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责任有两个方面的基本涵义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。我们可以这样理解：愿意做自己应该做的，努力做好自己应该做好的，不做不该做的，做错了敢于承认并愿意承担后果，这就是责任感。而现代学生绝大多数缺乏责任意识、责任感和责任心，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感。剖析学生缺乏责任感的原因有三： 相似文献
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加强挫折教育 提高学生对挫折的心理承受能力 总被引：2，自引：0，他引：2
王红梅 《成都教育学院学报》2003,17(7):44-45
学生性格内向，缺乏责任感和忍耐心，意志薄弱，控制力较差，是学生长期得不到相应的挫折锻炼的反映。因此亟须强化中学生的挫折教育；从而提高学生的心理承受力；为学生今后的学习和工作奠定良好的基础。 相似文献
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浅谈学生责任感的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
什么是责任感？现代汉语对其的解释为“自觉地把分内的事情做好的心情”。它是道德情感中的一个重要方面。它决定着一个人对自己、他人、家庭、集体、社会、民族、国家所承担的责任、应尽义务的态度，责任感是做人成才的基础。如今，职业中专学生大多数是独生子女。由于父母的溺爱，普遍患有独生子女特有惟我独尊、责任心缺乏、感情冷漠、自私娇气、依赖性强、意志薄弱等缺点。培养他们的责任感不但是重要的，更是必要的，除了家庭外，学校是教育主要阵地，因此学校必须加强学生责任意识的教育，那么，我们应该怎样培养学生的责任感呢？ 相似文献
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繁多的背诵任务是学生学习的沉重负担。对于背诵能力强的学生来说,完成背诵任务是不成问题的;对于缺乏背诵能力的学生来说,背诵是非常头疼的事情。 相似文献
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<正>“中国学生发展核心素养”六大板块中“责任担当”之二是“社会责任”。责任是一个人分内应该做的事情,即做好该做的工作,承担应该承担的任务。它是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和睦、社会安定的保障。对于个人来说,勇于承担责任,才可能被赋予更多的使命,才有资格获得更大的荣誉。一个人如果缺乏责任感,或者不负责任,就会失去别人对他的信任与尊重,甚至失去安身立命之本——信誉和尊严。对于社会而言, 相似文献
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论当代大学生的责任感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
唐锋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):66-68
人必然要追求有意义的人生。而追求意义人生，就要承担人生责任。文章从自我、家庭、职业、集体、他人、社会六个方面分析了当代大学生的责任感现状，在此基础上，提出了大学生责任感教育的对策：对个人来说，提高修养，树立正确的价值理想；对家庭、社会、学校来说，则要全力配合，突出教育重点内容，优化教育途径。 相似文献
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词汇学习是英语学习中的关键,而如何学好单词又是好多中国学生最头疼的事情。但我们的学生又缺乏真实的语言环境,这本身对于语言学习来说是更加困难了。所以,教师如何利用课堂,为学生创造尽可能真实的语言环境就更加重要了。 相似文献
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笔者就一些中学生的种种不良行为进行了一项问卷调查，结果显示这些学生的共同特征是精神空虚、缺乏理想，缺乏奉献精神，缺乏忧患意识，缺乏道德感、责任感，甚至缺乏良知，人类所崇尚的美德成了王母娘娘的蟠桃。在构建和谐社会的今天，注重对学生的人文关怀，当好学生的精神导师是语文教育首要的、最起码的责任，连这起码的责任都没承担起，还谈什么“人文性”？ 相似文献
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李建勋 《中国教育研究与创新》2007,4(9):61-62
初中数学学习，对于农村的学生来说，由于缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记，造成对基础知识掌握欠佳，在解题时，缺乏条理和依据，解题思路混乱；缺乏良好的学习习惯，上课时，学习思维迟缓，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向，只是在为完成学习任务而学习；心理压力较大，平时学习中遇到问题不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性，甚至厌学。总之农村初中学生对学习数学兴趣不高，知识掌握较差，更谈不上对知识的运用，要想打破这个局面，要想提高农村初中学生的数学素质，应从以下几个方面努力：[第一段] 相似文献
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李荣超 《中国科教创新导刊》2013,(36):205-205
责任简而言之是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。而责任的特征主要是责任感、责任心、责任力、坚持原则,慎终如始、换位思考,担当责任。一个缺乏责任的民族是没有前途的民族,一个缺乏责任的学校是没有发展的学校,一个缺乏责任感的教师是不称职的教师!只要我们平时养成良好的文明习惯,有极强的安全责任感,就能形成一种积级向上的健康文明行为,希望大家规范自己,从文明做起,使我校的教育教学环境既文明、又有序。实现＂高高兴兴上学,平平安安回家＂,使我们的校园成为平安校园。 相似文献
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作教学是教学中让孩子们倍感压力的一项学习活动。小学生为什么写起作来就无话可说呢?关键在于缺乏积累。主要是：1．学生缺乏充实的生活积累。不少学生尤其是城市学生，整天从家门到校门，学习围绕语、数学、外语等“主科”转，活动少，生活单调；2．学生缺乏一定的阅读积累，学生看课外书少，而且不求甚解；3．学生不注意观察周围的人和事，对人和事的观察停留在表层。即使他们身边有许多有意义的事情，赏心悦目的景致，包含哲理的现象……尽如过眼云烟，飘然而逝。出现上述现象与小学生认知特点有关。小学生认知特点是注意力集中时 相似文献
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教学的首要任务是激发学生的潜能和责任感 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学中，教师的首要任务是什么？是传授给学生知识，还是发展学生的能力？都不是，这二者实际是教学的目的。如果学生对学习没有兴趣、没有信心、没有责任感，知识学不好，能力也发展不好。而一个有责任感的学生，他自己就会认真学习。在课堂上我们可以观察到，有的学生认真听讲、认真做作业，唯恐学习搞不好；而有的学生得过且过，从来不把学习当回事，能偷懒就偷懒，能不做就不做。这些都是学生责任感的表现。 相似文献
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"现在的学生缺乏责任感。"教师们经常如是说,其体现在数学学习中重要的现象就是不愿主动作业。然而,带着这个问题反思我们的课堂教学,反思我们的作业布置,我们能够发现许多问题。一、让学生参与作业设计的四个前提1.学生的主体意识是否能得到充分的体现。现在的学生,对学习的态度往往是:学习是教师的事情,学习是爸爸妈妈的事情,自己是为了他们而学习的。因此,我们要想方设法让学生明白:学习并非是教师的事,而是自己的事;学习并不是被动地接受、被动地去完成老师布置的作业,而是可以主动地参与 相似文献
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语文综合性学习是通过学生协作共同完成学习任务的集体活动．是培养团结合作精神的重要途径。当今的学生责任感不强，对自己、家庭、班级都从不在乎．更谈不上对国家、对民族、对社会的责任感了．所以培养学生的团结协作精神、道德责任感对如今的教育来说是一个重要问题。世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任， 相似文献