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1.
文章基于对河南省四县市＂农家乐＂业主和非业主社区居民的问卷调查,对调查结果应用归纳分析和比较分析法,探讨＂农家乐＂对新型农民培养的作用机制。通过分析,得出研究结论如下：＂农家乐＂对新型农民培养具有积极的推动作用和影响,但对业主的影响较为均衡,且综合作用明显高于非业主社区居民;五大素质的差异性具体表现为旅游对居民的经营管理素质影响最大,然后依次为思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质;业主和非业主社区居民的差别表现为业主经营管理素质、科学文化素质和心理素质方面的影响较大,身体素质方面的作用较小,而非业主社区居民表现为思想道德素质和科学文化素质的影响较大,经营管理素质、身体素质和心理素质方面的影响较小;＂农家乐＂对新型农民五大素质具体方面的作用,也表现出各自不同的特点。研究成果对＂农家乐＂发展、新型农民的培养和新农村建设具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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规模“农家乐”的营运模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
郑光豹 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(2):63-65
规模“农家乐”是“农家乐”的规范化、规模化、特色化、品牌化。探索规模“农家乐”特殊发展规律和经营模式。具有重大的现实意义。本文分别从规模“农家乐”的打造方式、建设方式、发展方式和生活方式等四个方面,进行了一些探索,希望对规模“农家乐”的科学、文明、健康发展有所增益。 相似文献
3.
冯一下 《中学历史教学参考》2004,(9):4-7
结构研究是文明研究的一个重要方面 ,要真正弄清人类文明的内涵和外延 ,必须深入研究文明的结构。长期以来 ,我们一直以为人类文明由物质文明和精神文明两大部分组成 ,因此 ,“两个文明”的说法和“加强两个文明建设”的口号广为流行。但是 ,“两个文明”难以涵盖丰富多彩的人类文明的全部内容。一些研究者对文明二重结构说提出了质疑 ,他们指出 ,只讲物质文明和精神文明 ,“可能是一个重大疏漏。”① 漏掉了什么呢 ?漏掉了政治文明。其实 ,马克思早就使用过“政治文明”这一概念 ,并深刻地指出要把政治文明放在整个人类文明之中进行研究 ,… 相似文献
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贯彻科学发展观,建设生态文明,需要我们将文明的内涵从社会领域的物质文明、精神文明和政治文明拓展到人与自然关系的生态文明上来。“四个文明”协调发展是科学发展观的重要内容,科学发展观也在本质上为“四个文明”协调发展找到了最佳契合点。贯彻科学发展观,必须坚持“四个文明”协调发展。只有这样,才能实现社会发展的人本性、全面性、协调性和可持续性。 相似文献
5.
任保恩 《山西师大学报(社会科学版)》2013,(Z2):33-34
改革开放以来,我党对中国特色社会主义的认识由物质文明和精神文明的"两位一体"到物质文明、精神文明和政治文明的"三位一体"到物质文明、精神文明、政治文明和社会文明的"四位一体"到物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的"五位一体"的转变,表明我党对中国特色社会主义的认识日趋成熟,为中国经济社会的可持续发展奠定了基础,从而为"中国梦"的实现创造了良好条件。 相似文献
6.
建设社会主义生态文明基本问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王孔雀 《黄河科技大学学报》2008,10(3):55-58
作为一种新型文明,生态文明具有丰富的内涵。关于生态文明的特征,可以从不同的角度概括。在全面建设小康社会的进程中,要着力建设好“四大文明”即物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。 相似文献
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文章界定了“农家乐”的内涵及特点,在新农村建设提出的背景基础上,对“农家乐”旅游与新农村建设的关系进行研究,指出新农村建设是“农家乐”的重要依托,同时“农家乐”又可作为新农村建设的产业支撑。并以阆中市江南镇奎星村为例,从二者的互动角度进行分析阐明“农家乐”在新农村建设中的可操作性。 相似文献
8.
王素珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
十六大报告把全面建设小康社会的内涵确定为建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。认真研究和深刻领会四个文明之间的相互关系,对开展全面建设小康社会实践活动有着重要的理论与现实指导意义。 相似文献
9.
社区旅游的主要内涵是从社区的角度考虑了旅游目的地建设。以社区的互动理论指导旅游区的总体规划布局。通过优化旅游社区的结构提高旅游流的效率。谋求旅游业及旅游目的地经济效益、环境效益和社会效益。本文针对昆明乡村社区“农家乐”的发展的现状作出分析。并指出“农家乐”想要实现上档升级，必须依靠政策的制定和规范以及“农家乐”业主思想观念的转变这两个主要方面的改变。使其在发展过程中体现出社区旅游将旅游开发与当地社区建设并进，从而实现旅游开发的经济效益、环境效益和社会效益协调统一的目标。 相似文献
10.
