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《华东师范大学学报(教育科学版)》2016,(4)
近来,各地区一流大学招生公平性问题引起了社会各界的关注。本研究运用主成分分析的方法构建了一流大学入学机会指数,并对2008年至2015年间31个省市地区一流大学的相关数据进行实证研究。研究发现:我国一流大学总体的入学机会有所提高;西部地区获得了较多的招生名额,但由于当地高考报名人数的增加,入学机会的实际增长幅度并不大;此外,受到各地区适龄人口数和高考报名人数差异扩大的影响,地区间入学机会的差异呈现出逐年扩大的趋势。研究进一步采用固定效应模型对入学机会的影响因素进行回归分析。结果表明,目前招生名额的调整对入学机会的改善贡献较弱,而经济发展的变化成为入学机会提高的重要原因,进而导致地区差异的进一步扩大。 相似文献
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大多数学者认为异地高考政策更加有利于家庭条件较好的随迁子女,少数学者则认为该政策能有效保障农村随迁子女的教育权益,但已有文献仍缺乏关于异地高考政策对两类流动人口高等教育机会影响差异的比较研究。基于2017年中国流动人口动态监测调查数据,本文探讨了异地高考政策对城乡随迁子女高等教育机会的影响,并探究了该政策的调节作用。研究发现,异地高考政策对农村随迁子女高等教育机会的促进作用显著高于城镇随迁子女,且这种效应仅在高政策门槛地区存在,低门槛地区不存在。从政策的调节作用来看,异地高考政策有助于提高农村流动人口子女随迁的意愿,且对农村随迁子女高等教育机会的促进作用要显著高于农村留守子女。同时,异地高考政策可显著降低农村随迁子女家庭社会经济地位对其子女高等教育机会的影响。为此,各地方政府应坚持并完善异地高考政策,充分发挥该政策促进高等教育公平的杠杆作用;流入地政府要进一步提高本地高中教育服务能力;中央政府要进一步推进、完善高考录取制度改革。 相似文献
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数形结合题例析 总被引：1，自引：0，他引：1
柴荣增 《中学化学教学参考》2000,(3):47-49
高考大纲指出 :“将化学问题抽象为数学问题利用数学工具 ,通过计算和推理 (结合化学知识 )解决化学问题的能力。”高考化学试题中计算题使用的数学思想主要有函数思想 ;分类讨论思想 ;数形结合思想。本文就数形结合思想浅谈一点粗浅的看法。数形结合思想 :就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上互相渗透 ,并在一定条件下互相补充和转化的思想 ,以此开阔解题思路 ,增强解题的综合性和灵活性 ,探索出一条合理而简捷的解题途径。可分为利用数求解形的题目和利用形求解数的题目。现举例如下 ,说明这类题的解法。例 1.(上海市高考… 相似文献
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社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节和重要特征。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会公平,因为高等教育入学机会公平直接反映和影响社会公平,因此,促进高等教育入学公平对于构建和谐社会具有重要现实意义。在文章中,分析高考录取制度中高等教育入学机会不公平的问题,提出改革高考录取制度的若干看法。 相似文献
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基于全国31个省份2014-2019年“双一流”高校录取面板数据,参照基尼系数表达式,通过建立高等教育入学公平指数模型,对新高考改革背景下省际间高等学校入学机会的公平性进行了实证研究。结果发现自2014年浙江、上海首批试点新高考改革以来,我国“双一流”高校在各省录取率虽然保持了普遍增长,但各省份高等教育入学率特别是“双一流”高校录取率并没有呈现出相应比例的普遍增加。在试点初期,新高考改革对促进省际间高等教育入学机会公平作用有限,尚没有达到理想预期效果。随着新高考改革逐步向纵深推进,亟待进一步改进高校招生计划分配方式,提高中西部地区和人口大省“双一流”高校录取率,切实缩小“双一流”高校录取率省际差距。 相似文献
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李立峰 《北京大学教育评论》2010,8(2):56-70,188
本文分析了恢复高考以来各省分数线演化的基本走势,并从高校招生数、高等教育资源和基础教育水平等方面分析了原因,认为"倾斜的高考分数线"的形成与各地非均衡发展的经济、人口、文化、就业和教育资源配置及地理位置等息息相关,考试公平是一种理想方向,区域公平则是根据国情做出的现实选择。对于入学机会的分配,要区分社会提供的教育机会和非社会提供的教育机会,既要采取有效措施调控政府宏观政策带来的区域间教育机会的不平等,也要尊重和保护地理位置等非社会因素提供的教育机会不平等。 相似文献
