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1.
网络媒介议程设置的弱化及其影响 总被引：4，自引：0，他引：4
网络进入大众传播后,由于其自身的开放性、互动性、即时性等特点,对传统的议程设置构成了强有力的挑战,网络媒介议程设置发生了弱化,给网络传播带来了积极和消极两方面的影响.网络是把"双刃剑",如果运用得当,将极大地促进社会发展和文明进步,如果运用失当,也会变成"洪水猛兽"而产生负面的社会影响,并会破坏和谐的媒介生态环境.针对网络媒介议程设置弱化的负面影响,相关各方面应积极寻求应对措施,加强议程设置. 相似文献
2.
网络媒体与传统媒体议程互动——以杨丽娟事件为例 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术的发展,网络媒体兴起,在一定程度上改变了传统的"媒介间议程设置",将网络媒体与传统媒体之间的"议程互动"带入到传播学的视野之中.作为传播学上的一个重要理论,媒介间的议程设置对于研究和指导媒介设置公众议程具有重要的意义,文章通过对杨丽娟事件详细的内容分析,研究网络媒体与传统媒体之问议程互动的背景、方式、意义、局限性及其前景. 相似文献
3.
张社宁 《荆州师范学院学报》2011,(2):180-182
网络媒体的传播特征决定了网络媒体的议程设置有别于传统媒体,需从增强网络媒体的权威性、增加把关力度、提高网民媒介素养、加快网络道德与法制建设等方面。强化网络媒介的议程设置功能,进而提高网络媒介舆论引导作用。 相似文献
4.
熊富标 《洛阳师范学院学报》2012,31(4):30-36
议程设置理论认为大众传播媒介是社会信息的"把关人",议程设置的直接目的是吸引大众的关注,议程设置是各种社会力量博弈的过程,推动议程设置的主体往往是"强势集团"。议程设置理论在核心价值体系传播中的运用首先应确保核心价值体系在政治议程中的优先性地位,其次应该利用报纸传播、书籍与期刊传播、网络传播、广播影视传播等大众媒介促进核心价值体系传播,另外也应关注公共议程中核心价值体系传播的进展。核心价值体系传播过于"运动式",议程设置周期相对较短;传播过程中公众参与不足,参与建设的积极性尚未充分调动;在突发性社会事件上,错失了促进核心价值体系传播的时机,这些都是议程设置在促进社会主义核心价值体系传播中亟待解决的问题。 相似文献
5.
庞红卫 《商丘职业技术学院学报》2014,(5):40-41
因为准确地阐释了媒介与大众之间的关系,“议程设置功能”理论自诞生以来就是传播学界的主流。伴随着互联网、移动互联网的兴起和“全民记者”时代的到来,传统“议程设置功能”理论受到严峻挑战。文章以网络时代变迁为背景,回顾了传统“议程设置功能”的由来和发展,阐述了“议程设置功能”在网络化时代的嬗变—双向议程设置,并对“网络议程设置”的表现形式和存在的问题进行了简要剖析。 相似文献
6.
赵阿颖 《海南广播电视大学学报》2008,9(4):21-23
在全球化的竞争中,传统媒介与网络媒介在新闻传播上表现出的差异性日益突出,究其实,这种差异在相当程度上是由这两种媒体在新闻宣传价值标准上的一元化与多元化的差异所致。文章对传统媒介与网络媒介在新闻宣传价值标准方面表现出的差异性进行了分析,认为传统媒介一元化价值标准具有集中性、集体性和强制性特征,网络媒介多元化价值标准具有分散性、个人性和自由性特征。 相似文献
7.
微博作为一种网络时代的新生媒介,以高效发布、多向互动、低门槛进入的特性对传统议程设置过程理论提出挑战。但是并不意味微博能够替代传统媒介,它只是在议程设置过程中打破主流媒介的限制,产生特殊的媒介效果。 相似文献
8.
柴德闯 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
议程设置理论一直是新闻传播领域的一个重要理论.在网络时代,随着媒介传播环境的变化,传统媒介的议程设置也相应地发生改变:议程设置主体由单一变为多元,议程来源渠道由固定变为多元,议程传播内容也由雷同变为多元. 相似文献
9.
"人肉搜索"现象越来越成为当下的热点话题.作为一种传播学现象,它以自身独有的特点改变着传统的传播学规律,特别是议程设置功能理论.本文揭示了"人肉搜索"下的议程设置新特点以及由此给传统媒介和社会公众带来的影响,剖析了该现象在传播学、法律和道德三个层面存在的问题. 相似文献
10.
张希玲 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):19-21
"高校去行政化"已成为公众的教育舆论热点。以议程设置过程为视角,可以分析"高校去行政化"议题的提出过程及其成为公众舆论焦点的原因。在"高校去行政化"议题形成中,政策议程和政府官员起着决定性作用;媒介议程主要起着上情下达的宣传作用并且引导公众议程;公众议程在此过程中影响力相对较弱,更多受到政策议程和媒介议程的影响。 相似文献
11.
旷芳 《毕节师范高等专科学校学报》2009,(10):71-74
“议程设置”是20世纪60-70年代风行于美国的一种有关大众传播效果的假设理论模式,是指媒介的一种功能,即媒介之注意某些问题、忽略另一些问题的做法本身可以影响公众舆论。人们将倾向于采用大众媒介为各种问题所确定的先后顺序来安排自己对这些问题的关注程度。议程设置是一种客观效果和现实功能,思想政治教育是一种主观意愿和实践操作。在两者之间寻找一个契合点,用业已证明的理论成果去指导思想政治教育业务实践,具有一定的理论意义和实践指导作用。 相似文献
12.
