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本文分析了传统的中职数学课程教学内容与教学模式存在一系列的问题,根据中职数学教育的理论、任务及其特点,对改革中职教育的数学课程教学内容与教学方法进行了研究,对中职数学课程改革的方法及策略提出了建议和意见,以实现中职教育培养应用型人才的目标。 相似文献
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近几年,随着中职招生规模的扩大,中职数学教育正面临着前所未有的挑战:学生起点低,差异大,学生中数学成绩两极分化现象相当明显,大批基础薄弱的学生"望数兴叹",希望尽早摆脱数学的学习。这种状况给中等职业教育带来很大的困难。因此,改革中职数学教学势在必行,而结合专业特点因材施教的中职数学课程改革理念便是当前改革的一个核心。 相似文献
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关于中职数学课程改革的新理念 总被引：4，自引：1，他引：3
结合职校专业和学生的特点,从中职数学教学现状、数学课程、数学教学等方面提出进行必要的改革,而改革的核心之一则是“结合专业特点,因材施教”的中职数学改革的新理念。中职数学将根据专业特点和专业多样性和实用性的原则来进行必要的改革,同时采用多样化的教学手段。并根据教育学原理,有机地整合教材。改进教学方法,完善科学评价体系,促成学生学有一技之长,达成教育目标。 相似文献
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目前我固中等职业数学教育普遍存在学生基础知识参差不齐、很少考虑“服务专业、服务就业”、忽略对学生能力的培养、理论与实践相脱节、数学教学内容陈旧、学用不一致明显等问题。在实施数学课程改革的过程中,应谊结合中职学生的实际和社会对人才的需求,以就业为导向,以能力为本位．以“听懂、学会、必需、够用”为原则．落实教学教学内容的调整优化。本文对中职数学课程的特点和发展趋势作了分析,并提出改革数学课程的一些方法。 相似文献
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陈萍 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):62
中职学校数学教学的宗旨是服务于专业课教学,随着教育结构的调整,普通高校的扩招,中考后半段考分的学生是中职学生的主要成分,中职教学成为当今教育的一项重要任务.当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行中职数学课程改革,探索新时期中职院校数学教学,以适应新时期中职教学的特点,这是当今中职院校数学教学改革的重要任务. 相似文献
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数学课程作为中等职业教育重要的文化基础课程之一,是许多专业课程学习中不可缺少的工具,数学课程改革对专业课程改革也具有一定的促进作用。分析了中职学校数学课程改革的必要性,提出了数学课程改革的策略,为提高课堂教学实效,提升学生数学素养,使学生将来高质量就业和终身发展奠定了良好的基础。 相似文献
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中职数学教学与实际相结合的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨永锴 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):189-191
中职数学课程直接或间接面对学生未来职业岗位,数学教学与实际相结合是职校教育的显著特点,也是必然要求;数学教学与实际相结合就必需关注相关专业课在数学课程中的渗透;教师应积极开发利用各种课程资源,紧密联系实际,进一步培养学生的数学应用意识.. 相似文献
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数学课程改革和教学模式改革依赖于对学生数学现实的准确把握。本研究通过问卷、访谈形式调查了中职学生在数学学习方面存在的问题,并以习惯培养为切入点提出了改进措施。 相似文献
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课程改革是提高中职数学教学质量的重要保证.而情商则是中职教学课程改革的重要元素.教学实践中重视学生情商,对提高中职数学教学质量起着关键的作用.本文分析了近年来中职教学课程改革收效不佳的原因,认为将情商元素引入数学教学,是中职数学教育课程改革的重要途径.提出了中职数学课程改革实践必须以情商为核心元素的几点措施. 相似文献
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中职数学教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨以就业为导向的中职数学课程改革的理念与思路,介绍“两阶段模块式”数学教学模式的课程设置、指导思想以及特点,构建专业模块数学,使数学课程与专业课相结合,突出职教特色。体现以学生发展为本,为不同专业的学生提供不同的发展平台。 相似文献
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孔祥富 《世界职业技术教育》2008,(3):16-18
荷兰的情景数学充分反映了荷兰现实数学教育的思想,有其鲜明的特点,如把情景问题作为支撑和激励学习的源泉,把数学化作为目标,鼓励学生运用属于他们自已的经验和策略,重要的数学事实被延绵不断地揭示和逐步掌握。研究、体会情景数学的特点,对于推进当前我国中职数学课程改革,提供了新的视野与思路,如“采用更为实践的目光”,重视数学问题情景,讲究内容呈现方式等,从而使中职数学教育的过程真正体现以学生为本。 相似文献
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本文从中等职业学校生源的文化素质普遍下滑的新形势﹑新背景出发，分别从中职数学课程必须改革的原因、数学课程改革对数学教师的新要求、教学内容的改革、教师对学生评价方式的改革四方面来谈中职数学改革应实现的相应转变。 相似文献
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骆美云 《中国科教创新导刊》2013,(10):43-43
近些年来,随着我国中职中专学校的扩大招生,其教育现状尤其是数学教学正面临着巨大的问题,学生知识文化水平的参差不齐、平均水平较低的现象大大提高了中职学校数学课程难度,很多基础较差的学生对数学课程已然失去的兴趣。本文就中职学校数学课程教学中存在的问题进行了一定的分析和探讨,并且提出了课程改革的一些措施,希望能够给当前的中职院校数学课程教学起到一定的指导作用。 相似文献
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本文针对中职数学课程教学中学生被动厌学,教师教学方法陈旧,以及教学理念相对落后的现状进行了分析,提出了中职数学课程教学中关于衔接性教育、区别化教育、实践性教学、层次化评价等四个方面的反思、构想与探索,同时呼唤中职数学课程教学在需要改革,诸如数学课程与专业课相结合、把握“基础＋模块”的高弹性课程、以就业为导向整合教学内容,以此体现中职数学教育及教学的特点,凸显“以生为本”的教育理念,摆脱纯粹理论教学,从而培养学生的实践能力和应用能力。 相似文献
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中职学校数学课程改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
经济的发展需要大量高素质的技术工人与中职生源质量大幅度下降的矛盾日益突出,中职数学课程的普教化和学生的厌学情绪越来越严重。面对这种现实,中职数学课程必须改革。在改革过程中,必须以学生为本,以社会需求为本,突出“实用、够用、生动”,着力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 相似文献