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宁敏 《柳州职业技术学院学报》2013,13(3):132-136
在以人为本的教育理念指导下,认清高职英语教学的"问题课堂"的实质,从高职英语教师教育教学能力要素谈起,通过分析高职英语课程中教学方法的探讨与创新,执行课堂管理与沟通技巧,在课堂管理艺术、教学积累与资源建设等教学主要环节的提升执教能力,达到关注教育主体自身的成长与进步、追求课堂教学的有效性,致力于创建有效学习型课堂。 相似文献
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国家精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是提高教学质量和人才培养质量的关键。教师是精品课程建设的主力军,教师的教学理念、教学文档、教学内容组织、课堂组织形式、教师和学生的角色、实训教学方法等方面在建设高职精品课程的过程中都发生了一系列的变化。本课题组通过调查分析的方式对精品课程建设对高职教师教学产生了哪些方面的影响、精品课程的建设需要什么样的教师及对高职教师提出了哪些新的要求等方面进行了探索研究。 相似文献
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冯文成 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(4):49-52
有效课堂建设是高职教育教学质量建设工程的重要组成部分。结合有效课堂建设中面临的实际问题,从理念、策略及操作三个层面,展开对有效课堂建设的研究与实践,是落实高职教育教学改革的一项具体举措。结合自身实践,提出了高职教育教学有效课堂建设中存在的普遍问题及解决办法。 相似文献
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赵秀芳 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):50-51
有效的课堂管理是有效教学的前提和保障。在教学实践中,课堂管理成为教师最为关心和最棘手的问题。基于此,在分析高职院校思政课课堂问题的行为及管理现状的基础上,对有效课堂管理的策略与技巧进行粗浅的探讨,以期能够为业界同仁提供一定的借鉴。 相似文献
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黄创 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
现代外语教学理论认为,高质量、多样化的教师话语能够为语言学习者创造有效的输入和输出条件.本文通过对高职商务英语课堂中教师话语的调查与分析,得出结论:高职商务英语课堂中教师话语策略有待改进,在双师型教师教育中发展"英语+商务"的跨学科教学能力迫在眉睫. 相似文献
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高职思想政治理论课的教学效果不仅取决于教师的教学水平,还取决于教师对课堂秩序和课堂气氛等进行的有效课堂管理。将教师的课堂管理纳入教学评价体系以强化教师课堂管理意识和责任,实行"座位表"制度以形成良好的大课堂教学秩序,坚持教学中学生的主体地位和加强过程考核以调动学生课堂参与积极性,这是针对当前高职思想政治理论课不良课堂秩序和课堂气氛形成原因而采取的对策和措施。 相似文献
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何屹 《湖州职业技术学院学报》2014,(4):15-18
由于社会舆论和就业压力的影响,当前高职学生普遍"学业倦怠",高职课堂教学出现窘态,失去了应有的生机。作为课堂的组织者,目前的高职教师在课堂有效教学中存在一定的错位和空场,这导致了课堂教学目标有所偏失、师生角色错位、职业学习情境缺失、有效沟通空场等情况。要改变这种状态,必须从教师的角度寻找根源,寻找破解高职课堂"失态""失效"的良方,以期提升高职课堂的效率。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(6):32-33
有效课堂建设是高职教育教学质量建设工程的重要组成部分,加强高职有效课堂建设意义重大。基于以学生为主体的有效课堂建设理念,以高职药品经营与管理专业的药品陈列质量管理的课堂教学设计为例,分析几种教学方法的有效性,以期为其它相关法规课程有效课堂建设提供借鉴和参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
微课是教育信息化发展的产物之一,在高职教学中得到更广泛的重视和应用,开始成为传统课堂的有效补充,也引发了高职商务英语教师对于教学改革的思考。本文笔者在分析微课的概念及特点的基础上,结合微课教学实例,探析了微课在高职商务英语教学中的应用及存在的问题。 相似文献