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论高考移民与教育机会均等 总被引：1，自引：0，他引：1
高考移民作为当前比较突出的社会现象之一，其直接原因是我国高考制度作为选拔、培养人才的基本途径之一却又存在选拔标准的非完全平等性，其产生的社会根源在于市场经济条件下．生产要素的自由流动和户籍管理制度的计划经济属性之间的矛盾。在这些矛盾存在的现实下．个人为了追求教育机会实现的最大化，必然通过某些方式寻求户籍流动所带来的教育收益．包括或合法或非法的手段。政府应保障公民受教育权的均等性，建立可逆性的利益流动和分配机制，采取教育听证会等多种方式，为高考竞争创设公平、公正的社会竞争环境。 相似文献
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1949年至1965年,国家通过报考资格政策倾斜、优先录取政策、免试保送入学政策等措施,使得工农阶层子女获得大量的高等教育入学机会。"文革"期间废除高考、实行推荐入学制,最终导致人情、权力等在招生中泛滥。1978年恢复高考以后,高等教育入学机会按照能力本位原则进行分配,同时国家不仅对少数民族考生、华侨子女、退役军人、烈士子女等实行降分投档优惠,而且对学科、艺术、体育绩优生实行加分政策,具有文化资本优势的阶层子女获得更多入学机会。而1999年高校扩招以来,随着高校自主招生、独立学院、艺术招生规模的扩大,那些具有经济资本、权力资本与文化资本优势的阶层子女获得越来越多的优质高等教育入学机会。 相似文献
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教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的,而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平,而国家关于高考复读的政策为了维护在读生的公平又显现出对复读生的不公平,于是产生了政策的公平悖论,如何消解这一悖论,有赖于教育机会的再分配。 相似文献
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我国高等教育机会、学业及就业的性别比较 总被引：12，自引：0，他引：12
文东茅 《清华大学教育研究》2005,26(5):16-21
本文通过对1998年和2003年两次全国性高校毕业生调查数据的分析，对我国高等学校学生入学机会、学业成绩和就业结果的性别差异及其变化趋势进行了比较分析，发现男女在学业成绩和就业收入等方面并没有显著差异，但在入学机会和就业率方面女性则明显低于男性，而较低的高考成绩和较少的工作机会则是造成这种差异的重要原因之一。 相似文献
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考试招生制度是基本教育制度,也是国家的重大公共政策。通过文献计量分析对现有研究进行梳理,可为未来完善新高考改革提供借鉴,为相关研究者提供新思路。十年时间新高考研究主要围绕四个方面：对新高考改革的政策措施、理论实践和问题改进的研究;对新高考改革下高中教学模式、育人方式转变以及评价体系的研究;对新高考改革下高校招生和录取模式的研究;对新考试技术应用的研究。未来新高考研究关注的热点是运用跨学科视角丰富新高考研究的成果、利用大数据提高新高考改革的实证研究、加强新高考改革新旧模式和横向比较的研究。 相似文献
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遗传知识是历年生物高考的考查重点,难度一般较大,但考查方向和内容相对稳定.自由组合定律中对遗传比例特殊性的考查是高考命题的一个亮点.利用指数法、组合数法能巧妙、快速地解答遗传题目,为学生争取得分,也争到答题时间. 相似文献
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社会资本对教育机会的介入,深刻地影响了我国教育的公平性。本文从社会资本的研究出发,通过分析高考移民与高考加分政策,即社会资本对高等教育入学机会的介入路径,探讨社会资本对教育机会公平的深刻影响,并试图追寻解决问题的途径。 相似文献
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高考是我国的大规模选拔性考试,是我国主要的招生制度。它涉及利益攸关者的机会分配,影响社会公众的制度预期。在现实条件下,高考进行多元化改革涉及面广,即考试内容与科目、考试形式、考试评价标准、考试命题等,正确认识其发展方向。才能完善与推动高考发展。 相似文献