Research agenda setting is a critical dimension in the creation of knowledge since it represents the starting point of a process that embeds individual researchers’ (and the communities that they identify themselves with) interest for shedding light on topical unknowns, intrinsic and extrinsic factors underpinning that motivation, and the ambition and scope of what a research endeavor can bring. This article aims to better understand the setting of individual research agendas in the field of higher education. It does so by means of a recently developed framework on research agenda setting that uses cluster analysis and linear modeling. The findings identify two main clusters defining individual research agenda setting—cohesive and trailblazing—each with a different set of determining characteristics. Further analysis by cross-validation through means of sub-sampling shows that these clusters are consistent for both new and established researchers, and for frequent and “part-time” contributors to the field of higher education. Implications for the field of higher education research are discussed, including the relevance that each research agendas cluster has for the advancement of knowledge in the field. 相似文献
13.
政策议程作为前决策过程环节,日益受到政策分析共同体的重视。文章在整理网络、期刊、专著、会议论文、学位论文五种政策议程文献的基础上,从含义、类型、议程设置的阻碍因素及存在问题四个视角对国内研究动态进行分析评价,探索政策议程的研究空间。文献梳理发现,目前我国学界在议程含义界定中有精英主义倾向,议程类型研究基本体现出"民众参与"主张,议程影响因素研究缺乏现实操作性,议程问题研究缺乏自觉意识。这一现状与政策议程的重要性高度不相称,政策议程研究共同体应该自觉去治理这一问题。 相似文献
14.
Education and poverty in the global development agenda: Emergence,evolution and consolidation 总被引：1，自引：0，他引：1
The objective of this paper is to analyse the role of education and poverty in the current global development agenda. It intends to analyse the emergence, evolution and consolidation of a global agenda, which attributes a key role to education in the fight against poverty. With this objective, the paper addresses four main issues: first, it analyses the context in which the emergence of the agenda must be placed, analysing specifically the changes generated by globalisation; second, it focuses on the role of the actors, and especially on the role of the World Bank in setting the agenda; third, it explains the consolidation of the agenda by the Education for All Conferences and the Millennium Development Goals; finally it presents some of the main limitations of the hegemonic agenda. 相似文献
15.
由于体制封闭等因素的影响,我国教育政策议程的设置往往与其公共利益价值取向相背离,社会排斥问题显著。我国教育政策议程中的社会排斥主要表现为媒介排斥、制度排斥和自我排斥,这是由媒体自身话语系统的局限性、制度的封闭性以及公众自身等因素造成的。鉴于此,就需要强化媒体在教育政策议程设置中的公众性导向,逐步加大政府决策体制的开放性,不断提高社会公众参与的积极性,以消解或弱化政策议程设置中的社会排斥。 相似文献
16.
本文以比较的角度对作者的文化体验进行反思性分析,重点探讨作者作为一名具有比较教育学习背景的学者在不同国家工作生活时,如何透过比较视角从不同文化汲取经验。文章也试图展现比较教育的学习背景是如何帮助作者挣脱其成长文化的束缚,以此能够采用外群体的角度进行研究并形成认识论议题,以及作者是如何受益于比较教育的学习,得以凭借关于不同教育体制的广博知识和对文化的敏感度快速融入异种文化。作者将分析他在澳大利亚、香港和新加坡工作、生活时是如何抓住各地不同的研究和认识论议题的。文章将从近几十年来,由全球化进程中的移民潮产生的学术迁移现象入手,探讨澳大利亚、中国香港和新加坡基于不同的社会经济、政治、文化背景如何回应全球化主题,以及在此过程中上述国家和地区如何形成不同的研究和认识论议题。作者是站在内群体与外群体的角度进行观察和分析的。 相似文献
17.
肖军飞 《湖州师范学院学报》2011,33(6)
长期以来,在政府、房产商、银行和购房者利益的表达和博弈过程中,房地产成为投机和投资渠道,偏离公共产品的社会溢出效应。“新国八条”政策以“限购”作为手段,以居住的理性回归为诉求取向,对经济社会产生了重大影响。运用多源流理论从问题流、政策流和政治流角度进行分析,有利于解释房地产调控政策议程设置的途径,从中挖掘出我国此项政策议程设置的独特之处和公共政策制定的一般性规律。 相似文献
18.
胡亚云 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(4):88-90
政治语言作为政治信息的符号载体，深刻地制约和影响着政治交流及其他政治活动。政治语言的功能包括：信息传播功能，议题调协功能，阐释与联系功能，行为鼓动功能，政治认同功能。政治语言发挥它的凝聚力，促使意识形态的统一。 相似文献
19.
Anne Shaw 《British Journal of Special Education》2017,44(3):292-312
For children with special educational needs, seeds were sown for the move away from segregated settings to inclusion in mainstream settings following the 1978 Warnock Report. However, the ‘special versus mainstream school’ debate was re‐ignited in 2005 when Warnock recommended a more significant role for special schools than previously envisaged. Furthermore, an increase in special school placement has been reported, prompting this investigation of the role of special schools in the current climate of inclusion. Literature from Britain, Europe and New Zealand, including research that listens to ‘the voice of the child’, which compares experiences of children with special educational needs in special and mainstream schools, is reviewed. The findings give no clear indication that either setting leads to better outcomes. Tensions between the inclusion agenda and standards agenda are highlighted. It is concluded that special schools in reduced numbers are likely to remain a feature of the inclusive education system, with recommendations for the development of special–mainstream school partnership links. The quality of the setting, regardless of the type of setting, is emphasised, highlighting implications for staff training in special and mainstream schools. Further research comparing outcomes for children educated in different types of provision is recommended. 相似文献