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<正>课文《大小多少》（统编版语文教材一年级上册识字第7课）中有这样一个句子：一个大,一个小,一个苹果一颗枣。学习完课文以后,张老师布置语文作业,让同学们回家用“颗”写两个句子。放学回家的路上,平平想：今天张老师布置的语文作业太简单了！到家后,平平拿出作业本马上做起了语文作业。平平几乎没费什么脑筋就写好了两个句子：1.今天妈妈买了一颗大白菜。2.我们校园东边角上有一颗很大的树。 相似文献
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“叮当!叮当!”演出开始了。“第一个节目‘叮当识字’。”妈妈报幕。童星叮当乖乖地坐在妈妈的腿上,做好了准备。“鱼”。妈妈说着,拿起一把图片。叮当伸出了馒头似的小手,慢慢地打开拳头,抓住了一张写着“鱼”字的图片。妈妈一不留神,图片就被她放进了嘴里使劲咬起来。“哦,宝宝会用嘴巴识字,方法很特别哦!”妈妈在一旁解说。“来,再认一张———‘小鸟’。”叮当这回点了一下头,表示认识了。“嘿!真聪明!”我在旁边使劲鼓掌。好景不长,当妈妈拿出第三张图片时,叮当毫不客气地把图片打在了地上,看来叮当对识字不感兴趣了。第二场演出——… 相似文献
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我最害怕妈妈拿出一叠白白的卡片,这时候她会把我叫到她身边:“来,跟妈妈识字,不要一天到晚只知道玩。”妈妈教我认“南”字,我不知道什么叫“南”,妈妈也不说,她就是不停地让我跟她念。对了,夏天的时候,奶奶烧老南瓜给我吃,老南瓜的“南”字是不是这个“南”字?我想一定是的,因为“南”字跟南瓜很像很像,有根柄,还有大大的肚子,里面还有籽呢。“脑子在想什么东西?快,跟我念。”妈妈突然冲我吼了一声。我吓了一跳。赶紧跟着妈妈念“lai——”“nán ——”妈妈纠正我,“怎么这么不专心?没有比你再笨的人了!” 相似文献
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陈密果 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
在游戏中快乐识字。在游戏中识字使低年级识字教学变单调的读、重复的写、机械的识字为有情有趣的读、有滋有味的记,使学生在轻松愉快的识字氛围中读准了字音,认清了字形,了解了字义,学会了运用。如①在学拼音时,可让学生做找朋友的游戏。四名学生拿b卡片,另四名学生拿a、i、u、o卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成四个音节,带领大家拼 相似文献
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“最美司机”吴斌的女儿对记者说：“每天部有那么多陌生的好心市民来我家里，他们愿意给我们写卡片吗？如果他们愿意，我会把这些卡片一张一张收集起来，如果以后妈妈想爸爸太伤心，就拿这些卡片来鼓励妈妈。”（6月4日《都市快报》） 相似文献
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编辑刘晓静大卫把他为同学们准备的圣瓦伦丁节的卡片倒在桌子上,他为班里的每个同学都准备了一张。为了方便孩子们写卡片,大卫的老师发给每个人一张同学名单。可是,当大卫要开始写节日卡片的时候,他却发现那张同学名单不翼而飞了,这可把大卫难倒了,他唉声叹气地坐在桌前无计可施。大卫的妈妈坐下来,耐心地帮助大卫回忆班里的同学。她先了解到大卫的班里总共有十七个同学,接着又问大卫在课间休息的时候经常跟哪些同学玩,跟哪些同学一起吃午饭,哪些同学和他一起乘车。然后,妈妈又让大卫努力回忆除了上面所说的那些同学以外,哪些同学坐在第一排… 相似文献
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乐乐长得漂亮,也很聪明,在妈妈的良好教育下,行为习惯也不错,亲戚朋友人见人夸。因此乐乐有了“只要成功,不要失败”的苗头。这天晚上,妈妈有意要让乐乐承受一点挫折。像往常一样,一家三口玩“上课”游戏。爸爸当老师,乐乐和妈妈做学生,比赛认卡片。具体玩法是:“老师”出示卡片,乐乐和妈妈抢答,谁先答出,卡片就归谁,卡片多者为赢家。当然,乐乐的输赢完全掌握在妈妈手里。每次卡片一出示,妈妈佯做思考状,等待乐乐辨认。如乐乐认识,答出,妈妈就认输,这张卡片归乐乐;如乐乐在几秒钟内认不出,妈妈就说出来,卡片归妈妈。以前,每次玩这个游戏,妈… 相似文献
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