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学生管理工作是高等院校的中心工作之一,量化管理是我院学生管理工作的一项重大改革和大胆尝试。实践证明,量化管理是符合我院实际、行之有效的管理方法,已经初步显示了它的生机和活力. 本文试图从量化管理的必要性,量化管理的具体内容和作法,量化管理的效果、量化管理存在的问题及改进方法进行了全面系统的论述,以期待量化管理进行理论的总结和提高,引起人们对量化管理的认识和重新认识,促进我院学生管理工作的全面进步。 相似文献
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高等体育院校是培养高素质体育教育人才的基地,高等体育院校的学生管理工作是实现这一目标的重要保证。而体育院校的学生管理工作有其特殊性,积极探索适应时代要求的体育院校学生工作管理模式成为当务之急。本文通过分析当前体育院校学生管理现状的特点及原因,针对现实存在的问题,对如何进一步加强和改进学生管理工作进行了深入的研究与思考。在立足于体育院校学生的特点,强调以人为本,关注学生个性和谐健康发展的基础上,提出了新形式下体育院校大学生管理工作的管理理念和对策。构建体育院校学生管理工作新模式。 相似文献
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随着社会的发展和高等教育的改革不断推进,我国普通高等院校体育专业的学生思想观念日趋复杂,传统的教育管理观念、方法和体制已不适应现阶段学生的管理工作,这样学校的管理工作就迎来了新挑战,亟需探索新的管理方式以适应时代发展的需求。因此,通过文献资料法和逻辑分析的方法对我国普通高等院校学生的管理进行了相关分析,为探寻新的管理方法和管理理论,探索普通高校学生的管理,创新管理模式提供理论指导。 相似文献
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高校体育专业学生管理的影响因素及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
庄亮 《体育科技文献通报》2010,18(10):68-70
管理体现的是一个有效的过程。在学校,对体育专业学生管理体现的是对体育专业学生成长有效的过程。运用文献资料法和逻辑方法,从中国现实社会背景出发,对高校体育专业学生管理的影响因素进行了归纳分析,并在此基础上对现时高校体育专业学生的管理工作提出了一些对策,以期为高校体育专业学生管理工作提供一些启示。 相似文献
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桑国强 《武汉体育学院学报》2013,47(2):81-86
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据挖掘及逻辑推理法对体育院校辅导员不同的管理行为及与学生管理效益之间的关系进行了研究。结果表明,体育院校辅导员所运用的管理行为,主要有规范型、个人情意型、动态平衡型三种;规范型管理行为引起学生对辅导员的心理接受程度较低,降低了管理工作的效益;而动态平衡型管理行为可提高管理工作的效益。而管理效益评价方面,采用规范型管理行为学生支持率普遍较小,而采用动态平衡型管理行为的辅导员学生支持率较高。 相似文献
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<正> 学生的政治思想教育和管理工作是学校教育的重要方面,是培养学生全面成才的重要一环。在新形势下,如何进一步加强和改进并开拓新的路子,是摆在我们各级学生教育管理工作部门和全体工作人员面前的新课题。近年来,我们在学生思想政治教育和管理工作中,认真贯彻、落实党的教育方针,始终把政治思想工作放在首位,提高学生思想政治素质和道德品质修养为重点,把教育与管理紧密结合起来,全面引入竞争机制、取得了一定成效。尤其是在探索学生政治思想教育和管理工作新路子 相似文献
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班主任作为班级管理的组织者、管理者和指导者,其自身修养、管理理念、工作方法和思想作风势必会影响到每一个学生的发展。本文针对技校学生特点,从不同侧面阐述了班主任管理工作的一些思路和对策。 相似文献
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建院5年来,学生教育与管理工作在规章制度、管理队伍及实行机制等5个方面取得了一定的成绩,但尚存在多方面的不足,为此要抓好特色教育、特色管理与特色文化,做好学生的教育与管理工作。下一步工作主要思路是努力做好3篇特色文章。 相似文献
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浅议柔性管理在高校学生管理工作中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘洪民 《徐州教育学院学报》2005,20(1):21-22
学生管理是高校管理工作中的重要组成部分，随着时代的发展变化，原有的管理模式已不完全适用。在学生管理工作中引进柔性管理模式，遵循内在重于外在、直接重于间接、个体重于群体、肯定重于否定、身教重于言教的柔性管理原则，就会取得良好的效果。 相似文献
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高职院校学生更倾向于技术型人才,由于一些原因,高职院校学生往往在学习、生活和自我管理教育上表现欠缺,这就需要辅导员在思想政治教育、班级管理和日常生活管理上给予支持、引导和教育。为此,本文根据对高职院校学生特点的分析,积极探索辅导员开展学生管理的新方法,以便更好地做好高职院校学生的管理工作。 相似文献
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普通高校体育课程改革的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
常言珍 《上海体育学院学报》2005,29(6):87-89
