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1.
本土音乐在地方高校音乐教育中传承的几点方法——以广府音乐为例 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2016,(3):95-97
地方高校的公共音乐教育是传承本土音乐文化的重要途径之一,如果能在地方高校公共音乐教育中运用较为科学、合理的方法,对本土音乐文化的传承定能起到事半功倍的效果。笔者从广府文化中的重要组成部分——广府音乐入手,探讨它在广东高校音乐教育中传承的几点方法。 相似文献
2.
倪璐 《长春教育学院学报》2015,(23):137-138
河南省高校在校园音乐文化建设方面,经过二十余年孜孜不倦的努力,已逐步从被动转为主动,从自发转为自觉。本文通过调查和分析,反思现阶段河南省高校在公共音乐教学、音乐社团建设、学生音乐实践等方面存在的问题,积极探索提升高校音乐文化建设内涵行之有效的办法。 相似文献
3.
李文红 《潍坊高等职业教育》2007,(1)
音乐教育作为审美教育的重要途径和高校校园文化的重要组成部分,在大学生的成长和学习过程中扮演着不可或缺的角色,对学生的完美人格的塑造起着重要的作用。我们现在教学的对象百分之九十以上是完全没有音乐知识的非音乐专业大学生,如何把音乐欣赏课讲得生动有趣,是提升大学生音乐素质的实际环节,也是我们音乐教师一直为之努力的方向。本文通过教学内容、教学手段和教师自身的素质三方面阐述对高校音乐欣赏课的教学体会。 相似文献
4.
刘然华 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(5):92-94
记忆力是学习音乐的基础,更是音乐教学培养学生的重要能力之一。本文从音乐记忆的多元化与纵深化培养两方面阐述了音乐记忆培养的最佳途径与方法。旨在为学术界提供一定的理论参考,为工作在高校一线的音乐教师提供一定的实践指导。 相似文献
5.
于淳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):157-160
普通高校公共音乐教学模式应该是在充分发挥学生专长的基础上,强调公共音乐教育与多种学科间的交叉渗透,最终以大学生的音乐创新能力、音乐实际操作能力以及音乐品鉴欣赏能力作为教学评价的主要依据。为此提出并探讨了“学科交叉一智能迁移”的普通高校公共音乐教学模式的初步构建思想。 相似文献
6.
传统音乐课堂教学模式存在诸多弊端,不适应高校转型发展,因此,尝试从开设微剧场教学课程、开展校外实景教学、加大沉浸体验教学力度、完善课程评价体系等方面进行音乐实景课堂教学模式的实践探索,在促进学生发展、提升教师水平、推动产教融合方面效果显著。 相似文献
7.
公共音乐艺术教育是普通高校实施美育的主要形式之一.因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的,通过公共音乐艺术教育可以培养大学生健康的审美情趣和审美能力,陶冶道德情操,培养创新精神,促进身心全面、和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用.为进一步推进普通高校公共音乐艺术教育的改革和发展,本文就普通高校公共音乐艺术教育的特点、课程设置、教育教学管理制度和教学过程等方面进行了若干思考. 相似文献
8.
高校音乐专业学生素质教育下教学创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2015,(17):115-116
文章通过分析素质教育背景下高校音乐教学作用,阐述现阶段高校音乐教学面临的主要问题及高校音乐专业学生素质教育下教学创新必要性,对高校音乐专业学生素质教育下教学创新有效策略展开探讨研究,旨在为相关人员基于素质教育背景下高校音乐教学作用、现阶段高校音乐教学面临的主要问题及高校音乐专业学生素质教育下教学创新必要性、高校音乐专业学生素质教育下教学创新研究提供一些思路。 相似文献
9.
《烟台职业学院学报》2018,(3):76-79
公共音乐教育在高职学生素质教育中起到非常重要的作用。但高职院校公共音乐教育存在一定问题,针对高职学生心理特点,分析高职学生音乐学习动机,改革教学内容,运用多种教学手段,运用网络教学资源、各类音乐软件以及多媒体教学设备,探索构建高职院校体验式公共音乐教育模式。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(10):1-2
新时代、新发展,新环境、新需求,万象更新的历史时期中,高校传统音乐教学模式已经不能适应人才需求现状,全新的教育理念与教育环境要求高校音乐教学必须实现创新改革。基于此,本文以高校音乐教学为研究视角,结合高校音乐教育的发展趋势探讨音乐教学的创新对策。期待为进一步提高高校音乐教学水平贡献绵薄之力。 相似文献
11.
