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安徽省教育主管部门早在2009年就发出通知,严禁幼儿园"小学化"。然而这一纸禁令几乎成为空文,不少幼儿园依然在使用教材或变相使用教材,他们教拼音、教汉字、教算术,有的甚至教外语。为什么幼儿园小学化还依然大行其道?有不少研究幼儿教育的专家给出这样的答案:幼儿园小学化是受一些急功近利的家长"逼迫"。现在不少家长都怕孩子输在起跑线上,让孩子早学习、早领先,便对幼儿园提出要求。当看到孩子学会了一些拼音和加减法后,家长便喜形于色。这的确是幼儿园"小学化"的一个重要原因。但有些症结被一些专家忽略了,那就是: 相似文献
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我家孩子刚上小学五年级。吃不愁、穿不愁,还聘请家庭老师教他学绘画,买回钢琴让他学音乐,我们的心血几乎全耗在他身上。可问他将来长大了有什么志向,他竟冒出一句:活着没意思。你说,现在的孩子怎么会这样?一点也不知道生活的艰辛,给他讲我们小时候的苦日子,讲我们除了上学还要打猪草,帮大人放牛,那混小子竟然一笑:“像西部牛仔,挺好玩吧?”这是我们教育的失败吗?吴小云这位家长的担心不无必要,现实在向我们敲响警钟:要让孩子懂得生活!让孩子懂得生活,首先就是要转变家长在教子中的两个误区:一是望子成龙心切,二是过度溺爱。望子成龙心切,导… 相似文献
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正确对待幼儿早期识字青铜峡市一幼吴岚前几年，幼儿园很重视幼儿的识字教学，家长也以孩子识字的多少来衡量孩子的聪明与否。现在，许多家长又认为过早地教幼儿识字会增加孩子负担，担心幼儿到了小学后学习不认真。怎样正确对待幼儿早期识字呢？下面谈一下我的看法。幼儿... 相似文献
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小学识字的有效教学具体地说应当体现在识字的提速、提量、提质上。在语文本体教学的实践中,笔者作了反复探究,实践证明这是完全可行的。其可行性体现在三个方面:(1)现代生活的文化含量大大提高,现在的孩子生活在文字符号的海洋中。孩子上学前已经自觉或不自觉地每天在跟文字打交道,积累了许多无意识字(不是老师、家长有意教的)的成果和经验。许多 相似文献
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随着幼儿升入大班,即将上小学,不少家长开始焦虑,纷纷找老师询问孩子要不要上学前班,甚至有的家长说:“幼儿园各方面都很好,但是不教孩子拼音、写字、算术,我担心小学会跟不上。”“我每天回家问孩子在幼儿园学了什么,孩子什么都说不出来。”“幼儿园什么都不教,孩子每天就是瞎玩。” 相似文献
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上级规定幼儿园不教幼儿学汉语拼音。我们中心幼儿园严格执行这个规定。但是,我们乡里18个村办幼儿班都在教汉语拼音。因为家长要求孩子在幼儿园里学习拼音、识字、写字等等,村办班顶不住这种压力。幼儿升小学 相似文献
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[问题]我5岁的女儿很爱听故事,只要有空我就会念书给她听,但并不刻意让她认字.因为我听说,孩子上学后会因为老师教的东西已学过就不好好听讲了.可我也听说,现在孩子入学后的识字量非常大,如果一点也不教孩子,孩子入学后会非常吃力.再看看自己身边的那些父母,在孩子很小的时候就已在教孩子认字了,有的还认了不少,我是不是该像其他家长一样教孩子认字呢?可我又担心操之过急会引起孩子的反感.那么,孩子入学前认字到底是利多还是弊多呢? 相似文献