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汪世君 《东方娃娃·保育与教育》2023,(3):35-36
一、研究背景(一)国家及市辖区对家园共育建设提出了政策要求《幼儿园工作规程》提出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。”《中华人民共和国家庭教育促进法》规定:“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容。”“中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法,组织开展家庭教育指导服务和实践活动。” 相似文献
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随着时代的发展,幼儿教育的重要性已经得到广泛的认同。《幼儿园工作规程》中多次指出家园合作的重要意义,并且明确指出"幼儿园应该主动与家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。""幼儿园可采取多种形式,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法、定期召开家长会议、并接待家长的来访和咨询。"在《幼儿园教育指 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们将《纲要》这一理念具体落实到家园合作的工作中，以创建“幼儿家庭游戏房”为家园合作窗口，全园上下从发动到创建幼儿家庭游戏房，已经走过了一段历程，基于此，我们又在如何更有效地利用家庭游戏房，凸显家庭教育特色，提高家长的游戏教育观念，深化幼儿的家庭游戏活动，让孩子从中体验成功的快乐，更有效地促进幼儿富有个性地发展等方面，做了大量的实践探索，取得了一定的成效。[第一段] 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):37-40
《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》提出幼儿园要加强家庭教育工作,进一步明确家长在家庭教育中的主体责任,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。随着幼儿园教育理念的日益更新,家长自身的教育理念与幼儿身心健康发展理念的矛盾导致家园沟通不畅。新西兰"学习故事"不仅是学前教育领域广泛应用的幼儿教育评价方法,也是家长更新教育理念,科学育儿,促进家园合作的新途径。幼儿园应以"学习故事"为契机,帮助家长了解孩子,进而鼓励家长尝试撰写发生在家庭的"学习故事",形成家园合力。 相似文献
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家园共育高质量完成教育目标 总被引：1，自引：0，他引：1
在落实《幼儿园工作规程》和《北京市学前儿童家庭教育大纲》的过程中,我们根据小中大班的教育目标,分别开展了家园共育活动。在小班,培养幼儿的生活自理能力,养成良好的生活习惯是主要的教育目标。家园配合主要要解决的问题是让家长了解幼儿园的教育目标和具体内容,转变家长事事包办代替的做法,介绍一些科学的育儿方法。我们在新生入园报名时,向家长发放了一本入园手册。手册中有具体的教育目标和要求,如让幼儿练习用杯子喝水,大小便要学会向大人说等。对有些家长,我们还在具体方法上提供必要的帮助。如有一个孩子一直不肯用水杯… 相似文献
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贯彻《幼儿园工作规程》确保家园教育的一致性解建辉《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”那么，如何搞好幼儿园教育与家庭教育... 相似文献
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对于幼儿园来说,建立良好的家园合作关系意义重大。目前,幼儿园在家园合作教育方面还存在幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够、实际开展的家园合作教育工作实效性不强、幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法等诸多问题,为此,有必要加以研究并解决。 相似文献
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对于幼儿园来说,建立良好的家园合作关系意义重大。目前,幼儿园在家园合作教育方面还存在幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够、实际开展的家园合作教育工作实效性不强、幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法等诸多问题,为此,有必要加以研究并解决。 相似文献
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<正>《幼儿园工作规程>明确提出:“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”“指导家长更好地育儿”是新时代赋予幼儿教师新的使命。家庭教育指导是幼儿教师做好这项工作的最佳途径。幼儿家庭教育指导工作分为面对面个别指导、集体性指导、 相似文献
