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正一节精彩的课堂,离不开学生精彩的展示。对小学生而言,怎样才能更好地促进学生自主展示能力的培养呢?小学生由于入学时间不长、学科知识经验薄弱、数学语言缺乏等原因,往往会被教师剥夺展示的机会。到了展示环节,总是几个学优生唱主角,之后教师总结,久而久之,许多学生失去了展示的热情,养成了思维的惰性,特别是数学的思辩能力严重受挫,不利于后续学习的展开。我觉得学生数学课堂展示能力的培养是一个系统工程,必须从小学低年级开始, 相似文献
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培育学生创新性思维是数学教学中的重点内容,也是当下教育大变革的发展趋势。尤其是数学这样对学生思维逻辑要求较高的学科,对学生创新性思维能力的培养具有深远的教育意义。所以,数学教师需要重视数学课堂上的生成展示过程,借助先进的教学工具和手段提升学生对数学学习的兴趣,增强学生的创新性思维。此文简单地阐述了当下数学教学的发展现状以及生成展示过程的基本含义,以此探寻了生成展示过程在数学课堂上运用的有效措施,从而增强学生的数学逻辑能力和创新能力。 相似文献
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陈雯 《中国科教创新导刊》2013,(24):154-154
文章阐述了小组合作学习的内涵以及培养学生数学能力的可行性,尤其是对数学问题的提出、数学问题的分析、数学应用和创新等方面的能力的突出作用,并通过案例展示小组合作学习与数学课堂教学的有机结合,提高学生的学习积极性以及数学应用能力。 相似文献
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在课程标准的指导下,数学教学改革不断深入,开展数学学科展示活动成为聋校的一项特色活动。通过数学学科展示活动,可以提高学生学习兴趣、丰富学生生活经验、增强学生合作意识、培养学生动手能力。 相似文献
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随着数学新课程实施的不断深入,学生数学地观察、感知周围事物的认识不断增强,但对数学的理性认识日显不够,尤其是数学阅读、表达能力方面出现短板,制约了学生逻辑思维能力的发展.在日常教学活动中,应该有意识地向学生展示数学阅读、表达对问题分析、解决的作用,以激发学生重视提高自身数学阅读、表达的能力的欲望;应辅以有意识地对学生进行数学阅读、表达的示范、训练和指导,以提高他们数学阅读、表达的能力,促进学生数学地思考、刻画客观世界中的现象. 相似文献
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张友梅 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):190-191
通过对高等数学教材进行研究,挖掘蕴含在高等数学中的数学美,引导学生发现数学美,欣赏数学美,创造数学美。教学中,我们可以多角度、多层次地展示数学美,逐步培养学生数学美感和审美能力,增强学生的创新意识,提升学生的数学素质。 相似文献
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张亮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):10
数学课外作业是数学教学的重要组成部分,数学课外作业是复习、巩固课堂所学数学知识的一种形式,是学生动手能力、操作能力、展示能力和实验能力训练的基本途径,同时又为教师提供教学信息.课外作业设计和配置得好不好,直接影响学生数学学习的态度和教学质量,同时过重的学业负担,影响学生的身体健康.本文结合教学实际和目前的状况作了具体分析,对高职数学课外作业的设计谈了自己的看法. 相似文献
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围绕"如何让学生爱上数学,学好数学"这一问题,作者提出了自己的观点:让学生走向讲台讲数学,可以在学生心中树立自信的风帆,激发学生学习数学的内部动力,展示学生思维过程,帮助学生更好地掌握数学语言,提高表述能力。 相似文献
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田克平 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
传统的数学课堂教学往往是学生被动地听,被动地接受,学生的表现欲未能得到尊重,学生的能力也无法得到展示与检验,学生在数学课堂上的积极性普遍不高,课堂教学效率低下.为此,笔者试从做好建立与建设班级数学小组、重视数学预习课、上好数学展示课这三个方面打造数学高效课堂. 相似文献
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数学教学要点燃学生对数学学习热情的火把,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。有了兴趣,学生才能积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情趣,才会有展示自我数学能力的欲望。一个人获得成功,无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。那么,如何点燃学生学习数学的火把？ 相似文献
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毛晓风 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):3-3,8
数学日记是学生学习数学的一个重要平台,它在促进学生发展方面具有独特的功能;有助于学生倾吐数学学习心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习成果,构建数学发展性评价. 相似文献
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<正>数学,即人们对客观世界的界定性把握与定量刻画,并逐渐抽象、概括,从而形成方法和理论,最终广泛应用于实践的过程。可见,抽象性和概括性是数学的基本特征。要使学生更好地理解和学习数学,就要详尽展示数学过程,以帮助学生建立形象思维,最终提高学生应用知识和解决问题的能力。本文旨在从四方面探讨在初中数学教学中展示数学过程的重要意义。 相似文献
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数学日记的功能分析 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋巧君 《课程.教材.教法》2005,25(5):43-45
数学日记在促进学生发展方面具有独特的功能:有助于学生倾吐数学学习的心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习的过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习的成果,构建数学发展性评价。 相似文献
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数学运算能力是学生学习数学的基础,数学运算准确率不高是困扰部分学生和教师的难题.通过对初中生数学作业、试卷、易错题展示小报的分析,笔者发现提高初中生数学运算能力必过"四关":第一,负号关;第二,括号关;第三,公式关;第四,检验关. 相似文献
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许颖 《中国科教创新导刊》2009,(14):62-62
在实施素质教育的今天,探索式教学方法显得尤为重要,因为它能充分展示学生的思维过程,让学生易于参与并且主动参与探索知识的形成过程,有利于培养学生独立探究的能力。探索式教学体现了数学教学的本质,为培养学生的数学观念、发展学生的数学能力,形成良好的思维品德,创造了良好的外部环境。 相似文献
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数学日记是学生学习数学的一个重要平台,它在促进学生发展方面具有独特的功能:有助于学生倾吐数学学习心声,阐释数学学习的生命意义;有助于学生反思数学学习过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习成果,构建数学发展性评价。 相似文献
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数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生的数学兴趣呢？ 相似文献
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