在分析普通高校体育课程改革必要性的基础上,提出体育课程改革应从严格教学管理、提高教学质量抓起,具体应做到：认真备课,撰写教案;建立教师间听课制度;开展集体教学研讨;进行体育教学质量评价.体育课程改革应注重对学生进行全面素质教育,培养具有创新精神,适应社会发展需求的人才. 相似文献
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张玉丰 《体育科技文献通报》2012,20(1):67-68
高校体育专业的学生具有其他专业学生所不具有的鲜明特点,按现有管理模式已经不能有效地开展工作。探讨一种新的体育专业学生管理模式是亟待解决的课题。 相似文献
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葛艳芳 《沈阳体育学院学报》2008,27(4)
以北京体育大学成人教育学院为例对高等体育成人教育管理信息化进行了较为深入的研究。论述了高等体育成人教育管理信息化实施的必要性,分析了实施的可能性;认为数字化校园建设为信息化提供技术保障,是高等体育成人教育办学对象的迫切需求。总结了高等体育成人教育管理信息化实施重点:管理理念的信息化、管理手段的信息化和远程教育系统建设。 相似文献
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体育院校学生人文素质教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对武汉体育学院体育教育专业2001和2002级学生的人文知识现状及其人文选修课程体系进行了调查研究,分析了目前人文选修课程体系中的不足。认为确定人文素质教育在教学中的基础性地位,加强教务管理与提高人文选修课质量和优化人文选修课程体系是提高体育院校人文素质教育水平的重要途径。 相似文献
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论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法 总被引：13，自引：0，他引：13
从“素质教育”的观点出发,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出。发展学生个性。既是素质教育的一个关键概念,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育,就是要使每一个学生适应其能力与能倾,同社会要求和体育教育要求相一致。实现其最大限度的发展。 相似文献
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依据2010、2005和2000年3次全国学生体质调查中广东省学生的统计结果,对广东省城乡学生体能素质的变化进行比较分析,结果表明:广东省学生体能素质下降趋势放缓,与乡村学生相比,城市学生的体能素质下降趋势得到了一定的控制。导致学生体能素质下降的原因主要有:"健康第一"指导思想未落到实处、家庭健康教育存在误区、体育锻炼过程中缺乏必要的专业指导、学生意志力薄弱。建议加强学校的保障措施,为开展学生体育活动和健康活动提供有力的保障;提高家庭健康教育和指导的专业化水平,让学生养成健康生活习惯;适当增加和提高体育锻炼的专业指导,提高学生体育锻炼的健身效果;建立健全学校的健康管理,以规范化、科学化、系统化的管理来促进和保证学生体质的增强。 相似文献
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文章通过对传统健身气功“八段锦”的历史、渊源、技术特点和健身效果的理论探析,以花塔小学为例,指出对于义务教育阶段的学生而言开展八段锦锻炼的有效性,它既可以强身健体,又能在锻炼之余对学生进行武德的熏陶,使学生在和睦相处中得到长足地进步和成长,最后得出结论,建议在太原市的义务教育阶段学校开展八段锦教学。 相似文献
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适能与健康教育应是目前高校体育关注的重点,但高校体育基本是以单项或多项竞技运动项目为主导的课程,忽视了对学生进行与健康相关联的适能内容的教育,难以达到培养终身锻炼的目的。因此,我们需要发展新的课程模式,增加更多以个体为导向、知识为基础的体育课程。本研究是以行为理论作为学习的依据,探讨运动教育与适能教育的交互组合课程模式,以进一步激发学生参加课堂和课外活动的动机,促进其形成终身体育锻炼的意识和能力。 相似文献
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本研究以通识教育为核心理念,以通识教育理念关注人、人的生活及其发展的视角,从身体健康管理能力与管理行为两个方面为切入点,通过问卷调查与数据分析,对高等院校(非体育类)的体育课程进行教育成效分析,并提出高等学校体育教育在培养学生形成终身体育意识的同时,更重要的应该是传授学生如何通过终身体育的行为获取终身健康的建议。 相似文献
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学校体育教学中的德育是落实立德树人教育根本任务和发展学生学科核心素养的重要手段。运用文献资料、逻辑分析等研究方法解析当前体育教学中德育的实践困境并围绕现存问题提出优化策略。研究认为:1)学校体育教学中德育具体指涉的是体育品德教育,体育品德教育是学校场域中道德教育的途径与手段。2)实践困境表现在体育教学德育价值和功能的泛化导致体育品德教育目标的模糊,体育教师对运动技能教学的狭隘理解限制品德教育内容的生成,体育教师教学实践智慧的缺失固化对学生实施品德教育的方式,传统技能教学过程未重视师生交往关系对学生品德塑造的价值,体育品德的内隐性使教师难以把握对学生体育品德的客观评价。提出优化策略:发展学生体育品德学科核心素养是体育教学中德育的目标,强调技能教学项目完整性与突破体育教学德育时空界限,用多种品德教育方式调适学生参与运动项目学习的体验,学生体育品德教育要关注教学过程中师生的互动与交往,提取情境中学生情意品质的表现是体育品德评价的重点。 相似文献