试论生态文明在文明系统中的地位和作用 总被引：7，自引：0，他引：7
在社会结构中,生态结构是为社会系统的正常运行、为人的正常生存和发展提供保障的层次,构成了社会有机体的“物质外壳”。人类活动的积极的进步的成果在生态结构上的积淀和表现就是生态文明。生态文明是独立于物质文明、政治文明和精神文明之外的一种文明形式,并对他们具有重大的制约性的影响。同时,生态文明具有自己的价值形态、实践形态、理论形态和政治形态。总之,生态文明是一种独立的文明形式,社会的文明系统就是由物质文明、政治文明、精神文明和生态文明构成的。 相似文献
11.
本文以全面建设小康社会作为时代背景,在论述全面建设小康社会离不开物质文明、政治文明和精神文明统一的基础上,阐明了“三个文明”的关系,并重点探讨了全面建设小康社会背景下高等教育管理“三个文明”建设的对策。 相似文献
12.
岳瑛 《天津市教科院学报》2007,(5):75-77
我国宪法在"序言"中把"推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展",规定为我国社会主义建设的重要任务,这是中国宪法的一大特色。推动和促进三大文明的协调发展,社区教育扮演着举足轻重的作用。社区教育是物质文明建设的载体,是政治文明建设的基础,在精神文明建设中起核心作用。 相似文献
13.
宋一 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(2):5-8
社会主义新农村建设是中国社会农村的一场深刻的变革,也是中华文明发展的新转机。为此,需要从文明发展与进化的角度进行全面审视。从共时性角度看,文明发展具有整体性;从历时性角度看,文明发展具有主导性;从文明的角度看,社会主义新农村建设是农村物质文明、精神文明、精神文明建设的统一,是农村物质文明、精神文明、政治文明建设的协调。推进社会主义新农村建设,需要发展现代农业,把握社会主义新农村建设的本质;以全球化为契机,增强社会主义新农村建设的动力;大力弘扬和谐精神,推进社会主义新农村建设的进程。 相似文献
14.
朱伟 《商丘师范学院学报》2006,22(4):83-85
物质文明、政治文明、精神文明协调发展,是科学发展观的根本目的。树立和落实科学的发展观,必须深刻认识物质文明、政治文明与精神文明的科学内涵,全面准确把握“三个文明”之间的辩证关系,实现“三个文明”协调发展。 相似文献
15.
戴金平 《福建教育学院学报》2005,(11):107-108
党的十六大报告提出了一个十分重要的新思想．即三大文明的协调发展对全面建设小康社会的历史性作用问题。社会主义的三大文明紧密联系而又有各自的发展规律。它们相辅相成、相互促进，是一个辩证统一的整体。物质文明为政治文明、精神文明提供物质条件和实践经验。政治文明为物质文明、精神文明从法律上、制度上提供保证。精神文明为物质文明、政治文明提供思想引导、精神动力和智力支持。三大文明协调发展才能促进小康社会的实现。缺少任何一个方面．都会影响全面建设小康社会的历史进程。 相似文献
16.
周双娥 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(6):131-133
党的十七大报告首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领,表明：全面建设小康社会既要有高度的物质文明、精神文明和政治文明,还要有高度的生态文明。而青年大学生作为社会主义事业的接班人,同样要具备良好的生态文明观。大学生应该抓好三个环节,即领悟精神,贯通教材,践行人生,在知情意行各个方面贯穿生态文明。 相似文献
17.
殷保章 《合肥教育学院学报》2003,20(1):20-23
无论是物质文明建设、政治文明建设还是精神文明建设，都离不开哲学社会科学。江泽民同志就此作了深入的论述。要想搞好“三个文明”建设，必须在全社会加强社会科学的普及工作。 相似文献
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孙培东 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(6):23-24
全面提高农民素质是建设社会主义新农村的根本所在,农村成人教育是提高农村现实劳动力的主要途径,其在促进新农村物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设、和谐社会建设等方面功能显著,对推动社会主义新农村建设具有基础性、先导性和全局性作用。 相似文献
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加强农村社区文化建设是新农村建设的重要组成部分和社会主义精神文明建设的高度体现,对农村居民的全面发展和新农村社区整体精神风貌的改善具有深刻的现实意义与深远的历史影响.渝东南民族地区农村社区在长期的历史发展进程中,其新农村社区文化具有鲜明的民族特色和丰富的时代内涵.与社会主义新农村建设相适应,该民族地区新农村社区文化建设尚面临诸多困境.对此,必须正视该民族地区新农村社区文化发展中的问题,立足民族地区新农村社区文化建设的实际,加大力度全方位地采取多种措施推进农村社区文化建设,以期促进渝东南民族地区社会主义新农村社区物质文明、政治文明、精神文明的全面、协调和可持续发展. 相似文献
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“文明校园”是学校物质文明、政治文明、精神文明和生态文明协调发展、精神文明建设取得显著成效的重要标志。“文明校园”创建活动是学校精神文明建设的重要载体。长期以来,我省各级各类学校坚持以育人为根本,以科学发展观为统领,以培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为主要任务,积极开展“文明校园”创建活动。目前,从城市到农村,从山区到平原,“文明校园”已遍布全省各地,成为我省城乡精神文明建设的新亮点。 相似文献