关于高校音乐教育改革与创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
谢秋瑾 《长春教育学院学报》2012,28(8):114-115
音乐的多元化和流行音乐的大行其道给我国高校音乐教育带来很多问题。笔者结合工作实际,就当前高校音乐教育的改革和创新这一重要议题展开讨论和研究,分析当前高校音乐教学中存在的种种难题和弊病,寻求高校音乐教育改革和创新的方法和措施,为广大高校音乐教育工作者提供参考。 相似文献
12.
李艳红 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
随着素质教育的全面实施,每个音乐教师都要认真思考:音乐素质教育应如何进行?音乐课堂教学应如何组织?音乐教师既要更新教育观念,又要改进教学方法,重视创作教学,主动肩负起培养学生的开拓性思维、创新精神和实践能力的重任。 相似文献
13.
王洪生 《济宁师范专科学校学报》2000,21(4):53-55
音乐心理现象直接影响着音乐教学的质量。音乐教学的特殊性决定了其生理与心理的特殊性。音乐教师则以特殊的心理品质与音乐学生的特殊接受心理产生了教与学的关联,进而形成了音乐教学程序。在这个程序中,以音乐教师为主导,他们要以良好的心理品质来控制这个教学程序,并能把科学的心理原则应用到音乐教学之中去,音乐教学质量才能得以保证。 相似文献
14.
苏敏 《长春教育学院学报》2011,(12):101-102
视唱练耳是本科院校音乐专业的一门很重要的基础技能理论课。它涉及到一个人的视唱、乐曲表达、音乐听辨等诸多方面综合能力,既涉及到技能又涉及到理论,历来受到各高校以及相关专业教师的重视。根据目前的情况来看,吉林省各本科院校音乐专业视唱练耳的教学水平还有进一步上升的空间。 相似文献
15.
<正>音乐课程教学评价是音乐教学的重要环节,音乐学科评价研究的价值是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进音乐课堂不断发展的重要环节,对于音乐教师显得更为重要。教师要注重评价与教学的协调统一,评价方法追求多元化,加强 相似文献
16.
梁文光 《吉林省教育学院学报》2019,35(1):118-121
音乐表演专业是高校教学中的一个重要专业之一,对其展开探讨具有十分重要的意义。本文对当前我国音乐表演专业的发展状况展开了分析,指出了当前高校音乐表演专业人才培养中存在的问题,并提出了相应的创新策略,为高校音乐表演专业人才的培养提供参考。 相似文献
17.
郝冰 《长春教育学院学报》2012,28(2):90-91
高雅音乐以其独特的文化内涵,在高校思想教育中起着重要的作用,具有教学效果显著、手段科学、可操作性强等特点。本文主要讨论如何将高雅音乐与大学生思想教育结合起来,对高雅音乐的多维性作用进行理论和实证分析,提高现代高校大学生的审美品位,将艺术教育与思想教育融为一体,努力营造和谐的校园氛围,在高校普及高雅音乐,促进高校思想教育。 相似文献
18.
陈丹 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
小学音乐大纲明确指出:小学音乐教学包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听唱等。其中唱游包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞蹈等。显然,音乐游戏是小学低段音乐教学中不可缺少的内容。作为一名音乐教师,应更好地把握其作用,充分展示音乐游戏的魅力。一、可培养学生对音乐的理解能力音乐课不仅向学生传授音乐知识,更应该通过各种教学手段来育人。而采用音乐游戏则是一个比较直观的手段。一首歌曲不仅要让学生会唱,而且要理解歌曲的实在意义,这样教师不妨采用 相似文献
19.
张晓慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
高校音乐教学体系与结构的科学构建,已经成为时代赋予高校教育的新使命.是高校音乐教学推动“中国梦”伟大复兴的根本动力.以“创新”为核心,对高校音乐教学体系与结构的科学建设思维进行深入探索,则是我国高校音乐教学走科学发展道路的重要途径. 相似文献
20.
秦红波 《吕梁教育学院学报》2010,(3):117-119
高校是为社会培养高素质创新型人才的教育基地,普通高校音乐教育因其教育目标与教育对象不同,对教师队伍提出了新的要求。本文从四个方面阐述了在当今世界竞争日趋激烈的社会背景下,如何体现普通高校音乐教师的“高”。 相似文献