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郑博旺 《广西教育学院学报》2009,(4):14-17
高职思想政治理论课的教学效果不仅取决于教师的教学水平,还取决于教师对课堂秩序和课堂气氛等进行的有效课堂管理.将教师的课堂管理纳入教学评价体系以强化教师课堂管理意识和责任,实行"座位表"制度以形成良好的大课堂教学秩序,坚持教学中学生的主体地位和加强过程考核以调动学生课堂参与积极性,这是针对当前高职思想政治理论课不良课堂秩序和课堂气氛形成原因而采取的对策和措施. 相似文献
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翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
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随着新课改的全面落实,教育质量的提高受到教育界的广泛关注。强化素质教育,加强思政教育,是辅助学科教学和专业教学的有效方法。“大思政”教育背景随之出现,并推动各级学校全面开展思政教育改革工作,全面提高教育体系思政教育水平和质量,为学生个人成长和职业发展奠定良好的素质基础和思想基础,促使学生成长为高素质、高质量的专业化人才。第二课堂作为高职英语教学的关键构成部分,能使得高职英语课堂教学得到延伸和补充,有效提高高职英语教学质量。文章将在课程思政视域下,以高职公共英语教学为研究对象,从第二课堂的建设入手,探究高职公共英语第二课堂建设的有效路径,以期为高职英语教师提供课堂建设、学科教学和思政引导的教学参考。 相似文献
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《让学生都爱听你讲——课堂有效管理6步法》对高职教育的启示是,高职教师应打造积极课堂,使高职学生在课堂上感到安全:关心学生,熟知并叫出学生姓名;让每位学生都有平等思考问题和回答问题的机会;明智地选择和使用严密而又专业的文明课堂用语,营造课堂文明沟通氛围,等等。高职院校教学管理方面应给予高职老师安全感与公平感:教学督导应帮助高职教师进行课堂录像,共观、共讨课堂教学录像问题和解决方法;教学评价管理应该促高职教师发展、改进教学,而非选拔、批评并改变当前教学督导评教或学生评教占主导的终结性评价。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(3):39-42
将信息技术与课堂教学进行深度融合,构建有效课堂是目前广大教师需要深入思考的问题。从某地方高职院校2014级护理专业学生中随机抽取四个班进行对比实验研究,对学生操作技能考核成绩、课堂效果问卷调查及访谈结果进行分析。问卷调查和访谈结果显示,大部分学生的评价为正向评价,表明引入信息化教学对构建有效课堂具有积极作用。因此,教师可通过多途径提高自身信息化教学能力、进行系统的信息化教学设计、有效实施教学活动等方法构建有效课堂。 相似文献
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郭力 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):47-48
高职院校的思想政治理论课,是我国高校教育中的一门基础课程。思政课教师需要不断提高自己的思想和业务素质,清楚了解高职学生的生活思想特点和高职院校的教学特点,精心设计教学,才能实现教师对课堂的有效掌控,提高思想政治理论课的教学实效性。 相似文献
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骆阳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0090-0090
在高职院校课堂中,教师应用智慧课堂已经成为 教学常用的方式。随着“互联网+”的发展,智慧课堂也要不断 发展创新,只有制定合理的教学方案才会充分发挥智慧课堂的 优势,智慧课堂将是未来高职院校教师教学的必备工具。本文 将对英语智慧课堂进行分析,以期提高智慧课堂的应用效果。 相似文献
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通过对高职农科类课堂的生态调查,分析目前高职院校涉农课堂高效教学中存在的普遍问题,分析目前高职农科类课堂的生态现状。根据农科类课程的特殊性,提出生态课堂构建的原则与要求,并对构建高效教学课堂进行实践研究。结果表明教师实践操作能力的培养,加强学生专业认知度教育与专业情感的培养,采用小组化教学、项目化教学与引入案例等课堂教学模式,营造良好的课堂氛围,激发学生学习的积极性与主动性,这些措施均能有效改善课堂生态现状,有利于高效教学课堂的形成,为高职院校“领班型”人才培养目标的实现提供保障。 相似文献