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<正>当下幼儿教育中,幼儿园采取线上游戏的互动方式,通过具有趣味性、科普性的线上互动小游戏,使家长和幼儿在互动游戏中学习一些小知识,增进他们之间的感情,针对性地对幼儿和家长进行指导,同时更好地开展家园共育工作,促进幼儿各方面能力发展。家长是幼儿园进行教学的重要合作对象,家长有责任与幼儿园共同完成对幼儿的教育任务,幼儿园也有责任对家长的教育提供帮助和指导,使幼儿在家庭和幼儿园中都能拥有良好的成长氛围,从小受到良好的教育。家园合作的深化推进, 相似文献
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<正>家园工作是幼儿园工作中的一项重要内容,更是幼儿发展的需求。我园十分注重家园工作,在市级课题《家园共育改善幼儿攻击性行为的案例研究》的实践过程中,我们立足于幼儿,探索出几种行之有效的家园合作新模式,帮助家长们获取了更多科学育儿的理念和方法,让我们的孩子在家园合作的良好氛围中获得成长。 相似文献
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在幼儿园中,很多教师误把“教育家长”作为家园共育的目的.基于这样的认识,他们在家园共育中往往只是满足于开家长会、设宣传栏、办家长学校之类的活动.其实,家园合作不是幼儿园单方面地把教育观念强加给家长,也不是要家长配合教师完成某些教学任务,而是通过家园间的相互配合落实教育目标,使幼儿得到全面和谐的发展.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持帮助家长提高教育能力.”近几年来,我园积极创造各种机会让家长了解幼儿在园的生活、学习情况,促进家园双方积极、主动地相互了解和支持,通过多种形式的双向互动促进幼儿的身心发展. 相似文献
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“帮助家庭创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”,这是《幼儿园工作规程》明确指出的要求。这就要求幼儿园必须做好家长工作,重视家园同步教育。 相似文献
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“帮助家庭创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”,这是《幼儿园工作规程》明确指出的要求。这就要求幼儿园必须做好家长工作,重视家园同步教育。 相似文献
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"忽视一个家长,会影响一个孩子。"家长,在幼儿教育中占据着重要的位置,虽然幼儿园是面向幼儿,以幼儿为主的教育单位,但是家园共育对我们教育幼儿的工作是很重要的,家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。现在每一个孩子的家长资源都是丰富的,我们要好好利用家长资源,这样会让我们的工作做得更加出色,也能帮助我们解决更困难的问题。通过几年的工作经验,笔者总结了几点家园共育工作的关键所在: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
《幼儿园工作规程》第四十八条指出:"幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设较好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育,共同担负教育幼儿的任务"。促进幼儿身心全面发展的保障之一是家园共同教育。 相似文献
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抽取成都市开展了科学教育活动的幼儿园,通过对家长问卷调查和对教师访谈相结合的方法,对家园合作渗入幼儿园科学教育活动的现状进行调查分析,发现家园合作开展幼儿科学教育活动过程中存在家长观念陈旧、活动参与性不高,家园合作缺乏系统性和明确性等问题,分析其原因在于幼儿园缺乏系统的家园合作机制、合作形式化、教师缺乏创新、家长欠缺科学认识,为更好的实现家园合作,对社会、幼儿园、家长提出了有效性的建议,以此为促进幼儿科学启蒙教育打下坚实的基础. 相似文献
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马丹君 《中国校外教育(理论)》2010,(7):147-147
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”21世纪,网络已经非常普及,连五六岁的孩子都会使用电脑。我们荣怀幼教中心每个教师都在优势网上开通了教育博客,班上大部分孩子也都开通了幼儿博客,经过4年时间的实践,我发现,幼儿博客的开通,让我们对家园沟通的模式进行了新的审视,本文重在谈如何借助幼儿博客的优势,更好地实现家园互动,让幼儿园走进家庭,让家庭走进幼儿园,使家园联系得到淋漓尽致的发挥,成为实现家园沟通的新模式。 相似文献
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乌克兰教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极细微的任务。”因此,家园携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。下面谈谈我园从科研课题的研究方面进行的家园共育的探索。一、课题研究促观念转变家教指导是幼儿园工作的重要组成部分,《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园负有对家庭教育指导的职责。在过去漫长的日子里,我们勤勤恳恳地以家长会、家访、家长开放日等形式让家长了解我们的教育意图及方式,提高家长教育子女的能力并参与幼儿园的管理工作,但… 相似文献