月的道路上,身后的青春被一页页地折叠,似乎由于脚步太匆匆,让我,来不及清点每个日子的储藏,时间老人就已写满了新的人生思考。聆听成长的拔节声,似乎已将生命沉淀,过滤后的是赤裸裸的空白灵魂。成长是一种美丽的痛。浮游于芸芸众生之中,那个并不遥远的黑色6月一直主宰着我的生活,让我体味那猖獗的痛苦,我把它命名为GrouingPains,不经意给自己制造了一个孤独的角色,年轻的心过早地承担了太多的负荷。成长的拔节,带来的是父母老师早… 相似文献
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吴宝珍 《全国优秀作文选(高中)》2006,(Z2)
深圳的竹子很少,偶尔见到,也只是零零碎碎的,根本不成林。前几天在一个公园里,看到几棵郁郁葱葱的竹子,绿得好像画家笔下的那种闪亮的绿,鲜艳夺目,直逼人眼。家乡最多的应该算是竹子了。那里的竹子成簇,成丛,成林,全都体态修长,丛生优美,清风翠竹,淡雅迷人。“竹叶青青不肯黄,枝条处处耐寒霜。”咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”竹子的生命是多么的坚忍不拔!宋朝大学士苏东坡一生酷爱竹,他说:“宁可食无肉,不可居无竹。”可见这位诗人是多么喜爱竹子。童年夏天的中午,骄阳似火,大地都快烤焦了,大人们把我… 相似文献
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每个孩子的内心深处都渴望快点长大,就像春日里的竹子一样噌噌地拔节,那是一种成长的快感。教学应该让孩子在学习中得到实实在在的进步,切身感受到从不懂到懂、从不会到会的跳跃和生长,获得一种生命拔节的感觉。或许,数学、音乐、体育这些学科,更能让孩子在课堂学习中找到这种可以把握、可以体察到的"拔节",而语文学科却一直不温不火。含混的语文知识,裹挟在朗读、交流等综合性的语文活动中,不像数学那样有序列、可表述,一节一节的语文课学下来,只是课文内容觉着新鲜点,其他的语文活动似乎总是周 相似文献
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吴宝珍 《东方少年(阳光阅读)》2006,(3)
深圳的竹子很少,偶尔见到,也只是零零碎碎的,根本不成林。而在我的家乡,最多的便是竹子了。那里的竹子成簇,成丛,成林,体态修长优美,周身闪耀着画家笔下那种鲜艳夺目、直逼人眼的绿色。“竹叶青青不肯黄,枝条处处耐寒霜,咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万挤还坚韧,任尔东西南北风。”竹子的生命是多么的坚韧不拔!宋朝大学士苏东坡一生酷爱竹,他甚至说:“宁可食无肉,不可居无竹。”可见竹子在这位诗人的心目中是多么的重要。童年的夏天,午后骄阳似火,大地都快被烤焦了。大人们把我们关在家里,说外面太晒了,不让我们出去玩。但我们哪能甘… 相似文献
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高子闻 《作文世界(高中新语文伴侣)》2012,(Z1)
在国庆长假里,我们一大家子到安吉游玩.三日一大早,我们坐上了面包车,赶往安吉.经历了四个多小时的车程,到达了目的地——竹乡安吉.
我们先到竹子博览园.那里到处都是竹子,听导游说这里的竹子品种很多,有三百余种呢.高的竹子有几十米高,而地幔竹只有小草这么高.大部分竹子的颜色是绿的,但紫竹、黄金竹的竹竿却是紫色和金色的.方竹的根是方方的.很多地方都有竹子,福建有茶杆竹、陕西有水竹;飞龙竹产于云南,叶变女竹出产在日本.竹子可做成竹篮、竹椅、竹席等,阔叶箬竹可以做笔杆、竹筷,叶子还可以包粽子. 相似文献
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刘心武 《中学生阅读(初中版)》2014,(9):9-11
这是山东莱阳的一个镇子。一个很大的院子里,住着来自福建的老板,他经营竹排生意。他进料加工所制的竹排,不是在水上运行的那种筏子,而是用于建筑工地,铺放在脚手架上,供建筑工人踩踏的承重物。莱阳哪有竹子？竹子要从南方进货,他为什么不就在福建经营？反正自改革开放以来,人员流动,离乡谋生,已是常态。 相似文献
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